Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по опытно экспериментальной деятельности

№

Этап занятия

НОД

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Приветствие

Стихотворение – загадка:

Этот камень не простой,

Он с изюминкой одной.

Может двигать он предметы

И притягивать железо.

Вы ребята не спешите

Этот камень назовите.

Приветствие

Дети слушают стихотворение - загадку, называют отгадку и настраиваются на работу, отвечают на вопрос.

1,5 мин.

Что вы знаете о магните?

Дети высказывают свои предложения

1 мин.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитательприглашает детей в лабораторию для изучения свойств магнита и предлагает детям разделиться на группы для проведения опытов

Дети делятся на группы по 3 - 4 человека по желанию;

каждая располагается за отдельным столом, где уже разложено оборудование для опытов

1 мин.

Воспитатель предлагает детям подтвердить гипотезу о том, что магнит притягивает предметы из железа в

опыте №1

Дети с помощью магнита выбирают на разносе предметы из железа среди предметов из различных материалов. Дети делают вывод, магнит притягивает предметы из железа.

2 мин.

Воспитатель предлагает провести опыт №2, чтобы проверить сохраняет ли магнит свои свойства через бумагу и пластик.

Дети берут в руки разные предметы со стола - картон и пластик. С одной стороны помещают скрепку, с другой – магнит. Магнит притягивает скрепку и она движется за магнитом. Дети делают вывод, что магнит сохраняет свои свойства через бумагу и пластик.

3 мин.

В опыте № 3 воспитатель предлагает проверить действие сыпучих веществ на свойства магнита.

В ёмкостях с песком и гречкой спрятаны скрепки. Дети проводят над поверхностью песка, гречки магнитом, который притягивает скрепки. Дети делают вывод, что магнит притягивает железные предметы через сыпучие предметы.

3 мин.

Воспитатель предлагает провести физминутку для психологической и физической разгрузки.

Дети делают физминутку для психологической и физической разгрузки.

1 мин.

Воспитатель предлагает провести опыт №4, в котором нужно из пластиковой колбы достать скрепки с помощью магнита.

Дети достают скрепки из пластиковых колб с помощью магнита. Дети делают вывод, что с помощью магнита можно достать железный предмет из сосуда.

3 мин.

Воспитатель предлагает усложнить предыдущий опыт в опыте №5, чтобы определить зависимость свойств магнита в воде.

Дети достают магнитом скрепки из стеклянной колбы с водой. Дети делают вывод, что вода не влияет на свойства магнита.

3 мин.

Воспитатель предлагает провести опыт № 6 с двумя магнитами.

Дети соединяют два магнита между собой одноименными и разными полюсами. Дети делают вывод, что одноименные полюса отталкиваются, а разные притягиваются друг к другу.

3 мин.

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Для подведения итога, закрепления материала и диагностики полученных знаний, воспитатель проводит беседу о свойствах магнита.

Прощание

Дети садятся на круг и отвечают на вопросы, что дети узнали сегодня о свойствах магнита, что детям понравилось?

Прощание

3,5 мин.