ФАОП ДО 2023: памятка для родителей о дошкольном образовании детей с ОВЗ

Консультация для родителей:

«Федеральная адаптированная

образовательная программа

дошкольного образования»

Уважаемые родители,

информируем вас о том, что с 1 сентября 2023 года все дошкольные образовательные учреждения на территории России переходят на работу по новой Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения РФ от 25.11 2022г. № 1028.

Так как наша группа имеет компенсирующую направленность, мы

будем работать по адаптированной образовательной программе, в

дальнейшем ФАОП.

Приказом Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1022 утверждена федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Программа разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874, и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО).

ФГОС ДО определяет инвариантные цели и ориентиры разработки адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования, а Программа предоставляет примеры вариативных способов и средств их достижения.

Цель внедрения ФАОП:

-Организовать обучение и воспитание дошкольника как гражданина Российской Федерации, формировать основы его гражданской и культурной идентичности доступными по возрасту средствами;

- создать единое ядро содержания дошкольного образования;

- создать единое федеральное образовательное пространство и воспитания и обучения детей, которое обеспечит и ребёнку, и родителям равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места проживания

В соответствии с ФГОС ДО Программа построена на следующих принципах:

1. Поддержка разнообразия детства.

2. Сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека.

3. Позитивная социализация ребенка.

4. Личностно-развивающий и гуманистический характер

взаимодействия педагогических работников и родителей (законных

представителей), педагогических и иных работников Организации) и

обучающихся.

5. Содействие и сотрудничество обучающихся и педагогических

работников, признание ребенка полноценным участником

(субъектом)образовательных отношений.

6. Сотрудничество Организации с семьей.

7. Возрастная адекватность образования. Данный принцип

предполагает подбор образовательными организациями содержания и

методов дошкольного образования в соответствии с возрастными

особенностями обучающихся.

Задачи:

1) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом особенностей детского контингента;

2) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей с ОВЗ;

3) создание современной развивающей предметно-пространственной среды, комфортной для детей с ОВЗ, их родителей (законных представителей) и педагогического коллектива;

4) изучение особенностей развития и образовательных потребностей каждого ребенка с ОВЗ для выбора форм, методов и приемов обучения с учетом психофизических возможностей детей и определения оптимального коррекционно-развивающего маршрута;

5) формирование у ребенка новой системы ценностей, нового взгляда на окружающий мир как среду обитания человека; 6) обогащение детей первичными представлениями о природе, культуре, истории народов Южного Урала;

7) учёт региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области, которые предусматривают развитие у воспитанников с ОВЗ основ культуросообразного поведения, понимания особенностей региона на основе представлений о его природе, традициях, культуре и искусстве, бережного отношения к культурному наследию и сохранения традиций народов, проживающих в регионе;

8) формирование целостной образовательной коррекционно-развивающей среды, учитывающей этническую и региональную специфику Челябинской области.

Одним из обязательных условий реализации дошкольного образования

является взаимодействие педагогического коллектива с семьями

воспитанников.

Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность образовательного и воспитательного процесса в каждом детском саду, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей. Совместная образовательная деятельность педагогов и родителей (законных представителей) предполагает сотрудничество в реализации некоторых образовательных задач, вопросах организации развивающей предметно-пространственной среды и образовательных мероприятий; поддержку образовательных инициатив родителей (законных представителей) детей; разработку и реализацию образовательных проектов совместно с семьей.

Родители - это первые педагоги. Так гласит статья 18 Федерального закона Российской Федерации "Об образовании в РФ». Родители обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности в раннем детском возрасте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557187-konsultacija-dlja-roditelej