Планирование "Город мастеров"

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Формирование словаря (пассивный, активный)

Расширение словарного запаса за счет закрепления слов, обозначающих признак предмета.

Задачи: активизировать и обогащать словарь.

УГГ (комплекс №7)

Лепка (предметная по теме)

Стар. возраст

«Барыня» (дымковская игрушка)_

Задачи: Формировать технические навыки в работе с цветным пластилином, использование дополнительных изобразительных материалов.

Подг. возраст

«Каслинские кудесники»

Задачи:расширять представления детей об искусстве каслинского литья. Закреплять навыки в выполнении техники мелкой пластики.

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

«Веселый крестьянин» - Р. Шуман;

Театрализованные игры (режиссерские игры)

«Был у зайца огород»

Задачи: развивать у детей пантомимические навыки, развивать мимику и пластические способности детей; развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию.

Беседы (социальный мир)

рассказ из личного опыта «Как трудятся мои родители»

Задачи: обогащать речь детей наречиями, обозначающими отношение людей к труду. Приучать детей к самостоятельности суждений.

Хозяйственно- бытовой труд (подгруппа)

«Полив комнатных растений»

Задачи: расширять представления детей о комнатных растениях и особенностях ухода за ними, развивать у детей аккуратности при работе с водой и растениями, воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Дежурство (по столовой)

Задачи: продолжать учить детей правильно сервировать стол, воспитывать у детей ответственность перед коллективом, а также понимание необходимости своей работы для всех.

Произношение звуков

Стар. возраст

Дидактическая игра

«Узнай по голосу»

Задачи: закрепить правильное произношение звуков.

(Лиза. В, Марк).

Подготовительный возраст

Д/И«Вол-ые кубики»

Задачи: закреплять умение детей определять место звука в слове.

(Егор.К, Габи).

Рисование (предметное)

Стар. возраст

«Кисть рябинки, гроздь калинки»

Задачи: учить детей создавать красивые зимние композиции с передачей настроения (Матвей, Степа).

Подготот. возраст

«Лес, точно терем расписной»

Задачи: учить детей рисовать деревья разных пород с ветками по силуэту. (Лиза.М, Егор)

ФЭМП (величина)

Стар. возраст

Дидактическая игра «Разноцветные дорожки»

Задачи: развивать умение сравнивать предметы по длине и ширине, используя метод наложения и приложения.

( Миша. К, Степа. П).

ФПП (восприятие)

Дидактическая игра

«Составь букет»

Задачи: учить детей различать тёплые и холодные цвета.

( Маша, Егор).

Формирование ОД (ходьба)

Продолжать отрабатывать навык ходьбы между предметами.

Задачи: формировать умение осознанно выполнять движения.

(Матвей, Степа).

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме

Выполнение трудовых действий по схеме;

Иллюстрации с изображением народных игрушек.;

Иллюстрации к книги П.Бажова «Серебряное копыце»

Обновление стендов согласно теме

Внести модели правильного поведения в природе.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Рисование (предметное)

- гуашь, акварельные краски, альбомные листы, краски, кисточки, стаканчики для воды.

ФПП (величина):

Стар.возраст

- разноцветные полоски разной длины и ширины

Подготовительный возраст

- силуэты деревьев разной высоты, линейки, простые карандаши.

ФПП (восприятие):

Стар. возраст

- карточки с квадратиками разных цветов;

Подготовительный возраст

- картинки с вазами, в вазах зеленые стебли, на которых наклеены кружки нейтрального цвета (серые, белые) из фланели. На одной вазе узор теплого цвета, на другой холодного, головки цветов, вырезанные из бумаги разного цвета (тёплого и холодного), с обратной стороны цветков наклеена фланель.

Внесение дидактических игр по теме (перечень)

Стар. возраст

Д/и: «Что бывает такого цвета»; " Подбери по цвету и по форме».

Подготовительный возраст

«Разложи по порядку», «Какое время года», «Назови действие».

Беседа по теме

«Правила личной гигиены»

Задачи: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;

Анкетирование (для решения целесообразных педагогических проблем)

Индивидуальная работа по запросам родителей

НОД

Речевое развитие ст.гр О.М.Ельцова «Реализация содержания образ-ой области «Речевое развитие» в форме игровых обуч-их ситуаций» стр. 73

Тема: Увлекательное путешествие в зимние царство.

Задачи: развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество.

Речевое развитие (об-е грамоте) подг.гр Н.В. Нищева «Обучение детей грамоте дош-го возраста» стр. 65

Тема: занятие 9

Задачи: закрепление пройденных букв и умение читать слоги и слова с ними.

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Дид/игра «Дорисуй букву» .

Закреплять знание о графическои изображении букв.

Создание условий для успешной мотивации воспитанников

Рассматривание тематического альбома « Красавица зима».

Подбор имен на звук и.

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

(через информационный стенд)

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

Стар. возраст (карточка №3)

Задачи: формировать представления детей об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее), учить различать и характеризовать приметы зимы.

Подготовительный возраст (карточка №3)

Задачи: формировать понятия о смене времён года, уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Экспериментирование «Растаявший снег».

Задачи: Расширять представление о факторах, разрушающих здоровье; дать представление, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.

Труд

Расчистка дорожек от снега.

Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/игры

Стар. возраст

«Самый меткий» (карточка № 10)

Задачи: упражнять в метании в цель, развивать глазомер

Подготовительный возраст

«Конники и наездники» (карточка № 15)

Задачи: развивать внимание

СХД

Рисование на снегу палочкой «Самая необычная снежинка».

Задачи: развивать воображение, желание сделать поделку красивой ( подгруппа детей).

СДД

Стар. возраст

Развитие движений

Задачи:упражнять в прыжках на двух ногах до определённого места.

(Лиза, Миша).

Подготовительный возраст

Упражнятьв умении переходить с бега на ходьбу.

(Лиза, Маша).

Сюжетно – ролевая игра

«Супермаркет»

Задачи: продолжаем учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры; побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающем мире.

(подгруппа детей).

Внести материалы для

СХД: палочки для рисования на снегу

СДД: обручи, лопаты, ледянки

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр:касса, наборы продуктов, сумки, кошельки, деньги, наборы мелких игрушек, спецодежда для продавцов, кассиров; мячи для метания, скакалки.

Материалы для экспериментирования: лопатки, тарелочки для снега

Закрепление полученных знаний

(через информационный стенд)

НОД

Художественно-эстетическое развитие (рисование) ст.гр Н.Н.Леонова «Худ-ое творчество. Опыт освоения образ-ой области» стр. 101

Тема: Дымковская птица

Задачи: расширять знания о дымковских игрушках, создание декоративного образа птицы по мотивам дымковской росписи.

Художественно-эстетическое развитие (рисование) подг. группа Н.Н.Леонова «Худ-ое творчество. Опыт освоения образ-ой области» стр. 116

Тема: Сорока оглянулась

Задачи: учить определять по изображению птицы ее характерные особенности.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Раскраски для раскрашивания народных игрушек дымковской росписью.

Чтение книги В.Бианки «Синичкин календарь».

Создание условий для успешной мотивации воспитанников

Рассматривание тематического альбома « Зимующие птицы».

Заучивание стихотворения «Сорока белобока».

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

(через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №__)

Чтение художественной литературы

« Снегурочка» по народным сюжетам

Задачи: учить детей пересказывать сюжет произведения. Развивать стремление обсудить содержание сказки.

Рисование по мотивам литературного произведения (подгруппа)

Рисование иллюстраций к сказке «Снегурочка»

Задачи: учить детей рисовать любой понравившейся сюжет сказки, используя средства выразительности (карандаши, восковые мелки)

Пение (произведение, автор)

« Во кузнице» русская народная псня.

Разные виды театра

Стар. возраст

«Три медведя» (варежковый)

Задачи: учить детей действовать ладошкой, передавая эмоции героя.

Подготовительный возраст

«Сказка о козлёнке, который умел считать до 10» (пальчиковый).

Задачи: способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа.

Конструирование из строительных материалов

Стар.возраст

«Зоопарк»

Задачи: способствовать развитию умения различать и называть названия деталей, отбирать нужные для постройки детали, способствовать закреплению умения детей делать постройки устойчивыми, прочными.

Подготовительный возраст

«Строим дом»

Задачи: продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, закреплять навыки скрепления деталей, , закреплять навыки построения устойчивых и симметричных моделей, развивать фантазию и воображение детей.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Цветик - многоцветик»

Задачи: обсуждение с детьми, какой лепесток они выберут для себя, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения.

Заучивание (автор)

Стихотворение «Наши окна кистью белой Дед Мороз разрисовал…»

(Егор, Миша.К).

Лепка (сюжетная)

« Зимние развлечения»

Задачи: учить передавать в лепке сюжет зимнего развлечения, выделяя характерные особенности фигуры человека в зависимости от вида спорта (Габи, Миша).

Самообслуживание (умывание)

Задачи: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем, учить проявлять самостоятельность.

(Адель, Виолетта, Миша.М).

Обогащение атрибутов к сюжетно- ролевым, режиссерским играм :

сшитые из варежки герои сказки (три медведя и Маша, декорации дом медведей

- сшитые на пальчик герои сказки (козлёнок, телёнок, корова, бык, свинья, петух, баран, кот, пес), кораблик, полянка, деревья (под.гр).

Подготовка материалов для совместной деятельности:

конструктор Лего, книги с русскими народными сказками, цветные карандаши, восковые мелки.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности:

пластилин, дощечки для лепки, стеки.

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, обыгрывание и постановка домашних спектаклей:

побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Рекомендации специалистов (индивидуально)

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Артикуляционная гимнастика

Стар. возраст

«Шарик»

Задачи: укреплять мускулатуру щёк, развивать координацию движений и умение переключаться.

Подготовительный возраст

«Качели»

Задачи: выработать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность, развивать гибкость и подвижность кончика языка.

УГГ (комплекс № 7)

Аппликация декоративная (выкладывание из геометрических фигур)

Стар. возраст

«Снежинки».

Задачи:Учить вырезать круглые формы из квадрата. Формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими.

Подготовительный возраст

«Звездочки танцуют» (зимнее окошко).

Задачи: Учить детей выре6зать звёздочки (снежинки) из красивых фантиков и фольги; совершенствовать технику вырезания из бумаги, сложенной дважды по диагонали.

Музыкально -ритмические движения (музыкальные игры)

Хоровод «А мы просо сеяли» - русская народная песня

Сюжетно - ролевые игры (ролевой диалог)

Стар. возраст

«Путешествие в зимний лес»

Задачи: формировать экологическую культуру детей, развивать взаимоотношения детей в коллективе, учить согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре, развивать воображение, фантазию детей.

Подготовительный возраст

«Следопыты»

Задачи: закрепить знания детей о природе, правилах поведения в природе; развивать способность играть вместе, осуждать сюжет, развивать навыки общения, умение вести диалогическую речь.

Беседа (ОБЖ)

Беседа о правилах безопасного поведения во время катания с ледяной горки.

Задача: учить детей правилам безопасного катания с горки.

Дежурство (по занятиям)

Стар. возраст

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Задачи: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль, развивать трудолюбие, умение видеть непорядок.

Подготовительный возраст

«Дежурство в учебной зоне»

Задачи: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

Стар возраст

Дидактическая игра

«Что растёт в лесу»

Задача: научить детей образовывать формы множ. числа

существительного с окончанием –ы.

(Миша.К, Габи)

Подготовительный возраст

«Лесенка предложений»

Задачи: учить составлять предложение в соответствующим количеством слов.

(Адель, Степа).

Вырезывание по шаблону

Стар. возраст

«Разноцветные дорожки»

Задачи: учить приёмам прямого вырезания в разных направлениях.

( Степа, Марк).

Подготовительный возраст

«Зимний лес»

Задачи: формировать умение вы резать ножницами крону деревьев из бумаги, сложенной гармошкой.

(Степа, Маша.М)

ФЭМП (формы)

Стар возраст

Дидактическая игра

«Чудесный мешочек»

Задачи: упражнять детей определять, что это за предмет, по характерным внешним признакам, то есть по форме.

(Марк, Маша).

Подготовительный возраст

«Мастерим геометрические фигуры»

Задачи: развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию ( Аня, Рома).

ФПП (внимание)

Стар. возраст

Дидактическая игра

«Сорока белобока»
Задачи: развивать концентрацию внимания, память.

(Степа.О, Егор).

Подготовительный возраст

Дидактическая игра

«Узнай. Что это?»

Задачи: активизировать у детей зрительное внимание память, развитие наблюдательности.

( Лиза.Б, Габи).

Формирование ОД (бег)

Стар. возраст

Задачи: упражнять детей в беге с остановкой на сигнал воспитателя.

(Адель, Миша).

Подготовительный возраст

Задачи: упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением.

( Матвей, Адель)

Внесение нового, нетрадиционного спортивного инвентаря и атрибутов для СДД

Бельбоке, кольцеброс.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Вырезывание по шаблону:

Стар. возраст

- ножницы, цветная бумага.

Подготовительный возраст

- ножницы, цветная бумага, простой карандаш, шаблоны.

ФЭМП (формы):

Стар. возраст

- тканевой мешочек из плотной непрозрачной ткани, набор разных предметов по форме и фактуре.

Подготовительный возраст

- наборы счётных палочек, верёвочки (шнурки).

ФПП (внимание):

Стар. возраст

- 5-6 небольших предметов (игрушки).

Подготовительный возраст

- демонстрационное полотно, раздаточный материал ( н-р картинка с изображением контура верхней части трамвая), цветныекарандаши, листы для рисования.

Подготовка материалов для совместной деятельности

Аппликация декоративная:

Стар возраст

-цветная бумага, ножницы, карандаш, клей, салфетки, осенние листья, семечки арбуза.

Подготовительный возраст

-цветная бумага, ножницы, карандаш, клей, салфетки; картинки о правилах безопасности в быту.

Привлечение родителей к изготовлению нового, нетрадиционного спортивного инвентаря и атрибутов для СДД:

изготовление дорожек для босохождения

Консультирование родителей по спортивной тематике

Советы родителям по закаливанию

Задачи:

данная консультация поможет родителям правильно организовать проведение подвижных и спортивных игр с детьми.

НОД

Познавательное развитие (сенсорные эталоны) ст. гр Е.В.Колесникова стр.

Тема:

Задачи:

Познавательное развитие (сенсорные эталоны) подг. гр Е.В.Колесникова стр

Тема:

Задачи:

Физическое развитие (на открытом воздухе). Комплексно-тематическое планирование в рамках реализации и обогащения ПМК «Наш дом – Южный Урал» ОО Физическое развитие

Тема: Город мастеров

Задачи: разучить комплекс ритмической гимнастики; совершенствовать технику выполнения акробатического упражнения – группировка, перекаты; -развивать силу, ловкость, гибкость; разучить под/игру «Золотые ворота»

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Беседа о правилах соблюдения здоровья

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Закрепление полученных знаний (через информационный (стенд)

Прогулка

Наблюдение (за живой природой, животный мир)

завороной

Задачи:расширять знания о вороне, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Экспериментирование (вода)

«Заморозь шарик»

Задачи: показать детям, что будет с водой если ее заморозить.

Труд

сгребание снега к лункам деревьев

Задачи: развивать желание выполнять работы дружно.

П/игры

Стар.возраст

« Кто лучше прыгнет»

Задачи: закреплять технику прыжка в даль.

Подг. возраст

«Горелки»

Задачи: развивать двигат-ую активность.

СХД

« Забавный Снеговик»

Задачи: научить детей лепить из снега снеговика.

СДД

«Допрыгни до цели»

Задачи:совершенствовать навыки прыжка в длину с мячом зажатым между ступнями (Матвей, Степа.П).

Сюжетно – ролевая игра

Старший возраст

«Автобус»

Задачи: знакомство с правилами поведения в автобусе, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми.

(подгруппа детей).

Подготовительный возраст

«Шофёры»

Задачи: закреплять знания детей о труде шофёра, на основе которых дети смогут развивать сюжетную, творческую игру, воспитание у детей уважения к труду шофёра (подгруппа детей)

Внести материалы для

СХД:палочки, морковки, пуговицы.

СДД: конусы, снежколепы

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

Старшийвозраст

- 2 корзины, мячи

Подготовительный возраст

- мячи, конусы

Сюжетно-ролевые игры

Старший возраст

- строительный материал, игрушечный автобус, руль, фуражка, куклы, деньги, билеты, сумка для кондуктора.

Подготовительный возраст

- машины различных марок, светофор, бензозаправочная колонка, рули, куклы, фуражка и палка милиционера-регулировщика, строительный материал.

Материалы для экспериментирования

Круглые формочки с цветной водой, деревянный ящик.

Вовлечение родителей в работу по созданию и реализации проекта через ИЗО и творческое рассказывание (согласно тематике)

вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку - животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

НОД

Художественно-эстет-ое развитие (рисование) подг. гр. Н.Н.Леонова «Худ-ое творчество. Опыт освоения образ-ой области» стр. 118

Тема: Зимние забавы

Задачи: закреплять умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм.

Речевое развитие (интерес к худ-ой литературе) И.А.Бойчук «Ознакомление детей с русским народным творчеством» стр. 160

Тема: Грамоте учиться – всегда пригодится.

Задачи: рассказать детям о необходимости обучения, о создателях славянкой письменности Кирилле и Мефодии.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Чтение стихотворений о зиме.Учить самостоятельно пользоваться средствами интонационной выразительности: изменять темп, ритм речи, силу и тембр голоса в зависимости от содержания.

Чтение и беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце» с целью знакомства детей с творчеством уральского писателя Н. Бажова. Воспитывать осознанное отношение к средствам выразительности (многозначность слова, сравнение, усиление).

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

рассматривание альбома «Зимние виды спорта»

Иллюстрации древних письменностей.

Закрепление полученных знаний (через информационный (стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №__)

Работа над диалогической речью

Беседа «Мы веселые туристы»

Задачи: формировать грамматически правильную речь, упражнять в составлении и употреблении в речи сложных предложений, познакомить с «полезными» советами для туриста (как не заблудиться, как развести костер и др.).

Рисование по представлению  

Стар. возраст

«Роспись новогодних фонариков»

Задачи: совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами. Самостоятельно придумывать узор, соединять в разные материалы для создания выразительности.

Подг. Возраст

«Диво дивное»

Задачи: расширять представления детей об искусстве росписи по дереву.

Конструирование из ЛЕГО

Старший возраст

«Дом для собачки»

Задачи: продолжать учить строить постройку из деталей конструктора Лего, учитывая способ крепления деталей, формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности.

Подготовительный возраст

«Назови и построй»

Задачи: закреплять у детей умение правильно называть названия деталей легом-конструктора «Дакта», учить работать в коллективе.

Гендерное воспитание (ручной труд)

Мальчики

«Расставим стулья в определённом порядке»

Задачи: продолжать развивать трудовые навыки, выполнять поручения аккуратно, быстро, старательно.

Девочки

«Помощь младшему воспитателю»

Задачи: учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь младшему воспитателю и уважение к чужому труду.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Солнышко»

Задачи: научить детей понимать своё настроение, эмоциональное состояние.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет)

Старший возраст

Дидактическая игра «В гостях у куклы Маши»

Задачи: побуждать использовать образцы словесных формул речевого этикета (прощание, приветствие, просьбы, извинения)

(Адель,Гоша).

Подготовительный возраст

Д/и

«Какое время года» «Назови месяц»

Задачи: формировать представления детей о временах года, о месяцах, развивать внимание, зрительное восприятие (Маша, Степа.О)

Аппликация (обрывание)

«Посуда»

Задачи: Закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе бумаги умение соединять аппликацию с росписью. (Гоша, Марк).

Самообслуживание (одевание, раздевание)

Задачи: закреплять навыки аккуратно складывать вещи на стульчике

(Лиза.Б, Матвей).

Внесение дидактического материала, игр на развитие логического мышления (перечень)

Дидактические игры «Какое время года», «Назови месяц»

Подготовка материалов для совместной деятельности

Рисование по представлению:

- гуашь, кисточки, альбомные листы, стаканчики для воды;

Конструирование из ЛЕГО:

Старший возраст

- картинки и игрушки разных пород собак, изображения конуры; корзины с деталями Лего, готовая постройка конуры для собаки.

Подготовительныйвозраст

- набор лего-конструктора «Дакта».

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет):

Подготовительный возраст

дидактические игры «Какое время года», «Назови месяц»

Аппликация (обрывание):

- картон, цветная бумага, клей, кисти, салфетки.

Совместная трудовая деятельность родителей с детьми

сгребание снега к стволам деревьев и кустарников.

Посещение на дому / общее родительское собрание

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие связной речи, придумывание сказок

Стар. возраст

Д/и «Какая картинка не нужна?»

Задачи: учить детей находить лишние для данного рассказа детали

Подготовительный возраст

Д/и «Найди картинке место»

Задачи: учить детей соблюдать последовательность хода действия; формировать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием

УГГ (комплекс № 7)

Дидактические игры по ИЗО - деятельности

Стар. возраст

Д/и «Подбери цвет к предмету»
Задачи: упражнять детей в умении выбирать цвет, свойственный предмету.

Подготовительный возраст

Д/и «Подбери цвет сказочным героям»

Задачи: учить детей выбирать цветовую гамму для отображения понятий добро и зло, развивать творчество и фантазию

Музыкально-дидактические упражнения

«Сапожки» русско-народная мелодия (р.н.м.) в обр.Т.Ломовой

Игры с правилами (игры с предметами)

Стар. возраст

«Отгадай, назови и положи правильно»

Задачи: учить детей классифицировать овощи фрукты по их основным признакам и свойствам

Подготовительный возраст

«Соберём урожай»

Задачи: развивать и закреплять знания детей об овощах, фруктах и ягодах, месте их произрастания

Беседы (этикет)

Дид/игра «Волшебный цветок» (за что нам нравятся мальчики (девочки)?)

Задачи: воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками.

Дежурство (по группе)

Протираем подоконник, мебель

Задачи: учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

Формирование грамматического строя речи (падежи с предлогами)

Стар. возраст

Дидактическая игра

«Кто где спрятался»

 Задачи: формировать у детей умение правильно употреблять предлоги, активизировать речь

(Егор.З,Лиза.М))

Подготовительный возраст

«В гостях у матрёшек»

Задачи: упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных, в составлении сложноподчинённых предложений с союзом «а».

(Виолетта, Матвей)

Игра на музыкальных инструментах (озвученных)

С возраст

Дидактическая игра «Ступеньки»

Задачи: развивать звуковысотный слух детей

(Тихомир, Миша)

Подготовительный возраст

«Музыкальные лесенки»

Задачи: развивать звуковысотный слух детей

(Адель, Матвей)

ФЭМП (ориентировка в пространстве)

Стар. возраст

Дидактическая игра «Куда спряталась мышка»

Задачи: научить детей находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на, под.

(слева, справа, левее, правее) (Маша, Тихомир)

Подготовительный возраст

«Назови сутки»

Задачи: закреплять представления детей о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

(Матвей, Миша.М)

ФПП (воображение)

Стар возраст

Дидактическая игра

«Клякса»

Задачи: развивать творческое воображение детей

(Миша, Маша)

Подготовительный возраст

Дидактическая игра

«Дорисуй»

Задачи: развивать у детей воображение, внимание

(Лева, Адель).

Формирование ОД (прыжки)

Стар возраст

Задачи: продолжатьучить прыжкам через претятствие с энергичным взмахом рук

( Лева.К, Тихомир)

Подготовительный возраст

Задачи: продолжать учить прыжкам в длину с места

(Лиза.В, Лиза.Б).

Внесение новых, нетрадиционных материалов для СХД (ИЗО)

Старй возраст

- набор трафаретов, листы бумаги разных цветов

Подготовительный возраст

- силуэты сказочных противоположных персонажей (Баба Яга и Василиса), квадраты и треугольники из цветной бумаги различной цветовой гаммы

Подготовка материалов для совместной деятельности

Игры с правилами (игры с предметами)

- корзина с овощами, фруктами

Подготовительныйвозраст

- корзинка с моделями (фрукты, овощи, ягоды)

Музыкально – дидактические упражнения:

Стар. возраст

-музыкальные инструменты

Подготовительный возраст шумовые инструменты, карточки зверей.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Формирование грамматического строя речи (падежи с предлогами):

Средний возраст

- игрушечная кошечка

Подготовительный возраст

- три карты в виде домиков, на каждой изображены матрёшки, наборы карточек с изображениями предметов, отличающихся по размеру

Игра на музыкальных инструментах (озвученных)

- лесенка из трёх и пяти ступенек, металлофон, ширма.

ФЭМП (ориентировка в пространстве)

Средний возраст

- мышка игрушка

Подготовительный возраст

- карточки с изображением частей суток

ФПП (воображение)

Средний возраст

- листы бумаги, на которых нанесены кляксы

Подготовительный возраст

- таблицы с недорисованными предметами

Привлечение родителей:

- к изготовлению совместно с детьми пособий, игрушек, газет, плакатов, атрибутов по теме

сделать новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на выставку в группу.

- к оформлению выставок

принести любимые елочные игрушки для создания коллекции в группе.

-к рассматриванию открыток, иллюстраций

посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;

НОД

Речевое развитие ст.гр гр О.М.Ельцова «Реализация содержания образ-ой области «Речевое развитие» в форме игровых обуч-их ситуаций» стр. 73

Тема: Увлекательное путешествие в зимнее царство

Задачи: уточнить знания детей о признаках , обогащать словарь детей за счет расширения представулений о живой природе зимой.

Речевое развитие подг.гр гр О.М.Ельцова «Реализация содержания образ-ой области «Речевое развитие» в форме игровых обуч-их ситуаций» стр. 91

Тема: Приключение ребят с Гердой и Каем на севере

Задачи: продолжать знакомство с животными холодных стран, обогащать представления об особенностях литературы, развивать речевое творчество.

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Задачи:

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Закрепление пройденного материала по результатам НОД (через информационный стенд)

Прогулка

Наблюдение (за живой природой, растительный мир)

«_____

Задачи:

Экспериментирование (воздух)

«_____

Задачи:

Труд

«_____

Задачи:

П/игры

«_____

Задачи:

(по содержанию картотеки)

СХД

«_____

Задачи:

СДД

«_____

Задачи:

Внести материалы для

СХД:

СДД:

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

Материалы для экспериментирования

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

НОД

Худ.эстет-ое развитие (конструктивно-мод. деят-ть) подг.гр Е.В.Фешина «Лего-конструирование в детском саду» стр. 91

Тема: Овечка

Задачи: вызывать положительные эмоции от стихоторений о животных В.Степакнова «кошка», «петух», «овечка». Закреплять знания о животных. Учить сторить животных.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №__)

Беседа по художественному произведению

«_____

Задачи:

Вечер развлечений (1,3 неделя-Досуги; 2,4 неделя-Театр)

«_____

Задачи:

Формирование заботливого отношения к младшим (оказание помощи младшим)

«_____

Задачи:

Рисование по замыслу

«_____

Задачи:

Разные виды театра

«_____

Задачи:

Конструирование из бумаги

«_____

Задачи:

Рефлексия (наглядная, словесная)

«_____

Задачи:

Грамматический строй речи (согласование слов в предложениях)

«_____

Задачи:

Аппликация (декоративная) из сыпучих материалов

«_____

Задачи:

Самообслуживание (столовый этикет)

Задачи:

Пополнение материалов медиатеки

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Подготовка материалов для совместной деятельности

Совместное творчество родителей детей и специалистов

Участие в подготовке проведении детских досугов, праздников

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (обсуждение беседы)

«_____

Задачи:

УГГ (комплекс №__)

Аппликация с элементами рисования

«_____

Задачи:

Слушание (подгруппа)

«_____

Задачи:

Игры с правилами (подвижные игры)

«_____

Задачи:

Беседы (мир природы)

«_____

Задачи:

Дежурство (по прогулке)

«_____

Задачи:

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

«_____

Задачи:

Обучение грамоте (деление слов на слоги, состав предложения)

«_____

Задачи:

ФЭМП (ориентировка во времени)

«_____

Задачи:

ФПП (мышление)

«_____

Задачи:

Формирование ОД (метание)

«_____

Задачи:

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (музыка)

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Подготовка материалов для самостоятельной деятельности

Привлечение родителей к изготовлению новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Индивидуальное консультирование

НОД

Познавательное развитие (матем-ие представления) ст.гр

Тема:

Задачи:

Познавательное развитие (матем-ие представления) подг..гр

Тема:

Задачи:

Физическое развите Г.В.Ильина Особенности планир-я физкультурной деят-ти детей дошкольного возраста стр. 32

Тема: Город мастеров

Задачи: разучить технику выполнения акробатического упр-я «ласточка», технику акр упр-я «мост», развивать силу, ловкость

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Задачи:

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

Прогулка

Наблюдение (за неживой природой)

«_____

Задачи:

Экспериментирование (с предметами)

«_____

Задачи:

Труд

«_____

Задачи:

П/игры

«_____

Задачи:

(по содержанию картотеки)

СХД

«_____

Задачи:

СДД

«_____

Задачи:

Внести материалы для

СХД:

СДД:

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

Материалы для экспериментирования

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

НОД

Познавательное развитие (1,3 нед окруж.мир, 2,4 нед природа) ст.гр

Тема:

Задачи:

Познавательное развитие (1,3 нед окруж.мир, 2,4 нед природа) подг..гр

Тема:

Задачи:

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №__)

Слушание художественного произведения

«_____

Задачи:

Рисование модульное (нетрадиционная техника)

«_____

Задачи:

Конструирование из природного материала

«_____

Задачи:

Хозяйственно- бытовой труд (коллективный)

«_____

Задачи:

Рефлексия (наглядная, словесная)

«_____

Задачи:

Развитие связной речи (рассказ)

«_____

Задачи:

Лепка с элементами конструирования

«_____

Задачи:

Самообслуживание (уход за одеждой)

«_____

Задачи:

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Подготовка материалов для совместной деятельности

Индивидуальная работа по запросам

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Обучение грамоте (звукобуквенный анализ)

«_____

Задачи:

УГГ (комплекс №__)

Лепка (рельефная, барельефная)

«_____

Задачи:

Пение

«_____

Задачи:

Театрализованные игры (игры драматизации)

«_____

Задачи:

Дежурство (по туалетной и раздевальной комнате)

«_____

Задачи:

Грамматический строй (словообразование)

«_____

Задачи:

Рисование (штриховка)

«_____

Задачи:

ФЭМП (количество и счет)

«_____

Задачи:

ФПП (восприятие)

«_____

Задачи:

Беседы (нравственно – патриотическое воспитание)

«_____

Задачи:

Формирование ОД

«_____

Задачи:

Внесение нового материала для социально-психологического сопровождения

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Подготовка материалов для самостоятельной деятельности

Телефон доверия

Привлечение родителей к совместному созданию, обновлению развивающей среды, благоустройство территории

НОД

Художественно-эстетическое развитие (1,3 нед лепка, 2 нед аппликация, 4 нед констр.мод.деят-ть) ст.гр Н.Н.Леонова «Худ-ое творчество. Опыт освоения образ-ой области» стр. 260

Тема: Сказочная птица

Задачи: учить соотносить реальные и сказочные образы, показать способы вырезаниясилуэта птицы из бумаги, сложенной пополам.

Художественно-эстетическое развитие (1,3 нед лепка, 2, 4 нед аппликация ) подг..гр Н.Н.Леонова «Худ-ое творчество. Опыт освоения образ-ой области» стр. 283

Тема:Кормушка для птиц

Задачи: развивать умение пользоваться ножницами и бумагой, аккуратно наклеивать изображение ина основу, уточнить и расширять знания о зимующих птицах.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Задачи:

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся

представлений по пройденной теме

Закрепление пройденного материала по результатам НОД (через наглядную информацию)

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

«_____

Задачи:

Экспериментирование (с солнечным светом)

«_____

Задачи:

Труд

«_____

Задачи:

П/игры

«_____

Задачи:

(по содержанию картотеки)

СХД

«_____

Задачи:

СДД

«_____

Задачи:

Внести материалы для

СХД

СДД

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

Материалы для экспериментирования

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

НОД

Физическое развитие. Г.В.Ильина Особенности планир-я физкультурной деят-ти детей дошкольного возраста стр. 32

Тема: Город мастеров

Задачи: закрепить технику выполнения акр упр «ласточка», сов-ть технику выполнения акр упр «мост» из исходного положения лежа на спине.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №__)

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (воспитание гуманных чувств и + взаимоотношений)

«_____

Задачи:

Театральная деятельность

«_____

Задачи:

Аппликация (ленточная)

«_____

Задачи:

Конструирование из бросового материала

«_____

Задачи:

Рефлексия (наглядная, словесная)

«_____

Задачи:

Пересказ художественного произведения

«_____

Задачи:

Рисование (работа с раскрасками)

«_____

Задачи:

Самообслуживание (внешний вид)

«_____

Задачи:

Подготовка группового пространства к новой теме

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Подготовка материалов для самостоятельной деятельности

Индивидуальное консультирование для разных видов семей

Встреча с интересными людьми