Конспект «Этюды с использованием мимики»

«Учитесь на том, что трудно и не дается, а не на том, что легко и само собой выходит!»
К. С. Станиславский

 Цель: дать представление о мимике в процессе использования театрализованной деятельности, через перевоплощение в художественный образ, через элементы актерского мастерства.

Задачи:
1. Познакомить учащихся с историей театральной маски, понятиями: мимика и жесты.
2. Научить демонстрировать разнообразие компонентов эмоциональной экспрессии.

Ход занятия:

I) Вводная часть.

Педагог. Здравствуйте, ребята. В начале нашего занятия хочу загадать вам несколько загадок:

1.Хочешь измениться вдруг?

 Не узнает даже друг.

Попадёшь ты в сказку,

Лишь оденешь …. (маску)

2. Не своё лицо, чужое,

На резинке, навесное. 

3. Два хвоста в волнах мелькают,
Что за рыбина такая?
Краб глазам своим не верит:
Рыба вылезла на берег!
Он попятился с опаской
Перед ластами и ... (маской)

С давних времен люди подметили, что быть кем-то, играть кого-то легче в маске. Потому что маска помогает скрыть лицо, превратиться в волшебного героя. Маска пришла к нам из глубокой древности. 
Маска–предмет, накладка на лицо, который надевается, чтобы не быть узнанным, либо для защиты лица. Маска своей формой обычно повторяет человеческое лицо и имеет прорези для глаз и (реже) рта и носа. Маски использовались с древности в церемониальных, эстетических, и практических целях. Их делали из золота и серебра, украшали драгоценными камнями; выдалбливали из дерева, вырезали на них орнаменты и узоры, раскрашивали

и украшали перьями.

Какие маски вы знаете, ребята? (ответы детей). Маска выражает характер персонажа!

Как продолжение искусства маски, появилось искусство изменения внешности – грим.

В театре артист, стремясь изменить своё лицо, часто наклеивает бороду или усы, использует парики.

В современной жизни маски практически вышли из обихода, люди выражают свои эмоции напрямую. Каким образом, вы поймёте, если ответите на загадку:

Перед публикой на сцене выступает,
А лицо его скрывает толстый грим.
Он комедию без слов легко ломает
И гримасы корчит. Кто же это? (Мим).

Люди выражают свои эмоции выражением лица, речью, возгласами, смехом, плачем и т.д. Так же и в театре, как в жизни, вместо масок – мимика (движения мышц лица, выражающие внутреннее душевное состояние) и жесты.

II) Основная часть.

Итак, тема нашего занятия – знакомство с такими выразительными средствами работы актера как мимика и жесты. В 1963 в Москве «родился» Театр мимики и жеста – первый в мире и единственный в России стационарный и профессиональный театр глухих актёров. Спектакли театра основаны на выразительности жестового языка глухих, на пластике, элементах пантомимы, музыки, танца.

Сегодня мы с вами будем учиться, так выразительно передавать свои эмоции лицом, чтобы любой человек мог сразу понять, в каком настроении и образе

мы пребываем.

Разминки.

Мы с вами попробуем изображать персонажей в разном настроении и с разным характером. Но прежде, чем начать знакомиться с новой информацией, давайте немного разомнемся. Начнем с артикуляционной гимнастики. Повторяйте за мной!

1) Свои губы, как лягушка, растяну я прямо к ушкам (Растянуть губы).

2) А теперь слонёнок я, хоботок есть у меня (Вытянуть губы вперёд).

3) А теперь я - дудочка, дудочка-погудочка (Губы сложить в форме буквы “о”).

А теперь давайте посмотрим, на что способно наше лицо. Представьте, что вы:

• «Съели кислый лимон» (дети морщатся).
• «Рассердились на драчуна» (сдвигают брови).
• «Встретили знакомую девочку» (улыбаются).
• «Удивились» (приподнимают брови, широко открывают глаза, приоткрывают рот).
• «Обиделись» (опускают уголки губ).
• «Умеем лукавить» (моргают то правым глазом, то левым).

Итак, мы познакомились с мимикой – с движениями мышц лица, которые отображают наше настроение, наши чувства. Но ведь актер не состоит из одного только лица, правда? У него есть руки-ноги, голова, шея, и чтобы лучше передавать настроение и характер персонажа, актер должен уметь использовать движения всего тела. Как называются движения рук и ног, туловища?Правильно! Движения туловища, рук и ног называютсяжестами. А можно ли общаться при помощи жестов? Например, можем ли позвать кого-то с помощью жеста? Если да, то как? (Несколько примеров)

Упражнение «Разговор через стекло». 

Детям предлагается поговорить на какую-либо тему, представив, что они отделены друг от друга стеклом, через которое не проникают звуки. Например, просьба принести стакан воды или сказать о том, что другой забыл надеть шапку. После игры надо обсудить, что чувствовали, легко ли было. Эта игра развивает способность передавать чувства и мысли с помощью мимики.

Упражнение «Передай Маску».

Дети садятся в круг. Первый участник фиксирует на своем лице какое-нибудь выражение «маску», демонстрирует его всем участникам и «передает» соседу справа (слева). Сосед должен в точности повторить это выражение, поменять на новое и «передать» следующему. Так же делают все остальные. Выражение лица может быть страшным, смешным, комическим, угрожающим, плаксивым и т.п.

«Живая иллюстрация» 

Для этой театральной игры идеально подходят стихи А. Барто. У нее очень много стихотворных жанровых зарисовок, точно передающих разнообразные детские переживания и окрашенных мягким юмором, который часто оказывается для нервных детей целебней любых лекарств. Один игрок читает стихотворение, а другой мимикой и жестами иллюстрирует описываемые события и эмоции.

Стихи: «Мишка», Бычок», «Мячик» и многие другие.

«Мини-истории для одного актера»
Актеры по очереди должны подготовить этюд, изобразить мини-историю при помощи мимики. Остальные участники пусть угадают, что они видели. Мини - истории следующие:

• Вы включили телевизор. Показывают какой-то «ужастик». Вам страшно. Вы закрываете глаза. Потом переключаете на другую программу. Там показывают что-то смешное. Переключаете снова. Там показывают футбол. Вот забили гол. Ура! Изображайте ваши эмоции. Переключаете опять. Еще один канал – здесь что-то скучное, вы засыпаете.

• Читаешь журнал.
• Пишешь письмо.
• Подслушиваешь под дверью.
• Ешь то, что не хочешь.
Рассматриваешь картины на выставке, пытаешься незаметно отколупнуть краску.
« Мини-истории для двух актеров»
Двое актеров разыгрывают без слов следующие ситуации:
- Один читает газету, смеется, другой подглядывает.
- Двое едут в общественном транспорте. Один сидит, другой стоит и хочет, чтоб сидящий уступил ему место, а сидящий делает вид, что не замечает его.
- Двое сидят за столом и едят. Один угощает, а другой, не желает, есть какое-нибудь блюдо, он и выплюнуть его пытается, пока другой не видит, или ему в тарелку переложить и т.д.

III) Заключительная часть.

Рефлексия
Педагог. Наше занятие подошло к концу и я прошу вас повернуться ко мне лицом и показать, с помощью мимики с каким настроением, вы покидаете сегодняшнее занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555843-konspekt-jetjudy-s-ispolzovaniem-mimiki