- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
How many или How much
Данная разработка контрольной в двух вариантах к учебнику английского языка 4 класс поможет учителю определить насколько обучающимся понятна тема исчисляемые и неисчисляемые существительные, а также употребление неопределенных местоимений сколько?, , как много?
TEST3 FORM 4 NAME___________________DATE_______________
1. Translate
1.Плиткашоколада_____________________________________________
2. пакет молока ________________________________________________
3. пачка печенья _______________________________________________
4. бутылка оливкового масла ____________________________________
5. буханка хлеба _______________________________________________
6. килограмм картошки _________________________________________
7. консервная банка рыбы (бобов)_________________________________
8. банка джема_________________________________________________
2. Выбери правильный вариант.
We've got a lot of / many food in the fridge.
I haven't got much/ many butter on the table.
Are there a lot of / many pupils in the park?
There isn't much / many cola in the bottle.
There is a lot of / much bread in the cupboard.
John hasn't got much / many CDs.
3.ЗадайвопросHow many или How much.Обведи правильный вариант ответа.
1……………………….popcornhaveyougot? - Not much / A lot
2……………………….eggs do you need for the omelet? -Three / Not much
3……………………….sugar do you take in your tea? - Not many / A lot
4……………………….sandwiches do we need? -Not much / A lot
5……………………….pancakes can you eat? -Not much / Not many
4. Translate into English.
У меня не много муки………………………………………………………..
В холодильнике много ананасов……………………………………………….
5. Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения:
1.a/carton/I/have/can/of/milk?
_______________________________________________________________
2.much/flour/in/bag/How/there/is/ the/
_______________________________________________________________
3.are/a lot of/There/apples/tree/the/on.
_____________________________________________________________
4.We/ a/ loaf/have/bread/got/of.
______________________________________________________________
5.ice-cream/doesn`t/ He/like.
_____________________________________________________________
TEST3 FORM 4 NAME___________________DATE_______________
1. Translate
1.пачкапеченья _____________________________________________
2. консервная банка рыбы (бобов) ______________________________
3. Плитка шоколада__________________________________________
4. бутылка оливкового масла __________________________________
5. банка джема ______________________________________________
6. пакет молока ______________________________________________
7. килограмм картошки ________________________________________
8. буханка хлеба ______________________________________________
2. Выбери правильный вариант.
We've got a lot of / many cheese in the fridge.
I haven't got much/ many bread today.
Are there a lot of / many trees in the park?
There is much / a lot of milk in the bottle.
Is there many / much lemons in the cupboard?
John hasn't got much / many beans.
3.ЗадайвопросHow many или How much.Обведи правильный вариант ответа.
1……………………….popcornhaveyougot? - Not much / A lot
2……………………….eggs do you need for the omelet? -Three / Not much
3……………………….sugar do you take in your tea? - Not many / A lot
4……………………….sandwiches do we need? -Not much / A lot
5……………………….pancakes can you eat? -Not much / Not many
4. Translate into English.
У Бена много бананов………………………………………………………..
В холодильнике нет много молока……………………………………………….
5. Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения:
1. a/carton/I/have/can/of/milk?
_______________________________________________________________
2.much/flour/in/bag/How/there/is/ the/
_______________________________________________________________
3.are/a lot of/There/apples/tree/the/on.
_____________________________________________________________
4.We/ a/ loaf/have/bread/of/got.
______________________________________________________________
5.ice-cream/doesn`t/ He/like.
_______________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556905-how-many-ili-how-much
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.