Статья «Беседа с детьми «День отца»

Беседа с детьми «День отца»

Семья и детский сад – это те социальные структуры, которые определяют уровень духовного развития ребенка. Каждый родитель хочет видеть своего ребенка не только сильным, крепким и, безусловно, здоровым, но и развитым духовно, как личность.

   Одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса на сегодняшний день – помочь детям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за здоровье. А пример в семье дети будут брать у своих родителей.

Цель:создание условий для духовно-нравственного развития детей через выполнение основных видов движений, беседы и игры (с помощью педагогов).

Задачи:

обучающие:

формировать у детей интерес к физическим упражнениям и подвижным играм;

знакомить детей с основными видами движений, обучать детей их правильному выполнению;

развивающие:

• развивать познавательные (внимание, восприятие, мышление, память, воображение) и физические способности;

• развивать у детей творческие способности, активность, самостоятельность и инициативу в ходе работы;

• развивать речь ребенка;

• развивать эмоциональную сферу ребенка;

воспитательные:

• воспитывать стремление детей доводить начатое дело до конца;

• формировать умение детей слушать воспитателя, действовать по правилам игры, выполнять действия по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве, не толкать друг друга, взаимодействовать в игре с другими детьми и воспитателем;

• поддерживать способность получать позитивные эмоции, гармонизировать эмоциональное состояние детей;

• повышать значимость роли отца;

• сохранять и укреплять семейные традиции.

• Оборудование и оформление

Оборудование

-проектор, ноутбук (компьютер), интерактивная доска, на экране-семейные фотографии детей, на ноутбуке аудиофайл «Шум двигателя автобуса»;

-доска (на доске-детские рисунки по теме «Моя семья»).

Материалы:

-мячи-2 шт., 2 корзины, деревянные или пластмассовые рули-2 шт.;

-по 2 листа бумаги А4 каждому ребенку, по 1 набору цветных карандашей и фломастеров каждому ребенку, 2 дополнительных листа бумаги А4 для соревнования;

-детские кроссовки (2 пары), юнармейские ботинки (2 пары), детские туфли (2 пары), 2 фонарика, 2 тетради, 2 расчески;

-глобус;

-рабочие тетради с заданиями на каждого ребенка.

Ход занятия

На экране семейные фотографии детей. На доске-детские рисунки по теме «Моя семья».

Педагог: «Внимание! Внимание! Продолжается посадка на автобус «Семейный кадр»! Продолжается посадка на автобус «Семейный кадр»! Отправление через несколько минут. Скорее, мы опаздываем! Занимаем свои места».

Дети сели на стулья.

Педагог: «Поехали! (звук «Шум двигателя автобуса»). Ребята, посмотрите на экране ваши фотографии. Скажите, кто есть в вашей семье?»

Дети: «Мама, папа, сестра, брат, дедушка, бабушка!»

Педагог: «Хорошо. А как вы их любите?»

Дети: «Очень сильно-сильно».

Педагог спрашивает у детей: «Ребята, а чем вы занимались в выходные с родителями?»

Дети: «Ходили в зоопарк, смотрели мультфильм, рисовали, читали книги, играли, гуляли в парке».

Педагог: «Дети, хотите поиграть в игру?»

Дети: «Да».

Игра называется «Продолжите предложение».Придумайте, что делают папа и мама. (Воспита­тель выслушивает предложения детей, поощряя их фантазию.) Таким образом дети составляют 3—4 предложения. Например: «Папа и мама ужинают» («...смеются»; «...родители» и т. п.).

Педагог: «Дети, а теперь продолжите предложения. Мама связала ....например, свитер».

Педагог: «Папа привез ...»

Дети: «Подарки».

Педагог: «Дети помогали ...»

Дети: «Маме и папе».

Воспитатель: «А вы дома помогаете маме и папе?»

Дети: «Да. Помогаем».

Воспитатель говорит детям: «А как вы помогаете маме?»

Дети: «Убираем за собой игрушки и книжки, подметаем пол, убираем со стола посуду».

Воспитатель: «Какие вы молодцы! А как вы проводите время с папой?»

Дети: «Мы ходим в магазин, ходим в гости, цирк, играем в футбол».

Воспитатель: «Какие вы молодцы! А что любят делать ваши папы?»

Дети отвечают: «Папа любит готовить разные блюда, ремонтировать и мыть машину, строить дом, строить кормушку для птиц, строить улей для пчел и будку для собак в саду».

Воспитатель: «Какие же ваши папы-мастера на все руки»

Воспитатель: «Какие вы молодцы! Все знаете. А как называется наша страна?»

Дети: «Россия!»

Воспитатель показывает детям глобус и спрашивает: «Дети, а что я держу в руках?»

Дети: «Глобус».

Воспитатель: «Верно. А вот здесь находится Россия. Я подойду к каждому из вас и покажу ближе. Также есть много других стран. Но Россия-наша родная страна. Мы здесь родились и выросли.»

Воспитатель: «Давайте немножко отдохнём (Физ. минутка). Мы в автобусе сидим. И из окошечка глядим. Глядим назад, глядим вперед. Ну что ж автобус не везет. Колеса закрутились (звук «Шум двигателя автобуса»). Вперед мы покатились».

Детям взрослый предлагает назвать объекты, совершающие те или иные действия:

«Кто и что плавает? - Например, человек. Кто и что плавает?»

Дети: «Собака, корабль».

Педагог: «Что летает?»

Дети: «Самолет, воздушный шар, вертолет».

Педагог: «Кто и что идет?»

Дети: «Человек, время, дождь».

Воспитатель: «Можно ли сказать, что все солдаты и ваши папы-это спортсмены. (Дети: Да!). Они занимаются спортом, поэтому они здоровые и сильные».

Воспитатель: «Дети, а какие праздники для пап вы знаете?»

Дети: «23 февраля, 9 мая, день рождения».

Воспитатель: «Дети, правильно. 23 февраля-День защитников Отечества. 23 февраля вся Россия поздравляет мужчин с Днём Защитника Отечества. Многие мужчины нашей страны служат или служили в армии. Они ограждают нашу Родину от врагов, чтобы мы с вами могли жить в мире и спокойствии.  9 мая- день Победыв Великой Отечественной войне. А еще есть День Отца. Вот в это воскресение, 15 октября, наступит День Отца. Давайте нарисуем портреты своих пап. А потом подарите их своим папам. Садитесь за столы» (Дети садятся за столы. Воспитатель раздает им листы бумаги, по набору цветных карандашей и фломастеров каждому ребенку. Дети рисуют портреты).

Воспитатель: «Ребята, какие вы умницы! Отлично получилось! Если хотите, вы дома можете сделать еще один подарок для папы».

Дети отвечают: «Да, хотим. Я сделаю открытку. Я сделаю самолет из бумаги. А я сделаю корабль из бумаги. А я нарисую машину. А я построю гараж из лего. А я построю танк из лего».

Воспитатель: «Ребята, а теперь посоревнуемся. Вставайте в 2 колонны-2 команды. Назовем команды: летчики и моряки. Самые впереди стоящие (Максим и Кирилл), готовьтесь. Кто быстрее из вас добежит до обуви, выберет подходящую для солдата, наденет и добежит обратно, тот получает 1 очко. Чья команда больше очков наберет, та и выиграет. Все понятно?»

Максим и Кирилл: «Да».

Воспитатель: «По моему сигналу вы бежите. Внимание старт!» (Дети стоят в 2 колонны, и по сигналу взрослого впереди стоящие дети начинают бежать. Дети из кроссовок, туфлей и юнармейских ботинок выбирают сапоги.) Максим победил, получает очко».

Воспитатель: «А теперь кто быстрее добежит до стула, выберет подходящую вещь для солдата и добежит обратно. Внимание старт!» (Дети стоят в 2 колонны, и по сигналу взрослого следующие впереди стоящие дети начинают бежать. Дети из фонарика, тетради и расчески выбирают фонарик). Семен победил, получает очко».

Воспитатель: «Внимание! Следующее задание! А теперь впереди стоящие (Антон и Ева) за рулем. Я даю вам руль, и кто быстрее доедет до стула, объедет вокруг него и доедет обратно, получает очко. Напоминаю: чья команда больше очков наберет, та и выиграет. Каждый из вас старается за свою команду. Внимание старт!» (Дети стоят в 2 колонны, и по сигналу взрослого впереди стоящие дети начинают бежать с рулем.) Ева победила, получает очко».

Воспитатель: «Внимание! Задание! Теперь впереди стоящие Саша и Лера, даю вам мяч, и кто быстрее попадет в корзину, получает очко. Внимание старт!» (Дети стоят в 2 колонны, и по сигналу взрослого впереди стоящие дети кидают мяч в корзину.) Саша победил, получает очко».

Воспитатель: «Внимание! Следующее задание! Теперь впереди стоящие Семен и Коля-летчики. Я даю вам лист бумаги, и кто быстрее сделает самолет, получает очко. Напоминаю: чья команда больше очков наберет, та и выиграет. Каждый из вас старается за свою команду. Внимание старт!» (Дети стоят в 2 колонны, и по сигналу взрослого впереди стоящие дети делают самолеты.) Семен победил, получает очко».

Воспитатель: «Внимание! Еще 1 задание! Впереди стоящие Никита и Света, по моему сигналу вы запустите самолётик.Я даю вам самолет, и кто дальше его запустит, получает очко. Внимание старт!» (Дети стоят в 2 колонны, и по сигналу взрослого впереди стоящие дети запускают самолеты.) Никита победил, получает очко».

Воспитатель: «Внимание! Считаем очки. У команды летчиков 4 очка, у команды моряков 2 очка. Команда летчиков выиграла. Но моряки тоже молодцы! Тоже старались. Понравились вам игры?».

Дети: «Да!»

Воспитатель: «А что больше вам понравилось?»

Дети: «Быть спортсменом как папа».

Воспитатель: «Замечательно! Значит, вы будете такими же смелыми и сильными как ваши папы?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Ну, всё пора отправляться! Нас дома ждут! Мы в автобусе сидим. И из окошечка глядим. Глядим назад, глядим вперед. Ну что ж автобус не везет. Колеса закрутились (звук «Шум двигателя автобуса».). Вперед мы покатились».

Воспитатель: «Пройдут года, вы вырастите, наберетесь сил, знаний и умений. Не забудьте поздравить своих пап». Сейчас идем играть, а кто хочет может поиграть в игру «Профессия папы».

Лера и Антон садятся за столы. Педагог кладет 2 рабочие тетради с заданием и рисунками: «Лера, какая профессия у твоего папы?».

Лера отвечает: «Лётчик».

Воспитатель: «Значит, проведи линию к летчику. Антон, какая профессия у твоего папы?»

Антон отвечает: «Инженер».

Педагог: «Значит, проведи линию к инженеру».

Дети провели линии к рисункам.

Педагог: «Молодцы! А теперь идем дружно играть».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555790-statja-beseda-s-detmi-den-otca