Самоанализ открытого урока по русскому языку "Обобщение "Лексика"

Самоанализ урока по русскому языку по теме «Лексика»

Тип урока: Тип урока – обобщение и систематизация изученного.

Оборудование урока: карточки, учебник Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. «Русский язык», 5 класс.

Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично- поисковый.

Планируемыйрезультат: в ходе урока обучающиеся научатся распознавать синонимы, омонимы, антонимы в текстах и использовать их в письменной и устной речи; определять лексическое значение слова.

Модель обучения: базовая (5 класс – 5 часов в неделю).

Реализуемая программа: Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы ФГОС \ автор-составитель М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Л.А.Тростенцова, А.Д.Дейкина.-Москва «Просвещение» 2020

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Лексика».

Задачи урока:

1. Образовательные:

- развить умение формулировать определение понятий;

- развить умение находить устаревшие, новые слова в тексте;

- формировать умение самостоятельной работы со словарями;

- обогащать словарный запас учащихся;

- совершенствовать орфографические умения.

1. Развивающие:

- осуществление системно-деятельностного подхода через учебную деятельность учащихся;

- развитие внимания;

- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

• развитие творческих, речевых способностей учащихся;

• формирование логических умений;

• развитие умения формулировать проблему;

1. Воспитательные:

• воспитание интереса и уважения к родному языку;

• воспитание ценностного отношения к слову;

• развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

• взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

• обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика»;

• работа с толковыми словарями разных авторов;

• работа с текстами художественной литературы.

Метапредметные:

• формирование ценностного отношения к русскому языку,

• формирование нравственных ценностей.

Личностные:

• воспитание интереса к предмету через разные виды работы;

• умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

На уроке прослеживаются три части:

• игровая;

• теоретическая;

• практическая

Основные методы и технологии

• развивающее обучение;

• технология обучения в сотрудничестве;

• коммуникативная технология.

Урок связан с предыдущими уроками, работает на последующие.

Характеристика класса: В классе 7 учащихся. Класс выполняет логические операции: выделение существенных признаков, обобщение, классификация, аналогия. Уровень познавательной активности учеников невысокий, но классу необходимы дифференцированный подход в обучении, применение коллективной и индивидуальной работы школьников, создание ситуации успеха для каждого ученика.Учащиеся принимают участие в различных конкурсах по русскому языку, в школьных мероприятиях.

На основе выявленных уровней, с учетом видов восприятия, развития памяти и внимания, возможностей учащихся я позволила себе планировать урок с использованием разных заданий и видов деятельности уч-ся.

Я считаю, что проведенный урок реализовал поставленные задачи. Структура урока выдержана. Формы урока адекватны целям и задачам, предложенные задачи использованы целесообразно, содержание урока соответствует содержанию стандарта, учебника и программы. Приемы обучения соответствуют триединой образовательной цели. Все предложенные задания имели практическую направленность. Пятиклассники работали фронтально с учителем, в парах, самостоятельно, в конце урока была проведена взаимопроверка теста, по итогам которого были выставлены оценки. Проверка тестовых заданий (итоговая работа) показала, что с ней справились без ошибок 4 учащихся (57%), одну ошибку (в задании на различение омонимов и многозначных слов) допустил 1 учащийся (14,2%), два ученика допустили по 3 ошибки (28,5%). Таким образом, все учащиеся класса справились с предложенным тестовым заданием. На мой взгляд, таким результатам способствовали содержание учебного материала урока, степень соответствия учебного материала возможностям учащихся и соответствие объема учебного материала ресурсам учащихся. Учитывая характеристику класса, можно сделать вывод о хорошем усвоении темы «Лексика».

Домашнее задание:

Подготовиться к контрольной работе по вопросам в учебнике. Подготовить карточки с иллюстрациями, используя слова в переносном значении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555941-samoanaliz-otkrytogo-uroka-po-russkomu-jazyku