Формы взаимодействия с родителями в рамках логопедического пункта ДОУ

Выступление на педагогическом совете

«Формы взаимодействия с родителями в условиях

логопедического пункта ДОО» из опыта работы

учитель-логопед Бражникова Татьяна Анатольевна ( ноябрь 2023)

Семья для ребёнка - это место его рождения и основная часть его жизни. Родители окружают малыша любовь, дают чувство защищённости, что необходимо для гармоничного развития личности ребёнка Детский сад - это "школа общения" со сверстниками и взрослыми, оказывающая помощь в приобретении умений и навыков, которые очень важны в жизни.

Осознанное включение семьи в совместный коррекционный процесс, поможет родителям найти подход к взаимодействию со своим ребёнком и положительно скажется на эффективности работы.

Успех коррекционного процесса во многом зависит от того, как организованопедагогическое просвещение родителей и насколько разнообразны и интересны формы взаимодействия. Основные формы взаимодействия с семьёй делятся на традиционные и нетрадиционные (современные, инновационные). Традиционные формы подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные.

Групповые родительские собрания — это достаточно действенная форма работы педагога с коллективом родителей, форма организованного ознакомления их с задачами, содержанием и методами коррекции речевых нарушений у детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи. Собрание проводится по заранее заявленной теме и всегда назначается в удобное для родителей время. Однако опыт работы показал не эффективность логопедических родительских собраний, я провожу встречи с коллективом родителей в рамках групповых собраний. Однако о нетрадиционном проведении родительских собраний можно говорить лишь в том случае, если педагог относится к родителям, как к партнёрам по общению, учитывая их опыт воспитания, потребности в занятиях, использует методы активизации родителей.

На каждом собрании планирую активное включение в родителей в работу. Постепенно переходя от традиционный формы работы: рассказчик-слушатель к форме партнеры, взаимодействующие стороны. При такой форме работы у родителей есть возможность поиграть, пощупать и т.д. т.е. ощутить себя на месте ребенка на занятии.

К индивидуальным формам относятся беседы с родителями и тематические консультации. У меня в практике это чаще даже консультации-практикумы, где я наглядно показываю приемы постановки и закрепления звуков. Индивидуальная консультация. Одной их форм работы, которая помогает мне реализовать индивидуальный подход как в работе с ребёнком, так и с его семьёй, является консультирование. От того, как протекают первые встречи логопеда с родителями, будет зависеть, наладится ли в дальнейшем их сотрудничество.

Тематические консультации организуются с целью подробного освещения вопроса, который является актуальным на данный момент для одной или нескольких семей. Часть консультации посвящается трудностям обучения детей. Консультации близки к беседам, основная их разница в том, что последние предусматривают диалог, его ведет организатор бесед. Педагог стремится дать родителям квалифицированный совет, чему-то научить. Эта форма помогает ближе узнать жизнь семьи и оказать помощь там, где больше всего она нужна, побуждает родителей серьезно присматриваться к детям, задумываться над тем, как эффективнее обучать и воспитывать своих детей. Главное назначение консультации — родители убеждаются в том, что в детском саду они могут получить поддержку и совет.

Отдельную группу составляют наглядно-информационные методы.

Основной задачей информационно-аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка и использование данных о семье каждого ребёнка, общекультурном уровне его родителей, наличии у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребенку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации. Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно-ориентированного подхода к ребенку в условиях дошкольного учреждения, повышение эффективности коррекционной, воспитательной и образовательной работы с детьми и построение грамотного общения с их родителями.

Наглядно-информационные нетрадиционные формы организации общения логопеда и родителей решают задачи ознакомления семьи с условиями, содержанием и методами работы логопеда, что позволяет объективнее оценивать деятельность педагога.

Наглядно-информационные формы условно разделены на две под группы.

Задачами одной из них — информационно-ознакомительной — является ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями работы логопедического пункта организация логопедических занятий и т.п.

Задачи другой группы — информационно-просветительской — близки к задачам познавательных форм и направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Их специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное — через газеты, организацию выставок и т.д., поэтому они были выделены в самостоятельную подгруппу, а не объединены с познавательными формами.

Проект Логопед у вас дома

Анкетирование. Итоговую анкету родители заполняют в конце учебного года, и направлена она на определение успешности взаимодействия учителя-логопеда с родителями.

Информационный стенд. Связь с родителями через "Уголок логопеда" относится к наглядным формам работы. При размещении информации учитываю, что она должна быть динамичной и красочно оформленной. Стенд отражает лексическую тему недели в группе и предлагает родителям рекомендации, которые способствуют обогащению словаря и развитию грамматических категорий. Не так давно вместе с воспитателем речевой группы мы создали картотеку рекомендаций для родителей по всем лексическим темам коррекционного процесса. В логопедическом уголке так же освещаются следующие темы.

Марафоны

Конкурсы и викторины

Инновационные формы работы с родителями

Размещение информации на сайте ДОУ

На сайте детского сада http://zolotayarybka.ucoz.com родители могут получить информацию и практические советы о том, как грамотно проводить упражнения, игры, задания, для детей, нуждающихся в постоянной логопедической поддержке. Я насчитала у себя в методической копилке на сайте 21 консультацию

Общение учителя-логопеда с родителями по электронной почте и через социальные сети. Использование коммуникационных сервисов социальных сетей и мессенджеров для общения с родителями. Ролики с ютуба

Позволяет логопеду осуществлять эффективную обратную связь с родителями. Родитель имеет возможность в любой момент задать интересующий вопрос специалисту и получить быстрый ответ без личной встречи с ним. Данный вид взаимодействия необходим для родителей сильно занятых, которые не имеют возможность лично встретится с логопедом, а также для родителей, которые в силу разных причин боятся или стесняются задать тот или иной вопрос. Именно личные консультации в современных мессенжерах позволяют родителям общаться легко и непринужденно, это комфортный для родителей обмен мыслями, чувствами, переживаниями о ребенке, его успехах и неудачах

Использование компьютера и интернет ресурсов позволяет работать с родителями. Ролики из ютуба

Ведение домашних тетрадей совместной деятельности. Данный вид взаимодействия очень ценен для специалиста ещё и тем, что здесь можно проследить эффективность организации взаимодействия всех участников образовательного процесса. Тетрадь для домашних заданий является связующим звеном в системе «логопед-ребёнок-родитель». Логопед предоставляет родителям возможность проследить динамику обучения ребёнка, организовать их участие в выполнении домашнего задания. Данный вид работы считаю наиболее оптимальным способом взаимодействия с родителями. Родитель в полной мере становится участником коррекционного процесса. Помогает ребёнку в выполнении тех или иных заданий, знает на каком этапе обучения находится его ребёнок, знает что у ребёнка не получается, а с чем ребёнок хорошо справляется. В свою очередь логопед имеет возможность оценить степень участия и желание участвовать родителей в коррекционном процессе по качеству выполняемых домашних заданий. Давая каждому ребёнку своё индивидуальное задание, логопед имеет возможность в полной мере реализовать индивидуальный подход. Ведение домашних тетрадей напрямую оказывает влияние на результативность работы логопеда.

Заключение

Взаимодействие с родителями процесс достаточно трудоёмкий, требующий большой подготовки и чёткого планирования совместной деятельности. Однако это взаимодействие требует и спонтанности, умения реагировать мгновенно. Отвечать на вопросы родителей в режиме 24 на 7. С 7 утра и порой до 22 часов вечера.

Несмотря на разнообразие форм работы с родителями, мне не удается вовлечь во взаимодействие всех родителей воспитанников. Откликаются, интересуются не более 50 % мамочек. Остальные - ссылаясь на занятость, избегают тесного взаимодействия, не принимая проблему ребенка. Но я настойчива, и продолжаю пытаться достучатся до каждого.

В следующем учебном году планирую выпуск электронной логопедической газеты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556826-formy-vzaimodejstvija-s-roditeljami-v-ramkah-