Сценарий родительского собрания " Внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников в цифровой образовательной среде «ПиктоМир»

Здравствуйте уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на мастер-классе «Внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников в цифровой образовательной среде «ПиктоМир»»

Эффективным средством развития предпосылок к учебной деятельности у детей в процессе обучения в ДОУ, являются алгоритмы и формирование у дошкольников алгоритмических умений и основ программирования.

У детей необходимо развивать творческие способности, умение  анализировать, сравнивать, сопоставлять, логически мыслить, решать  логические и алгоритмические задачи. 

 Робототехника, конструирование, программирование, моделирование, проектирование и многое другое – вот что теперь интересует современных детей. Ребенок овладевая основами алгоритмики , проявляет инициативу и самостоятельность в среде программирования, общении, познавательно-исследовательской деятельности и моделировании своей деятельности 

Сложно ли для детей программирование? Для ребенка - нет. Его жизнь - игра. Программирование, он познает через игру. Ребенок поэтапно знакомится с техническим творчеством, от элементарного конструирования постепенно переходит к алгоритмике, а только потом к программированию технических моделей.

Нашему структурному подразделению « Детскому саду « Березка» - присвоен статус  «Федеральная сетевая инновационная площадка «ПиктоМир» Апробация и внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде «ПиктоМир»

Наш детский сад активно работает с детьми  по  внедрению этого  направления.

«ПиктоМир» - свободно распространяемая программная система для изучения азов программирования, которая позволяет "собрать" из пиктограмм на экране компьютера несложную программу, управляющую виртуальным исполнителем-роботом

В нашем детском саду дети осваивают начальный опыт в цифровой образовательной среде «ПиктоМир». Дети знакомятся с понятием – робот, команда, компьютер, программа, программист, с основными видами команд и движениями. На начальном этапе дети играют и выполняют различные упражнения без использования электронных средств обучения. Они учатся отдавать команды, создавать из набора команд программы, выполнять их по шагам и находить ошибки.

Я хотела бы познакомить вас с робототехническим образовательным набором « Пиктомир» , который приобрёл наш детский сад. В него входит набор сочлиняющих ковриков для сборки игровых полей, комплект магнитных карточек, комплект мягких игрушек, виртуальных роботов в игровой среде « ПиктоМир: Вертун, Зажигун, Тягун, Двигун и реальный робот Ползун, который работает от любого смартфона или планшета, главное, чтобы определённое приложение было скачено на устройство. Вижу по вашим глазам, что у вас возник вопрос, как же дети 4-5 лет сразу могут освоить эту программу и начать управлять роботами?! Конечно же это обучение детей происходит постепенно. В возрасте 4-5 лет не работают сразу за планшетами. Дети учатся принимать роль робота на себя. В рамках реализации программы «Апробация и внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде «ПиктоМир» воспитанники нашего детского сада познакомятся с роботом Двуногом.

 Чтобы играть в Двунога, нужно заранее договориться о правилах игры, о том, какие команды Двуног понимает и что он по этим командам делает.

Двуног живет на полу, замощенном квадратными плитками (клетками) определенного размера (примерно полметра на полметра). Когда Двуног ожидает команды, он находится в центре клетки и смотрит строго в одном из четырех направлений, которые ведут из этой клетки в соседние.

Двуног понимает и умеет выполнять следующие команды: шаг вперед, шаг назад, повернуться налево, повернуться направо. По командам шаг вперед и шаг назад Двуног шагает в центр соседней клетки и продолжает смотреть в ту же сторону, что и до выполнения команды.

Таким образом воспитанники узнали, что, Двуног – воображаемый игровой персонаж, которого на занятиях во время игры изображают дети. Управляет двуногом человек « Командир» . Он отдаёт команды роботу

« Двуногу».

И сейчас я предлагаю вам попробовать поиграть и на личном опыте познакомиться с азами программирования.

Я дам вам карточку, посмотрев на которую вы поймёте какое поле для робота « Двунога» нужно построить. Потом я на выбор дам вам две загадки, а отгадку на загадку положу на клетку определенного цвета. Для продолжения игры необходимо внутри команды определить, кто будет роботом двуногом, а кто - командиром. Я загадаю загадку, вы отгадываете и картинку с отгакой я положу на поле определенного цвета. Задача командира , управлять роботом двуногом, который стоит в центре указанной клетки и движется только так, как указывает командир. Для сложности , я установлю барьеры. Мне могут помочь члены из другой команды. На карточке уже есть выбранные мной места для барьеров, но пожелании, можно установить барьеры так, как захочет сам член из другой команды. .Напомню, что робот движется только так, как ему говорит «Командир». Если « Командир» ошибся и робот это понял, робот « Двуног» происносит простую фразу « «Ошибка», таким образом « Командир» проанализировав ситуации, меняет команду для робота « Двунога».

Родители играют.

На этом наш мастер класс подошёл к концу, я хотела бы узнать ваше мнение, понравилось ли вам сегодня на нашем мастер-классе? Считаете ли вы, что такая форма работы уместна в работе с вашими детьми?

Спасибо за внимание!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556379-scenarij-roditelskogo-sobranijavnedrenie-osn