Внеклассное занятие «Игра- путешествие в мир профессий»

Внеклассное занятие по профориентации

воспитателя ГПД Гребневой М.Г.

Тема: Игра «Путешествие в мир профессий»

Цель занятия: активизация и систематизация знаний детей по профессиональному самоопределению.

Задачи:

• Расширить знания обучающихся о мире профессий и их классификации;

• Познакомить обучающихся с формулой выбора профессии и учреждениями УНПО;

• Учить детей делать самоанализ своих склонностей, способностей, реально оценивать свои возможности в получении профессии;

• Воспитывать чувство товарищества, умение слышать собеседника;

• Формирование уважительного отношения к труду;

• Развитие познавательных процессов: мышления, памяти, речи.

Оборудование: компьютер, предметные картинки, фильм, презентация учебных заведений

Ход занятия

1. Организационный момент.

-- Здравствуйте, ребята! Настал новый день. Я вижу, что настроение у вас замечательное. Как хорошо, что сегодня мы собрались здесь все вместе. У нас будет интересное занятие, на котором вы узнаете много интересного, а так же закрепим ранее полученные знания.

-- Давайте выпрямим спины, расправим плечи, закроем глаза, сделаем глубокий вдох – вдохнем свежий воздух, а потом сделаем выдох – выдохнем все неприятности и огорчения.

-- Молодцы! А теперь внимание.

Сегодня мы вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Но сначала заполним кроссворд.

1. Кто готовит щи, котлеты,  винегреты? (Повар)

2. Кто снимается в кино или выступает на сцене? (Артист)

3. Кто строит нам жилье? (Строитель)

4. Кто встаёт очень рано и всех отвозит по утрам на работу? (Шофер)

5. Кто нас одевает в красивые платья,  шьет нам наряды? (Швея)

6. Кто пишет рассказы, сказки, пьесы? (Писатель)

7. Кто рано встает и коров выгоняет, чтоб вечером мы напились молока? (Пастух)

8. Кто учим детишек читать, писать и считать? (Учитель)

9. Кто знает дороги отлично воздушные, и нас перевозит туда, куда нужно? (Летчик)

Слово педагога: Какое ключевое слово в этом кроссворде?

Обучающийся: Профессии!

Слово педагога:

А что же такое профессия? (ответ детей).

Вот какие сведения дает нам Толковый словарь: “Род трудовой деятельности, занятий, требующих специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования” (читает педагог).

В мире существует более 50 тысяч профессий.

1. Сообщение темы, цели и плана занятия.

Итак, мы отправляемся в путешествие в мир профессий. Мы с вами уже много говорили о различных профессиях, побывали на экскурсиях, встречались с интересными людьми. Сегодня мы всё вспомним и ещё узнаем много нового и интересного. А что вы узнали, расскажете в конце нашей игры.

Путешествовать будем на корабле и побываем на нескольких островах:

1. Угадай-ка. На этом острове мы узнаем больше о профессиях.

2. Типы профессий. Вспомним большие группы профессий.

3. Остров находок. Пусть останется тайной.

4. Мои способности желания. Познаем себя

5. Формула выбора профессии. Узнаем у доктора как выбрать дело по-душе.

6. Самые нужные профессии. Посмотрим фильм

7. Мой выбор. Познакомимся с учебными заведениями, где можно получить профессию.

3.Актуализация знаний о профессиях, применение знаний при выполнении заданий, загадок, игр.

1-ый остров- «Угадай-ка»

Каждому обучающемуся загадывается загадка. Если он отгадает, то получает отгадку.

Загадки:

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

К нам приходит он с письмом прямо в дом - кто же он? (Почтальон.)

 Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает... (врач)

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок... (учитель)

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня- (воспитатель)

Под весенний птичий свист пашет землю.. (тракторист)

В поле комбайнов слышится хор

Хлебный корабль ведёт …(комбайнер)

Груши, яблони, крыжовник

Посадил в саду.. (садовник)

От вирусов злобных компьютер наш чист

Программы и файлы спас.. (программист)

За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт .. (кассир)

Натянутый холст, краски, треножник

Пишет с натуры картину..(художник)

У этой волшебницы

Этой художницы

Не кисти и краски

А гребень и ножницы ( Парикмахер)

В цирке он смешнее всех

У него- большой успех

Только вспомнить остаётся

Весельчак тот как зовётся (Клоун)

Щуки, окуни .судак_

Нам улов принёс … (рыбак)

Кто доит корову? (доярка)

2-ой остров «Типы профессий»

Молодцы, ребята, угадали все загадки. Значит, мы можем плыть на следующий остров «Типы профессии».

Мы с вами уже говорили, что профессии делятся на 5 больших групп. Давайте их назовём. (Ответы детей)

Задание. Перед вами картинки с профессиями, которые вы должны распределить по типу профессий. (Дети совместно с педагогом выполняют данное задание)

3-ий остров «Остров находок»

- Вы успешно справились с заданием, и наш корабль плывёт дальше. Каждой профессии нужны свои орудия труда. И следующая наша 3-я станция называется«Остров находок». Вам нужно на ощупь определить, человеку какой профессии принадлежит данный предмет? (по одному дети ощупывают следующие предметы: молоток, градусник, лампочка, краски, гаечный ключ, нитки, пробирка для химикатов, линейка……).

4-ый остров «Мои способности»

Молодцы, вы вновь успешно справились с заданием. Наш корабль держит путь на следующий остров, который называется«Мои способности».

-Ребята, мы уже с вами говорили о том, что у каждого из вас свои желания. Склонности. Сейчас мы определим с помощью анкетирования, к какому типу профессий вы больше подходите. Вам выданы анкеты «К какому типу профессии ты принадлежишь?». Вы должны выбрать те ответы, которые вам ближе и в соответствующей клетке поставить знак «+». Над вопросами не следует долго задумываться, отвечать нужно быстро.

А сейчас подведём итоги и озвучим, кто из вас к какому типу профессии принадлежит. Женя, в какой из колонок у тебя больше всего «+» и т.д.

Молодцы, вот вы и определили для себя, к какому типу профессии вы склонны.

Физминутка. Отправляясь дальше на корабле, предлагаем подвигаться. Все встаньте. – Как вглядывается вдаль моряк? (показать имитацию разглядывания дали)

- Как вытаскивает сети рыбак? (показываем как вытаскивает сети рыбак)

- Как чистит рыбу кок? (имитация чистки рыбы)

- Смотрите, наш островок! (разводим руками)

5-ый остров «Хочу+ могу+надо»

Мы прибыли на следующий остров, на котором мы познакомимся, как правильно выбирать дело по-душе.

Формула выбора профессии; хочу+могу+надо.

Что же это за формула?

Хочу – это ваши желания получить ту или иную профессию, склонности.

Могу – это возможность получить и работать по данной профессии, т.к. существуют медицинские ограничения к различным видам профессий.

Надо – это востребованность данной профессии на рынке труда.

Например…..

О медицинских ограничениях в выборе профессии расскажет вам школьный врач. (Беседа медицинского работника школы- интерната).

6-ой остров «Нужные профессии»

Наш корабль держит путь дальше, и мы очутились на острове«Нужные профессии». Сейчас мы посмотрим фильм «10-ть самых востребованных профессий на рынке труда» и вам нужно будет назвать их.

(Просмотр фильма и его обсуждение. Профессии: строительные профессии- каменщик, бетонщик, штукатур – маляр; маркетолог; водитель; врач, медсестра; повар; токарь, сварщик, машинист; педагог; программист и дизайнер; инженер; животновод и овощевод) - вывешиваются карточки.

- Молодцы, вы сейчас знаете, какие самые востребованные профессии на рынке труда.

7.Остров «Мой выбор»

И последний наш остров «Мой выбор»

Сейчас мы познакомимся с учебными заведениями, где вы можете получить понравившуюся профессию.

Показ слайдов.

Сухоложское училище:

Специальности «слесарь-ремонтник», «швея», «садовник»;

Екатеринбургский экономико-технологический колледж:

Специальности: «обувщик»;

Нижнетагильский строительный колледж:

Специальности: «каменщик-арматурщик», «штукатур-маляр»;

Серовский политехнический техникум:

Специальности: «цветовод», «слесарь- ремонтник».

Итог занятия:

На этом наше занятие закончено.

- Что нового вы узнали на занятии?

- О каких профессиях вы услышали впервые?

-Ккакое задание понравилось вам больше?

- Какое задание показалось вам сложным?

- Может кто-то из вас определился с выбором профессии?

Закончить нашу игру « Путешествие в мире профессий» хочется четверостишием:

За всё, что сделано для нас,

Мы благодарны людям.

Придёт пора, настанет час

И мы трудиться будем!

Желаю вам больших успехов в учебе, в труде! Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556176-vneklassnoe-zanjatie-igraputeshestvie-v-mir-