Путешествие на остров сокровищ: развиваем логику и счет у дошкольников

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №12 г. ЧЕЛЯБИНСКА»

Конспект

образовательной деятельности

для подготовительной к школе группе

на тему: «Путешествие на остров сокровищ»

по формированию элементарных математических представлений

Составил воспитатель:

Шутемова В.С.

Челябинск, 2023

Цель:Развивать логико-математические способности детей дошкольного возраста.

Задачи

Образовательные:

Закреплять умение пользоваться количественным счетом; прямым и обратным счетом;

закреплять знания геометрических фигур, форм; формировать умение ориентироваться в пространстве, на ограниченной площади.

Формировать первоначальные измерительные умения жидких веществ с помощью условной меры; развивать представление, что результат измерения зависит от величины условной меры.

Развивающие:

развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность, рассудительность, умение выразить свое мнение, доказать правильность рассуждения.

Воспитательные:

Побуждать желание заниматься математикой.

Предварительная работа:

Чтение произведения «Остров сокровищ», просмотр кинофильма; решение логических задач, дидактические игры, решения ребусов, головоломок, беседы о: необычных и экзотических деревьях, фруктах.

Активизация словаря: баобаб, пальма, манго, кухонная утварь, холм, фруктовая бухта, трактир, глиняной горшок, похлебка, литр воды, сокровища, клад, свиток, крона, туя.

дидактические игры математического содержания, моделирование из геометрических фигур, индивидуальные занятия.

Оборудование:проектор, ноутбук, экран, дидактический, раздаточный материал (тарелки прямоугольной формы, пособия (игрушка Попугай, ключи – 5 шт., сундук, геометрические модули, кружки, стаканы разной величины, тряпки. Ведро, тазы.

Воспитатель:

Слайд № 2 Путешественики

Дети, скажите, кто такие путешественники?

Предлагаю вам стать путешественниками и посетить необыкновенный остров.

Закройте глаза…. Вокруг себя покружись, на необыкновенном острове очутись.

Что вы слышите? (Шум моря, ветра)

Слайд № 3 попугай

Ой, смотрите, бутылка, а в ней послание и карта какая-то. (читает)

- Пишет нам Флинт, попугай капитана пиратов Сильвера. На острове сокровищ, капитан закопал сокровища пиратов и забыл, то место, где его закопал. Капитан Сильвер просит, тех, кто окажется на острове, отыскать клад. Нашедших, капитан Сильвер отблагодарит по заслугам.

- Как вы думаете, что поможет нам отыскать закопанный клад? (Карта)

Слайд № 4 Карта

- Что изображено на карте? (остров, горы, холмы, необыкновенные деревья.)

- Остров сокровищ приготовил для нас задания.

Слайд № 5 Бухта

Воспитатель:

- Холм, к которому мы с вами приближаемся, назвается «Фруктовая бухта».

Задание 1.

Здесь очень много растет фруктовых деревьев, нам необходимо узнать, каких фруктов больше, каких меньше или равно. Что нужно для этого сделать? (в один ряд разложить бананы, под бананами разложить кокосы).

Слайд № 6 Бананы - кокосы

На верхнюю полоску положите 9 бананов, а на нижнюю полоску положите столько же кокосов, только на 1 кокос больше. Сколько кокосов у вас получилось?

На сколько бананов меньше, чем кокосов? (на 1)

На сколько кокосов больше, чем бананов? (на 1)

Что надо сделать, чтобы бананов и кокосов стало поровну?

- Саша, посчитай бананы от 1 до 10.

- Игорь, посчитай кокосы от 10 до 1

Воспитатель:

Следуем карте, мы подходим к холму под названием«Необычные деревья»

Слайд № 7 Необычные деревья

Задание 2

слайд 8

- Какие деревья мы видим на острове! (баобаб, пальма)

В чем разница между этими деревьями? (узкое, широкое)

слайд 9 (разные по высоте. Туя)

В чем разница между этими деревьями? (деревья разной высоты).

Задание 3.

Слайд 10 Дети, у каждого из вас на столе стоит тарелка, и лежат фрукты.

Какую геометрическую фигуру вам напоминает эта тарелка?

Нам нужно положить каждый фрукт на свое место!

Ананас в центре, мандарин, в левый верхний угол, банан в правый нижний угол, кокос в правый верхний, манго положите в левый нижний угол.

Дети, следующий остров, который мы посетим, называется «Отдыхай-ка»

Слайд 11,12

Предлагаю вам отдохнуть выполнив физкультминутку.

Физкультминутка

Что нам чудится в тумане

(дети вытягивают руки вперед)

Волны плещут в океане

(дети изображают волны)

Это мачты кораблей

(дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей

(приветственно машут руками)

Мы по берегу гуляем

(ходьба на месте)

Мореходов поджидаем.

Ищем ракушки в песке

(выполняют наклоны)

И сжимаем в кулачке

Чтоб побольше их собрать

Надо чаще приседать.

Слайд 13

Мы приближаемся к Холму “ Волшебная вода”

Задание 4.

Слайд 14

Смотрите, дети - вывеска “ Подзорная труба”

А, это, наверное, трактир, где ели пираты. Давайте заглянем в него. Смотрите, здесь осталась кухонная утварь (бочка, железные кружки, маленькие бочонки, глиняные горшки, ведро).

На столе стоит боченок воды, как вы думаете, хватит ли на всех нас воды в этом бочонке? Как проверить? (измерить) Чем, можем, измерить, посмотрите внимательно (стаканы, кружки)

Попугай Флинт уже приготовил для нас воду в ведрах. А мерой измерения у нас с вами будут (стаканы разной величины, кружки)

Слайд 15

- Из таза мы с вами с помощью кружек, стаканов разной величины будем отмерять необходимое количество воды в большие стаканы. Каждый раз, когда вы выльете воду, положите рядом с собой одну фишку, чтобы потом посчитать, сколько мерок у вас получилось.

-Сколько мерок получилось?

-Вывод: в каждом ведре с одинаковым количеством воды будет разное количество мерок, потому что все мерки разного размера.

Гора “ Размышлений”

Посмотрите на этой горе у нас растут деревья с экзотическими фруктами.

Слайд 16

Каптан Сильвер, приготовили для нас задания на размышления.

Слайд 17,18,19

На какие геометрические формы пожожа крона этих деревья? (шар, куб, конус)

На какие геометрические фигуры пожожи эти листья? (круг, ромб, овал, треугольник)

Какую геометрическую фигуру напоминают вам эти фрукты: киви, манго, авакадо, лимон, слива (овал).

Дети, вы справились и с этим заданием.

Слайд 20

У нас осталось последнее задание от капиитана Сильвера.

Посмотрите, у Вас на стале лежат картинки, их нужно сравнить и поставить соответсвующий знак, больше меньше или равно.

Слайд 21 Проверьте себя.

Слайд 22

Попугай Флинт: Вы молодцы, преодолели все препятствия, выполнили все задания капитана Сильвера.

Попугай:Теперь я верю, что вы сумеете подобрать нужный ключ к замку сундука с сокровищами. Вот вам и ключи, которые всегда были при мне.

Открыв замок сундука ключом, вы узнаете тайну сокровищ.

(Дети находят сундук, где находятся «золотые гроши», свиток).

Дети подбирают ключ.

Воспитатель: Дети, смотрите, что это? Так это сундук, остров размыло водой, и сундук оказался на поверхности острова.

Воспитатель:

Дети, вот вы и нашли сокровища.

Свиток: Вы нашли клад, но самый драгоценный клад-это ваши знания. Всё, что вы сегодня вспомнили или узнали - это и есть клад!

Воспитатель:

Нам пора возвращаться («Перемещение» в ДС).

Закройте глаза…. Вокруг себя покружись, в детском саду окажись.

Скажите, где мы с вами сегодня побывали? Что нового узнали, какие задания выполняли? Для чего капитан Флинт попросил нас ему помочь?

На этом наше путешествие закончилось!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557082-puteshestvie-na-ostrov-sokrovisch