Юный патриот

Принят

Педагогическим советом МКДОУ ЦРРДС «Звездный»

Протокол №_____

от «____» __________ 2023г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МКДОУ ЦРРДС «Звездный»

__________________ Ж.А.Созаева

Приказ №_____

от «____» __________ 2023 г.

Составители программы:

воспитатели МКДОУ ЦРРДС «Звездный»

Малкандуева Фатима Мухадиновна

Геляева Надия Исмаиловна

№№

Содержание

Страница

Пояснительная записка

3

1.

Целевой раздел

3

1.1.

Цели и задачи программы

3

1.2.

Основные направления программы

4

1.3.

Принципы и подходы к формированию программы

4

1.4.

Ожидаемые результаты освоения программы

4

2.

Содержательный раздел

5

2.1.

Содержание психолого-педагогической работы с детьми при организации занятий по духовно-нравственному воспитанию

5

2.2.

Учебно-тематический план

5

2.3.

Календарный план

12

2.4.

Учебный план

12

2.5.

Методы обучения и формы работы с детьми

12

2.6.

Особенности организации занятий по нравственно- патриотическому развитию с детьми младшего дошкольного возраста

13

2.7.

Особенности взаимодействия педагогов с семьями воспитанников

13

3.

Организационный раздел

14

3.1.

Материально-техническое обеспечение

14

3.2..

Диагностика нравственно-патриотического развития детей в младшей группе

14

3.3.

Программно-методическое обеспечение

15

Я узнал, что у меня есть огромная семья:

И тропинка, и лесок, в поле - каждый колосок

Речка, небо голубое - это все мое, родное!

Это Родина моя! Всех люблю на свете я!»

(В. Орлов)

Занятие

Тема

Цели и задачи

Методические рекомендации

Материал и оборудование

СЕНТЯБРЬ

1.«Наш детский сад».

Помочь понять, что играть вместе веселее, легче справиться с любым делом. Воспитывать добрые, теплые отношения между детьми в группе.

Знакомство с новыми детьми.

Игра «Назови свое имя»

Мяч, музыкальное сопровождение

2. «Моя группа»

Развивать элементарные представления о дружеских отношениях. Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, учить простым способам выхода из конфликтов.

Разыгрывание ситуаций «Ссора», «Как помириться?».

Игрушки, музыкальное сопровождение

3. « Мои друзья»

Развивать представление о том, что такое дружба.

Разучивание стихов о дружбе. Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».

Музыкальное сопровождение

4. «Вместе веселее»

Способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств.

Игры «Ласковые слова», «Угадай по голосу»

Мяч, музыкальное сопровождение

ОКТЯБРЬ

1. «Гуси-лебеди»

Развивать у детей доброе отношение и любовь к своим братьям и сёстрам; вызывать у детей интерес к сказкам, желание слушать и запоминать содержание сказок.

Чтение сказки. Игровая ситуация, беседа о семье, прослушивание песенки «Братишка с сестренкой

Книжка, иллюстрации, магнитофон,USB-флэшка с песнями

2. «Бабушка и дедушка приехали!»

Учить детей проявлять заботу о своих бабушках и дедушках, относиться к ним с нежностью и любовью; воспитывать культуру поведения.

Тематическое занятие.

Иллюстрации,

«Домашние птицы», маски-эмблемы кошки и курочки, платок.

3. «Мой адрес», «Улица, на которой я живу».

Познакомить с названием родного посёлка, его достопримечательностями, знакомить с понятиями «улица», «адрес». Воспитывать любовь к родному краю.

Беседа, рассматривание фотографий с изображением знакомых

видов родного посёлка, игра - путешествие «Наш посёлок».

Фотографии поселка, музыкальное сопровождение

4. «Я и моё имя»,

«Имена мальчиков и девочек»

Дать детям представление о своем имени, именах родных людей, о том, как ласково они звучат из уст близких людей. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.

Беседа «Что такое имя» (Раскрыть значение имени, которое носит ребёнок) Игровое упражнение «Подбери ласковое имя для друга». Познакомить с рассказом Сефа Р. « Имя у тебя одно».

Игрушки

НОЯБРЬ

1. «Репка»

Развивать разговорную речь детей, действовать согласно взятым на себя ролям.

Театрализованная игра

Магнитный театр

2.«Каждой вещи свое место»

Познакомить детей с правилом «Каждой вещи свое место», выяснить, знают ли дети расположение игрушек, вещей в группе необходимых для самостоятельной деятельности. Формировать представления детей о том, что бросать вещи – это плохо, класть на место – это хорошо. Учить бережному отношению ко всему, что находится в группе; воспитывать уважение к труду людей.

Рассматривание иллюстраций, где взрослые и дети наводят порядок. Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша - растеряша». беседа, Игра «Что такое хорошо, что такое плохо».

Иллюстрации, книга

3.«Моя семья».

Познакомить детей с понятием: «семья», «члены семьи». Воспитывать доброе, уважительное отношение к близким людям. Напомнить, что в семье старшие заботятся о младших.

Беседа «Моя семья». Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки»,

Рассматривание фотографий «Моя семья». Игра «Пирамида любви».

Иллюстрации и фото семьи, музыкальное сопровождение.

4.«Моя семья»

Воспитывать любовь и отзывчивость к своим родителям. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям.

Беседа «Что значит любить родителей?» Чтение рассказа Д. Грабе «Мама». Лепка «Цветы для мамы».

Пластилин, дощечки, картон, музыкальное сопровождение

ДЕКАБРЬ

1.«Мама, папа, я – дружная семья!»

Формировать умение детей называть членов своей семьи; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга; понимать роль взрослых и детей в семье; вызвать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья.

Беседа о семье , пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка »

Чтение стихотворения «Мамочка моя».

Иллюстрации «Семья»

Технические средства для просмотра мультфильма

2.«Доброта», «Доброе слово»

Формировать в сознании детей понятие «доброта». Расширить знания детей о добре и ее роли в жизни каждого человека. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.

Беседа о доброте. Рассматривание картинок по теме. Чтение стихотворения «Доброта нужна всем людям. Аппликация «Доброе солнышко» под фонограмму песни «Если добрый ты» Хороводная игра «Кто у нас хороший»

Картинки, цветная бумага, клей,

музыкальное сопровождение

3. «Мой дом»

Формировать эмоционально насыщенный образ родного дома, продолжать учить названия мебели, комнат.

Беседа « Какой твой дом?» Рассматривание иллюстраций

с\р игра «В гостях у Маши»

Картинки для дидактической игры, листы для рисования, карандаши, музыкальное сопровождение

4. «Труд людей нашего города. Профессии»

Воспитание чуткости, честного отношения к труду Познакомить детей с профессиями, расширить представления о профессиях воспитывать уважение к чужому труду.

Формирование способности давать оценку художественным образам сказки.

Беседа, рассматривание иллюстраций «Вот как мы трудимся», чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович.

Иллюстрации, книга

ЯНВАРЬ

1.«Природа нашего края зимой »

«Береза»

Формировать у детей развернутое представление о некоторых видах деревьев родного края, изучить внешний вид ствола, веток, листьев, плодов.

Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, умение сравнивать.

Тематическое занятие.

Оформление экологического панно, Иллюстрации деревьев

2. «Хорошо у нас в саду»

Продолжать учить детей делиться своими мыслями, составлять рассказ, развивать мышление, речь детей.

Экскурсия в соседнюю группу и участок на улице, беседа о группе

Игрушки, музыкальное сопровождение.

3.« Подарок для птиц»

Развивать исследовательские действия путём вынимания предметов на ощупь из мешочка. Побуждать детей проявлять заботу о птицах. Воспитывать чувство сострадания.

Игра «Чудесный мешочек» Рассматривание иллюстрации «Птицы на кормушке».

Чтение рассказа М. Пришвина «Дятел». Собрать крошки хлеба для птиц.

Мешочек, шишки, орехи, иллюстрации

ФЕВРАЛЬ

1. «Флаг России»

Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе. Закрепить знания детей о символическом значении цветов государственного флага России.

Формировать уважительное отношение к государственным символам России.

Познавательная беседа, игра «Собери флаг»

Д\И «Найди знакомый флаг»

Коллективная работа «Символы России»

2."Стихи о природе родного края"

Видеть красоту природы в произведениях; развивать желание слушать и слышать.

Чтение стихотворения, рассказывание наизусть стихотворения «Родной огонек».

Картотека стихов о Родине для детей дошкольного возраста, иллюстрации.

3.«Мой папа»

 Дать представление о том, что мужчина – это не только папа, но и защитник семьи, Родины. Воспитывать уважительное отношение к родителям, к близким людям.

Беседа с детьми о папе с рассматривание фотографий «Мой папа в армии». Заучивание стихов об армии.

Иллюстрации, фотографии. Музыкальное сопровождение

4.«Поздравляем наших пап».

Познакомить детей с празднованием Дня защитника Отечества, воспитывать уважение к родителям. Воспитывать у мальчиков чувство долга, силы, ответственности, желание защищать слабых, свою Родину.

Чтение детьми стихов о папе. С/р игра «Мы солдаты». Раскрашивание раскрасок на тему: «Боевая техника».

Элементы одежды военных, раскраски, карандаши.

МАРТ

1.«Мамочка»

Вызвать у детей желание рассказывать о маме, поделиться чувствами. Воспитывать любовь и заботу к самому близкому человеку – маме. Дать представление о празднике « 8 Марта»

Беседа о маме. Словесная игра на стихи У. Раджая «Мамочка». Рассматривание репродукций картин, иллюстраций. Коллективная аппликация «Ваза с цветами».

Репродукции картин художников, иллюстрации, изображающие «Мать и дитя», ватман, цветная бумага, клей.

2.«Пришла весна».

Воспитывать у детей интерес ко всему живому и бережное отношение к природе родного края. Учить детей внимательно относиться к окружающему миру. Уточнить представления детей о растениях весной (одуванчик).

Беседа, приговорка «Ветер бабочек качает», чтение стихотворения П.Машканцева «На лугу», аппликация «Одуванчики на лугу».

Иллюстрацииⁱ весенних пейзажей, цветная бумага, клей.

.

3.«Животные в лесу»

Формировать у детей первоначальные представления о лесе и его обитателях: зайце, ёжике, лисе, медведе и волке. Познакомить детей с образом жизни животных в разное время года. Развивать творческие и познавательные способности. Учить называть детенышей диких животных. Замечать отличительные особенности детеныша от взрослого животного.

Беседа «Чем заняты дикие животные весной». Коллективное рисование «Весенний лес» (пальчиками ). Подвижная игра «У медведя во бору».

Игрушки, музыкальное сопровождение, ватман, краски-гуашь.

4.«Медведь и солнце».

Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного света и тепла. Проявлять интерес детей к участию в коллективной музыкально – игровой деятельности.

Чтение рассказа Н.Сладкова «Медведь и солнце». Рассматривание иллюстраций с изображением солнца в разное время года. Рассказывание д Лепка «Солнце».

Иллюстрации, пластилин, музыкальное сопровождение

АПРЕЛЬ

1.«Как мы можем помочь природе»

Формировать у детей представления о том, как люди заботятся о природе и хотят ее сохранить. Продолжать знакомить детей с разнообразным миром живой природы.Воспитывать у детей заботливое и бережное отношение к миру природы.

Беседа «Как мы можем помочь природе». Прослушивание песни «Это называется природа». Выставка сюжетных картинок «Бережное отношение к природе и забота о жителях Земли». Чтение сказка-быль Е. Арефьевой «Природа и её друзья» З Лепка «Гусеница».

Сюжетные картинки, пластилин, музыкальное сопровождение

2.«Ромашка».

Формировать представление о добре. Закрепить и упорядочить накопленные детьми знания о добрых делах и поступках. Развивать заботливое отношение ко всему живому на земле. Воспитывать чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому.

Тематическое занятие о неофициальном символе России – ромашка. Рисование пальцами. Продуктивная деятельность.

Иллюстрации, картон, пластилин, дощечки

3.«Матрешка»

Развивать речь детей, активизировать словарь, приучать детей говорить внятно, не торопясь, отвечать на вопросы, развивать двигательную активность..

НОД продуктивная деятельность

(рисование), прослушивание песенки «Русские матрешки»

Матрешка, альбомные листы, краска-гуашь, музыкальное сопровождение

4.«Принесли матрешки расписные ложки»

Познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления.

Ситуация на игровой основе

Матрешки, детская посуда, музыкальное сопровождение.

МАЙ

1.«День Победы»

Формировать патриотические чувства. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассказ о празднике День Победы. Чтение стихотворения Ф.Фребеля «Вот дедушка…». Рассматривание фотографий о воинах победителях. Изготовление открытки «9 Мая».

Фотографии о воинах победителях. Цветной картон, цветная бумага, клей, музыкальное сопровождение

2.«Трудолюбие, терпение, опрятность»

Воспитывать умение правильно вести себя дома, в гостях, в общественных местах; трудолюбие, терпение; опрятность, бережное отношение к вещам, вежливость, уважение к взрослым и друг другу; стремление к взаимовыручке и взаимопомощи.

Беседа, чтение сказки «Три медведя». обсуждение прочитанного. Игра – драматизация сказки «Три медведя».

Шапочки персонажей

Книга с иллюстрациями

3.«Трусость – смелость»

Учить оценивать поступки героев, понимать их характер и настроение сказки; воспитывать положительные черты характера: дружескую преданность, взаимовыручку, смелость.

Беседа о проявлении трусости и смелости, рассказывание знакомой детям сказки «Заюшкина избушка», инсценировка сказки.

Книга с иллюстрациямиШапочки персонажей

4.«Хвастун – храбрец»

Воспитание у детей эмоционального отношения: положительного – к скромности, отрицательного – к хвастовству. Формирование представлений о скромности.

Беседа, чтение сказки «Заяц – хвастун», обсуждение, подвижная игра «Бездомный заяц».

Пословицы: Хвались, да назад оглянись; хвались не тем, что можешь сделать, а тем, что уже сделал.

Книга с иллюстрациями Шапочка зайца

Месяцы

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

Кол-во

занятий

4

4

4

4

3

4

4

4

4

Виды занятий

Количество занятий

Количество занятий в неделю

Количество занятий в месяц

Предполагаемое количество детей в группе

интегрированные

35

1

4

10-15

Время

15 минут

Всего

35 занятий

№

месяц

формы работы

участники

задачи взаимодействия

1

Сентябрь-май

Выставки детских работ

Воспитатели, дети

Способствовать усвоению учебного материала и всестороннему

развитию детей.

1

Cентябрь- октябрь

1. Родительское собрание «Цели и задачи воспитания и обучения детей 3-4-го года жизни». 2.Анкетирование родителей по теме «Нравственно-патриотическое воспитание в семье».

3.Консультация на тему: «Как привить патриотизм с раннего возраста»

Воспитатели,

родители

Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей данного возраста

Информировать родителей о необходимости прививать патриотизм с раннего возраста и какие средства для этого использовать .

2

Ноябрь

Стенд- информация «Патриотизм в семье»

Привлечение родителей к оформлению уголка по патриотическому воспитанию.

Воспитатели

Повысить педагогическую грамотность родителей по вопросам нравственно-патриотического воспитания.

3

Февраль

Привлечение родителей к подготовке Дня защитника Отечества.

Воспитатели,

родители

Повышать заинтересованность родителей в жизни детского сада, развивать активность родителей.

4

Март-апрель.

1. Праздник «8 Марта – женский день»

Воспитатели, родители,

дети

-Способствовать появлению положительных эмоций от совместного общения.

Вовлечение родителей в проектную деятельность.

5

Май

1.Выставка детских рисунков «День Победы».

2. Социальная акция «Бессмертный полк»

Воспитатели, родители

дети

Вовлечь родителей в жизнь группы, детского сада

№

п\п

Список детей

Эмоционально отзывается на состояние близких людей, сверстников,

животных, героев сказок.

Имеет первичные представления о себе: знает свое имя, возраст, пол.

Имеет элементарные представления о правилах поведения за столом

Знает название родного города (поселка).

Называет членов своей семьи, их имена.

Знаком с некоторыми профессиями (воспитатель, няня, врач, продавец,

повар, шофер, строитель).

Реакция на эмоциональное состояние других

Итог

1

1. Алешина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание) –М: УЦ «Перспектива», 2011г.

2. Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. - М., 1992г.

3. Гасанова Р. Х. Земля отцов: программа-руководство. -Уфа:БИРО,2004г.

4. Нечаева В. Г., МарковаТ. А. «Нравственное воспитание в детском саду» - М.: Просвещение, 1984г.).

5. Комарова Н. Г. Грибова Л. Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром- М. ТЦ Сфера, 2005г.

6. Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2009г.

7. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (соответствует ФГОС) – М. : «мозаика-Синтез», 2014г.

8. Сухомлинский В. А. «Рождение гражданина»- Москва, Молодая гвардия, 1971г

9.Интернет ресурсы: www. maam.ru; https://infourok.ruwww.; forum.materinstvo.ru