- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Создание предметно-пространственной среды по патриотическому воспитанию»
В содержании ФГОС и ФОП отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника, так как именно в детском возрасте закладывается чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого дошкольного детства. Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
344
1
Проект по созданию предметно-пространственной среды для патриотического воспитания детей
средней группы «Семицветик»
Актуальность.
Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традициях, часто равнодушны к близким людям, редко сострадают чужому горю.
В содержании ФГОС и ФОП отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника, так как именно в детском возрасте закладывается чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры.
Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого дошкольного детства. Здесь немаловажную роль играет влияние семьи и образования. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. Какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого дошкольного детства. Здесь немаловажную роль играет влияние семьи и образования. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Патриотический уголок - это средство воспитания любви к Родине у детей дошкольного возраста. Здесь каждый воспитанник детского сада может познакомиться с историей, культурой и достижениями своей страны. Работа с темой патриотизма имеет важное значение для формирования гражданской позиции, гордости за родное государство и осознание ответственности за развитие общества.
Уголок патриотического воспитания - это специально обустроенное место в пространстве не только самой группы, но и в других доступных для детей помещениях, где собраны материалы, изображения и символы, отражающие патриотические ценности и историю среды.
Уголок патриотического воспитания в ДОО по ФГОС ДО включает в себя различные элементы и материалы, которые помогают укреплять ценности и чувство принадлежности к своей стране.
Основная идея - создать среду, которая позволяет детям узнавать и лучше понимать свою Родину, ее историю и культуру, а также воспитывать у них гордость за свою Родину и стремление делать все возможное для ее благополучия, быть активными участниками общества.
Вид проекта: исследовательский
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта: дети, воспитатели, родители (законные представители) воспитанников
Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Основные задачи патриотического воспитания дошкольников:
• воспитание настоящего гражданина, любящего свою Родину;
• формирование устойчивой привычки поступать в соответствии с общепринятыми в обществе нормами и правилами;
• формирование патриотических чувств к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, городу) ;
• формирование духовно-нравственных отношений;
• формирование уважения к культурному наследию своего народа;
• воспитание любви к своим национальным особенностям, чувства собственного достоинства как представителя своего народа;
• толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
Формы работы по патриотическому воспитанию:
• создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию;
тематические занятия;
• беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры;
• взаимодействие с социумом;
• взаимодействие с родителями.
План реализации проекта
№ п/п | Этап проекта | Содержание работы |
1 | 1 этап Подготовительный | • постановка цели; • определение направлений, объектов и методов; • предварительная работа с детьми и родителями; • выбор оборудования и материалов. |
2 | 2 этап Основной | 1 направление «Я и моя семья» Содержание данного направления: • Создание герба и родословного дерева семьи (с родителями) • Семейные традиции и правила нашего дома; • Оформление фотостенда в приемной «Вся семья вместе, так и душа на месте» • Оформление тематических папок для детей по теме «Моя семья» • Оформление наглядного материала для родителей по теме «Что такое семья?», «Генеалогическое древо семьи», «Роль родителей в возрождении русских традиций», «Что может быть семьи дороже?; • Профессии нашей семьи; 2 направление «Мой детский сад» Содержание данного направления: • Организация уголка сюжетно-ролевой игры кафе «Русская народная кухня», «Алтайская народная кухня»; • Создание игровых макетов для детей «Русская изба», «Алтайский аил»; • Профессии сотрудников детского сада; • Оформление картотеки «Права детей»; • правила поведения в группе, на прогулке, за столом; • Разработка лэпбука «Мой детский сад»; • Дидактические игры по теме «Мой детский сад». 3 направление « Мала Родина – земля, где я родился!» Содержание данного направления: • Катунский биосферный заповедник, исчезающие животные родного края; • Разработка лэпбука «Дикие животные родного края»; • Знаменитые люди Усть-Коксинского района; • Достопримечательности Усть-Коксинского района; • Природные памятники Усть-Коксинского района. • Дидактические игры по теме «Моя малая Родина» 4 направление «Республика Алтай – край родной на век любимый!» Содержание данного направления • Глава, герб,флаг республики Алтай; • Достопримечательности столицы республики г.Горно-Алтайска (национальный музей А.В. Анохина, драматический театр, главная площадь, сквер Семьи) • Карта республики Алтай; • Красная книга республики Алтай; •Фотографии алтайских, русских, казахских национальных костюмов • Куклы в русских, алтайских и казахских национальных костюмах; • Портреты выдающихся людей республики Алтай; • Разработка лэпбука «Моя республика Алтай»; • Дидактические игры по теме «Моя республика Алтай» 5 направление «Я помню, я горжусь!» Содержание данного направления • Макеты военной техники, самолетов, танков; • Книга памяти и славы; • Папка дети ВОВ; • Набор демонстрационного материала «День победы»; • Военная форма; • Фотографии памятников ВОВ, города – Герои; • Дидактические игры по теме ВОВ •Герои ВОВ, герои СВО Усть-Коксинского р-на. •Макет-панорама «Блокада Ленинграда», «Парад Победы»; •Разработка лэпбуков «Георгиевская лента», «Пока мы помним прошлое – у нас есть будущее». • Дидактические игры по теме «Военные профессии, военные атрибуты» «Защитники Отечества» •иллюстрации, тематические папки на тему «Наши предки — славяне», «Великая Отечественная война», «Российская армия». •Фотоматериал «Памятники воинской славы». •Художественная литература и дидактические игры по теме, макеты (древняя крепость, военная техника и т. п.). • Мини-проект «Богатыри земли русской», 6 направление «Приобщению детей к истокам русской народной культуры» Содержание данного направления: • предметы старины, русские игрушки (различные куклы - закрутки из соломы, ткани разных видов, ниток, куклы из деревянных чурбачков, обереги) • Создание мини-музея «Дивная роспись»; •предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрёшки, дымковские игрушки, городецкая роспись, гжель, хохлома, вышивка, работа по дереву и пр.), куклы в национальных костюмах. •Уголок русских народных сказок; • Дидактические игры по теме «Народное творчество». 7 направление «Наша Родина – Россия» Содержание данного направления: • Государственная символика России (флаг, герб, гимн) • Портрет президента России; • Энциклопедия Россия; • Карточки наша родина Россия; • Тематическая папка «Золотое кольцо России» • Папка передвижка: Россия- священная наша держава. • Костюмы народов России. • Дидактические игры по теме «Россия» • Разработка лэпбуков «Моя Россия», «Хлеб всему голова». |
3 | 3 этап Заключительный | Использование экспонатов уголка в различных областях деятельности: • Познавательная деятельность: чтение книг, рассматривание фотографий и иллюстраций, экспонатов. • Художественно-эстетическая деятельность: рисование, лепка, разучивание песен и танцев • Речевая деятельность: рассказывание по картинкам, разучивание стихов • Игровая деятельность: драматизация русских сказок, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры. |
4 | 4 этап Создание презентации уголка патриотического воспитания | 1.Представление фотопрезентации для родителей 2.Участие к районном смотре-конкурсе «Лучший уголок патриотического воспитания» - результат 1 место среди детских садов Усть-Коксинского района. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557573-proekt-sozdanie-predmetno-prostranstvennoj-sr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.