- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кто как готовится к зиме
Программное содержание:
1. Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
2. Знакомство с понятиями «дикие» и «домашние» животные.
3. Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
4. Учить устанавливать простейшее связи между сезонными изменениями в природе и поведении животных.
407
1
Месяц ноябрь 27.11 – 30.12
Тема недели: «Кто как готовится к зиме»
Программное содержание: 1. Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. 2. Знакомство с понятиями «дикие» и «домашние» животные. 3. Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. 4. Учить устанавливать простейшее связи между сезонными изменениями в природе и поведении животных.
Итоговое мероприятие: виртуальная экскурсия в лес
Дата 27.11 | НОД | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Внесение изменений в предметно – пространственную развивающую среду | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
П ОНЕДЕЛЬНИК | Развитие речи Л. Г. Горькова Занятие 2 стр.25 Цель: формировать умение узнавать и называть букву А. Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя | Утренняя гимнастика: 2– й комплекс Утренняя беседа: «Какие звери в лесу? Цель:учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления Прогулка: 1. Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. 2. П/И «Воробушки и автомобиль». II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 12 «Я человек». Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность: просмотр мультфильмаБуква А. Мульт АЗБУКА. Цып-Цып ТВ. Алфавит для малышей. Самостоятельная игровая деятельность | - иллюстрации «Зайцы на снегу», «Медведь в берлоге», «Белки на дереве» - трафареты, обводки (домашние и дикие животные) - раскраски (домашние и дикие животные) | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
ВТОРНИК | 28.11 Ознакомление с окружающим миром «Какзвери готовятся к зиме» Цель: продолжить формирование представлений о подготовке животных к зиме, их приспособление к сезонным изменениям. Физическая культура Л. И. Пензулаева Занятие 12 стр. 37 Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений в равновесии. | Утренняя гимнастика: 2 – й комплекс Утренняя беседа: «Для чего диким животным шубы?». Зачем медведю шуба, если он зимой спит? Почему у зайца зимой белая шубка? Зачем волку шуба, если он весь день бегает? Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележки…» Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Сорока - белобока» Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: с Семеном, Ярославом, Димой прописать графомоторику. Самостоятельная деятельность: лото «Животные», конструирование «Дорога для машин», сюжетно – ролевая игра «дочки – матери». Воспитание КГН: ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как животные к зиме готовятся?» Прогулка:1. Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела. 2. П/И «Воробушки и автомобиль». 3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений 4.Индивидуальная работа упражнять детей упражнять в прыжках на месте. 5.Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня Гимнастика после сна Комплекс 12 «Я человек». Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность: загадки о животных Самостоятельная деятельность: рассматривание картинок, на которых изображены дикие животные, сюжетно – ролевая игра «Накорми куклу обедом». | - игрушки изображающие животных (лиса, белка, медведь, сова) -настольно – печатные игры: лото «Животные», кубики. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названий животных и их детенышей форме единственного и множественного числа. |
СРЕДА | 29.11 ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие 5 стр. 28 Цель:познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий. Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя | Утренняя гимнастика: 2 – й комплекс Утренняя беседа:«Кто делает запасы на зиму?» Познакомить детей с животными, которые делают запасы на зиму. Рассматривание иллюстраций с изображением белки, барсука, мыши, хомяка. Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележки…»
Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: повторить стихи ко дню матери с Матвеем С., Вероникой Д. Самостоятельная деятельность: рассматривание книг про животных, конструирование «Домик для зайчика», сюжетно – ролевая игра «Магазин» Воспитание КГН: закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Чтение художественной литературы: стихотворения Е.Трутневой "Белкина кладовая" Прогулка:1. Наблюдение за снегом. Цель: познакомить с природным явлением — снег. 2. П/И «Воробушки и автомобиль». 3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений 4. Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя. 5.Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 12 «Я человек». Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность: просмотр мультфильма «Как животные готовятся к зиме». Самостоятельная игровая деятельность по замыслу детей | - иллюстрации «Зайцы на снегу», «Медведь в берлоге», «Белки на дереве» - трафареты, обводки (домашние и дикие животные) - раскраски (домашние и дикие животные) | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома. |
ЧЕТВЕРГ | 30.11 Лепка/ Аппликация «Зайка беленький» Цель: познакомить детей с приёмами работы с ватой и клеем. Физическая культура
Занятие 12 стр.37 Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений в равновесии. | Утренняя гимнастика: 2 – й комплекс Утренняя беседа: «Зачем зайцу другая шубка» Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележки…» Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Сорока - белобока» Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: повторить стихи ко дню матери с Аней, Семеном, Кириллом. Самостоятельная деятельность: рассматривание картинок диких животных, конструирование «Берлога для медведя», «Домик для зайчика», сюжетно – ролевая игра «Магазин». Воспитание КГН: Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Чтение художественной литературы: стихотворения В.Орлова «Почему медведь спит зимой?». Прогулка: 1. Наблюдение за наблюдение за ветром. Цели: продолжить наблюдать за ветром, учить определять направление ветра. 2. П/И «Воробушки и автомобиль». II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 12 «Я человек». Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность: загадки о животных просмотр мультфильма «Зимующие птицы» Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок | - игрушки изображающие животных (лиса, белка, медведь, сова) -настольно – печатные игры: лото «Животные», кубики. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Почитать с ребенком дома русские народные сказки о животных, помочь понять смысл сказки. |
ПЯТНИЦА | 1.12 Физическая культура Повторить Л. И. Пензулаева Занятие 12 стр.37 Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений в равновесии.
«Медведь в берлоге» Цель: учить раскрашивать медведя по контуру; прививать интерес к рисованию и воспитывать познавательную активность. | Утренняя гимнастика: 2 – й комплекс Утренняя беседа:«Как звери к зиме готовятся?» Цель: закрепить полученные знания у детей. Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележки…»
Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем С., Софией У. прописать графомотоику и повторит цифру 1. Самостоятельная деятельность: лото «Животные», конструирование «Дорога для машин», сюжетно – ролевая игра «дочки – матери», рассматривание книг про животных, конструирование «Домик для зайчика», Воспитание КГН: Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Игровая ситуация «Научим куклу пользоваться платочком». Чтение художественной литературы: «Зимовье зверей» Прогулка: 1. Наблюдение за работай дворника. Цели: воспитывать уважение к труду людей; — учить приходить на помощь окружающим. 2. П/И «Воробушки и автомобиль». 3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений 4. Индивидуальная работа упражнять в беге по сигналу воспитателя. 5.Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 12 «Я человек». Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность:загадки о животных Самостоятельная игровая деятельность по замыслу детей | - иллюстрации «Зайцы на снегу», «Медведь в берлоге», «Белки на дереве» - трафареты, обводки (домашние и дикие животные) - раскраски (домашние и дикие животные) | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных животных. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555951-kto-kak-gotovitsja-k-zime
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.