Программа коррекционно-развивающей работы «Развитие произвольного внимания у обучающихся с ОВЗ» (6 класс)

Администрация Великого Новгорода

Комитет по образованию

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия «Гармония»

(МАОУ «Гимназия «Гармония»)

Программа коррекционно-развивающей работы

«Развитие произвольного внимания

у обучающихся с ОВЗ» (6 класс)

Составитель: Фёдорова Нина Николаевна,

педагог-психолог

Великий Новгород

2023

Пояснительная записка

Актуальность. У подростков с ограниченными возможностями здоровья внимание характеризуется рядом патологических особенностей: отмечается повышенная психическая истощаемость и утомляемость, пониженная работоспособность; нарушение избирательности, устойчивости, концентрации, переключения и распределения внимания [2].

Экспериментальных исследований, специально посвященных изучению основных свойств внимания подростков с ограниченными возможностями здоровья, весьма немного. К их числу следует отнести исследования И.Л.Баскаковой, И.Г.Еременко, Л.И.Переслели, С.В.Лиепинь и др.

Указанные особенности нарушения произвольного внимания у подростков с ОВЗ препятствуют реализации мыслительной деятельности, не активизируют сосредоточенность и избирательность познавательной деятельности, затрудняют реализацию процессов восприятия и памяти.

Поэтому в работе с подростками с ОВЗ проблема внимания является очень актуальной. Хорошо развитые свойства внимания являются факторами, определяющими успешность обучения в подростковом возрасте [1].

Программа коррекционно-развивающей работы «Развитие произвольного внимания у обучающихся с ОВЗ» (6 класс) направлена на развитие произвольного внимания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья имеющих сниженные когнитивные функции.

Цель:развитие произвольного внимания у обучающихся 6 класса с ОВЗ.

Задачи:

▪ развивать устойчивость внимания;

▪ развивать концентрацию внимания;

▪ увеличивать объём внимания

Сроки и режим реализации программы: программа рассчитана на 11 часов (сентябрь – ноябрь).

Формы работы:групповая.

Условия проведения занятий: занятия проводятся после уроков (могут проводиться в рамках внеурочной деятельности);продолжительность занятия 30 минут, один раз в неделю.

Методы: упражнения, задания, игры.

Организационная структура коррекционно-развивающей работы:

Первый этап: стартовая диагностика уровня развития произвольного внимания у обучающихся.

Основной этап: развитие произвольного внимания у обучающихся.

Заключительный этап: итоговая диагностика уровня развития произвольного внимания у обучающихся.

Организационная структура занятий:

1. Приветствие: способствует установлению благоприятного эмоционального фона, позволяет создать атмосферу доверия и принятия.

2. Разминка: средство воздействия на эмоциональное состояние обучающегося, его активность, настрой на продуктивную совместную деятельность, снятие психоэмоционального напряжения.

3. Основной этап: задания и упражнения, направленные на развитие произвольного внимания.

4. Заключительная часть: рефлексия позволяет закрепить положительные эмоции. Необходимым условием плодотворной работы с обучающимися является создание ситуации успеха на занятиях. С этой целью каждое занятие заканчивается упражнениями, помогающими ученику поверить в свои силы, почувствовать себя успешным.

Планируемы результаты освоения коррекционно-развивающей программы:

- положительная динамика развития устойчивости внимания;

- положительная динамика развития концентрации внимания;

- увеличение объёма внимания.

Направления реализации программы:

- психолого-педагогическая диагностика

- коррекционно-развивающая работа

- психолого-педагогическое консультирование.

План реализации программы коррекционно-развивающей работы

«Развитие произвольного внимания у обучающихся с ОВЗ»(6 класс)

Содержание программыкоррекционно-развивающей работы

«Развитие произвольного внимания у обучающихся 6 класса»

Список используемой литературы и интернет-источников:

1. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии: Учеб, пособие — СПб.: Речь, 2002. — 694 с.

2. Королёва Е.В.Рабочая программа "Развитие произвольного внимания младших школьников"

ООО multiurok.ru : [сайт]. – 2017. URL:

https://multiurok.ru/files/rabochaia-programma-razvitie-proizvolnogo-vnimanii.html?login=ok&ysclid=lm4qzuaexx162697473 (дата обращения: 05.09.2023).

1. Матвеенко М.П.Коррекционные и развивающие упражнения на развитие внимания.

ООО multiurok.ru : [сайт]. – 2017. URL:

https://multiurok.ru/files/korrektsionnye-i-razvivaiushchie-uprazhneniia-na-r.html?ysclid=lm5z8rpftc696379704 (дата обращения: 04.09.2023).

1. Разгильдяева Т.А. Игры и упражнения для увеличения объёма внимания.

COPYRIGHTMYCORP ©: [сайт]. – 2023. URL:

https://razgildaeva.ucoz.ru/index/0-2 (дата обращения: 05.09.2023).

1. Садртдинова Э.М. Упражнения для развития внимания учащихся 7-12

Образовательная социальная сеть nsportal.ru: [сайт]. – 2013. - URL:

https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2020/10/04/uprazhneniya-dlya-razvitiya-vnimaniya (дата обращения: 05.09.2023).

1. Тур Н.Б. Особенности развития внимания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Образовательная социальная сеть nsportal.ru: [сайт]. – 2013. - URL :

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2020/06/14/osobennosti-razvitiya-vnimaniya-detey-s-ogranichennymi (дата обращения: 04.09.2023).

1. Шешуклва Н.С. Повышение уровня развития внимания у учащихся с ОВЗ через использование коррекционно-развивающих упражнений.

Образовательный партал infourok.ru: [сайт]. – 2017. URL:

https://infourok.ru/statya-na-temu-povishenie-urovnya-razvitiya-vnimaniya-u-uchaschihsya-s-ovz-cherez-ispolzovanie-korrekcionnorazvivayuschih-uprazh-3757882.html?ysclid=lm4lq6ebsk609994832 (дата обращения: 05.09.2023).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556204-programma-korrekcionno-razvivajuschej-raboty-