- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Равнодействующая сила» 7 класс
15. СИЛА— ВЕКТОРНАЯ ВЕЛИЧИНА. СЛОЖЕНИЕ СИЛ. СЛОЖЕНИЕ ДВУХ СИЛ, НАПРАВЛЕННЫХ ПО ОДНОЙ ПРЯМОЙ. РАВНОДЕЙСТВУЮЩАЯ СИЛ
Вариант 1
I (2)С помощью линейки определите силу, действующую на брусок (рис. 22). Масштаб показан на рисунке.
1. 1 Н; 2. 3,3 Н; 3. 3,5 Н; 4. 4 Н; 5. 3 Н.
II (2)Силу, которую производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называют ..., а находят ее — ...
1. суммой этих сил... равнодействующей.
2. сложением этих сил... равнодействующей.
3. равнодействующей этих сил... сложением этих сил.
4. составляющей... суммой этих сил.
III (2)Электровоз тянет вагоны силой 320 кН. Сила сопротивления 180 кН. Вычислите равнодействующую этих сил.
1. 140 кН; 2. 360 кН; 3. 1400 кН; 4. 500 кН; 5. 200 кН.
IV (2)На тело действует сила 9 Н. Какую силу надо приложить, чтобы равнодействующая совпадала с этой силой по направлению и была бы равна 7Н?
1. 16 Н в сторону, противоположную силе 9 Н.
2. 2 Н в ту же сторону, что и сила 9 Н.
3. 16 Н по направлению силы 9 Н.
4. 2 Н в сторону, противоположную силе 9 Н.
V (2)Перемещая ящик по полу с постоянной скоростью, прилагают силу 5 Н. Чему равна сила сопротивления?
1. 0 Н; 2. 5 Н; 3. 1 Н; 4. 10 Н.
Вариант 2.
I(2)С помощью линейки определите силу, действующую на брусок (рис. 23). Масштаб указан на рисунке.
1. 1 Н;2. 3,3 Н; 3. 3,5 Н; 4. 4 Н; 5. 3 Н.
II (2)Равнодействующая двух сил, действующих по одной прямой в противоположные стороны, равна ... этих сил и направлена ...
1. сумме... в сторону большей силы.
2. сумме... в ту же сторону.
3. разности... в сторону большей силы.
4. сумме... в сторону меньшей силы.
III (4) Спортсмен массой 80 кг поднял штангу массой 60 кг. С какой силой он давит на пол?
1. 137,2 Н; 2. 360 Н; 3. 1372 Н; 4. 500 Н; 5. 140 Н.
IV (2) Дети тянут санки, прилагая в направлении движения силы 7 и 9 Н. Сила сопротивления 14 Н. Чему равна равнодействующая этих сил?
1. 16 Н; 2. 5 Н; 3. 3 Н; 4. 2 Н; 5. О Н.
V (2) Тело под действием двух равных и противоположно направленных сил ...
1. покоится.
2. движется равномерно.
3. покоится или движется равномерно и прямолинейно.
4. движется с изменяющейся скоростью.
Вариант 3
I
(2) Определите с помощью линейки силу, действующую на шар (рис. 24). Масштаб указан на рисунке.
1. 1 Н; 2. 3,3 Н; 3. 3,5 Н; 4. 4 Н; 5. 3 Н.
II (2) Какой может быть равнодействующая от сложения двух сил 15 и 20 Н, если эти силы направлены по одной прямой?
1. 5 Н; 2. 30 Н; 3. 20Н; 4. 35 Н; 5. 10 Н.
III (2) Вагоны тянут два тепловоза силой 250 и 110 кН. Чему равна сила, действующая на состав?
1. 1400 кН; 2. 360 кН; 3. 140 кН; 4. 500 кН; 5. 200 кН.
IV (2) Три силы направлены по одной прямой: влево 16 и 2 Н, а вправо 20 Н. Найдите равнодействующую этих сил и ее направление.
1. 38 Н, направлена вправо.
2. 2 Н, направлена влево.
3. 38Н, направлена влево.
4. 2 Н, направлена вправо.
V (2)От чего зависит действие силы на тело?
1. От модуля силы.
2. От модуля силы и ее направления.
3. От модуля силы и точки ее приложения.
4. От модуля силы, ее направления и точки приложения.
Вариант4
I (2)С помощью линейки определите силу, действующую на сани (рис. 25). Масштаб указан на рисунке. 1. 5 Н; 2. 3,3 Н; 3. 3,5 Н; 4. 4 Н; 5. 3 Н.
II (2)Равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону, равна ... этих сил и направлена ...
1. сумме... в сторону большей силы.
2. сумме... в ту же сторону.
3. разности... в сторону большей силы.
4. сумме... в сторону меньшей силы.
5. разности... в сторону меньшей силы.
III (2)Человек массой 75 кг держит на плечах груз массой 25 кг. С какой силой он давит на пол? Принять g = 10 Н/кг.
1. 1000 Н; 2. 360 Н; 3. 1400 Н; 4. 500Н; 5. 200 Н.
IV (2)К пружине подвешены грузы 1 Н, 2 Н и 2 Н. Каким должен быть груз, чтобы пружина растянулась на ту же длину?
1. 4 Н; 2. 5 Н; 3. 3 Н; 4. 2 Н.
V (2)Равнодействующая двух сил, действующих по одной прямой в противоположные стороны, направлена ..., а ее модуль равен ...
1. в сторону большей по модулю силы... разности модулей составляющих.
2. в сторону меньшей по модулю силы... сумме модулей составляющих.
3. в сторону большей по модулю силы... сумме модулей составляющих.
4. в сторону меньшей по модулю силы... сумме модулей составляющих.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555829-test-po-teme-ravnodejstvujuschaja-sila-7-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Основы управления персоналом»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Организация и проведение классного часа»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.