Игра квест «Монеты для Буратино» для старшей группы

Игра – квест «Монеты для Буратино» для детей старшей группы.

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие

- социально – коммуникативное развитие

Виды деятельности:

- познавательно-исследовательская;

- коммуникативная;

- игровая.

Цель: прохождение квест-игры по финансовой граммотности для помощи Буратино в поисках монет.

Задачи:

Образовательные:

- выявить различные свойства монет и купюр;

- формировать представления детей о деньгах, их назначении.

- расширить представление детей о видах доходов и расходов в повседневной жизни;

- закрепить понятие экономии семейного бюджета и ее целей;

- закрепить знания детей о том, что можно купить, а что нельзя, о том, что некоторые вещи не покупаются;

- выявить способы, места и методы хранения денег (в банке, на банковской пластиковой карточке, в кошельке и т.д);

Развивающие:

- развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание;

- пополнять активный словарный детей: деньги, доходы, расходы, пенсия, зарплата, премия, рубли, товар, цена, банк, карта.

Воспитательная:

- воспитывать личностные качества дошкольников экономической деятельностью - трудолюбие, бережливость.

Педагогические технологии: квест - технология, личностно-ориентированная, игровая.

Материалы и оборудование:

1. Ноутбук;

2. Презентация «Монеты для Буратино»;

3. Буратино – персонаж;

4. Конверты с заданиями – 5 штук;

5. Мяч;

6. Бумажные кошельки двух цветов на каждого участника синий и красный для игры «Доход – расход»;

7. Карточки с изображением товара, который необходимо купить в магазине;

8. Разрезные картинки для игры «Учимся экономить»– по одной штуке на каждую команду;

9. Лото «Что можно купить, а что нельзя?» два поля для игры 1 – что можно купить, 2 – что нельзя.

Ход игры:

Игра – приветствие «Круг друзей».

Воспитатель:

Встанем в круг скорее дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю вам всем привет,

Улыбнитесь мне в ответ.

Сюрпризный момент «Приход в гости Буратино».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу пришел гость. Вы знаете, как его зовут?

Дети: Да. Это Буратино.

Воспитатель: Правильно это Буратино, почему то он очень грустный. Буратино, что случилось?

Буратино: Ребята я шёл домой и потерял свои монеты, вы поможете мне их найти?

Дети: Да.

Буратино: Это очень здорово!

Воспитатель: Как помочь Буратино нам подскажет профессор Экономик. Он прислал нам видеообращение. Давайте послушаем его.

Профессор Экономик: Добрый день, мои друзья. Чтобы помочь Буратино, вам надо пройти 5 испытаний. Если вы правильно выполните задания, монеты найдутся. Чтобы найти первый конверт с заданием, вы должны отгадать загадку. Отгадка и будет являться местом, где спрятан первый конверт с заданием.

Воспитатель: Внимательно слушаем и отгадываем первую загадку, чтобы найти конверт с заданием.

Его бьют, а он не плачет,

Только прыгает и скачет. (МЯЧ)

Воспитатель: Правильно, ребята это мяч, а где у нас в группе мячи? (дети находят конверт в спортивном центре группы)

Итак, испытание №1. Сейчас мы с вами поиграем в игру с мячом, которая называется «Монеты-купюры: закончи предложение»

Я называю признак монеты или купюры, а вы заканчиваете предложение и называете противоположный признак.

1. Купюра бумажная, а монета (металлическая);

2. Монета круглая, а купюра … (прямоугольная);

3. Монета звенит, а купюра … (шуршит);

4. Монета появилась раньше, а купюра (позже);

5. Купюра может порваться, а монета… (нет);

6. Монета маленькая, а купюра … (большая);

7. Купюра разноцветная, а монета (одноцветная);

8. Купюра лёгкая, а монет (особенно если их много) (тяжёлые)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что объединяет монеты и купюры?

Дети: Это деньги, на них можно что-то купить.

Воспитатель: Вы правы.

Воспитатель: А как называются деньги, которыми мы пользуемся?

Дети: Рубли!

Воспитатель: Правильно, у каждой страны есть свои деньги. В России – это рубли.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, пожалуйста. Первая монета уже у нас в кармане, а это значит, что мы справились с первым заданием. Чтобы отправится дальше нужно отгадать следующую загадку и найти конверт.

Мягкое, пушистое

Беленькое, чистое.

В душ его возьму с собой

Буду чистый и сухой. (Полотенце)

Дети находят конверт с испытанием.

Испытание №2: «Экономическая игра «Доходы и расходы»

Воспитатель открывает второй конверт.

Воспитатель: Здесь перечислены разные ситуации, которые происходят с деньгами.

Если в ситуации деньги накапливаются, «приходят» в кошелёк, то это доходы – вы поднимаете красный кошелек, а если деньги расходуются «уходят» из кошелька, то это расходы – вы поднимаете синий кошелёк. Будьте внимательны!

1. Папа получил зарплату;

2. Родители купили продукты супермаркете;

3. Заплатили швее за платье;

4. Брату купили новую игрушку;

5. Бабушка получила пенсию;

6. Сестре купили куртку;

7. Мама выиграла деньги в лотерею;

8. Заплатили за ремонт машины;

9. Папе нашел на улице деньги;

10. Купили лекарства в аптеке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, пожалуйста. Появилась вторая монета!

Это значит, что мы успешно справились с заданием. Куда нам отправляться дальше нам подскажет Буратино.

Буратино: Ой ребята, что то я совсем устал нам нужно с вами отдохнуть и размяться. Меня всегда бодрит зарядка, а вы делаете зарядку?

Дети: Да.

Испытание №3: «Физкультминутка»

Буратино: Так вот чтобы получить следующую монету нам нужно размяться и потанцевать, повторяйте движения за мной.

(Музыкальная зарядка Буратино)

Воспитатель: Буратино ребята, справились с заданием?

Буратино: Давайте посмотрите на экран. Мы заработали третью монетку, а это значит мы справились.

Воспитатель: Дети а нам нужно найти ещё 2 монеты, будем отгадывать следующую загадку и искать конверт?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно.

Мойдодыру я родня,

Отверни-ка ты меня,

И холодною водою

Живо я тебя умою.(Кран)

Воспитатель: Отгадка получена, теперь нам нужно найти конверт. (дети ищут конверт)

Испытание №4: «Учимся экономить»

Дети делятся на команды по 4-5 человек воспитатель открывает четвёртый конверт, в котором находятся разрезные картинки с изображением ситуации в которой можно сэкономить (выключать воду, выключать свет, ходить пешком, ремонтировать технику и т.д)

Воспитатель: Для того, чтобы на всё хватало денег нужно научиться их экономить. Собрав разрезную картинку, вы получите подсказку, и мы с вами узнаем, на чём можно сэкономить.

Дети собирают картинки.

Воспитатель: Кто из вас уже догадался, на чём можно сэкономить?

Дети: Нужно выключать свет, закрывать кран с водой, ходить пешком, бережно относиться к вещам и давать им вторую жизнь, делать что-то своими руками, покупать только необходимые и не дорогие товары.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите на экран. Появилась четвёртая монета. А что это значит?

Дети: Это значит, что мы успешно прошли ещё одно испытание.

Воспитатель зачитывает следующую загадку.

На четырех ногах стою,

Ходить же вовсе не могу.

Когда устанешь ты гулять,

То можешь сесть и отдыхать. (Стул)

Дети находят пятый конверт.

Воспитатель: Чтобы выполнить следующее испытание нам нужно будет разделится на 4 команды.(Дети делятся на команды)

Испытание №5: «Что можно купить, а что нельзя?»

Воспитатель открывает пятый конверт, в котором лежит картинка со знаком вопроса «Всё ли на свете можно купить?».

Дети: Нет, не всё.

Воспитатель: Перед вами 2 карточки-лото, в центре первой карточки нарисованы монеты вокруг этих монет ячейки, в которые вы должны расположить картинки с изображением того что можно купить. В центре второй карточки монеты перечеркнуты, значит сюда нужно расположить карточки с изображением того, что купить нельзя.

Дети выполнят задание, работая в группах.

После выполнения задания, группы по кругу меняются местами и проверяют правильность выполнения друг у друга.

Воспитатель: Ребята, какие товары нельзя купить за деньги? Почему?

Воспитатель: Давайте посмотрим на экран. Появилась пятая монета. Мы прошли успешно все испытания и помогли Буратино вернуть его пять монет.

Буратино: Ребята, а где можно хранить деньги, чтобы их не потерять?

Дети: Деньги хранят в кошельке, в банке, на карточке.

Воспитатель: Правильно.

Рефлексия:

Вопросы к воспитанникам:

- Какие испытания мы с вами прошли?

- Что такое доходы и расходы?

- Всё ли можно купить за деньги?

- Как и на чем можно сэкономить?

- Какие испытания были трудными для вас?

- Что нового вы узнали для себя?

- Довольны ли вы своими результатами?

- Вам понравились задания?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556590-igrakvest-monety-dlja-buratino-dlja-starshej