- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест «Формирование читательской грамотности на логопедических занятиях с младшими школьниками»
Чтение — далеко не элементарный навык, как может показаться. Даже для взрослых людей. В том, как мы воспринимаем информацию из текста, проявляются наше мышление, знания и опыт.
416
0
Задание 1
В исследовании PIRLS проверяется 4 группы читательских умений.
Какой из данных пунктов к ним НЕ относится?
Тоже правильный ответ
Нахождение информации, заданной в явном и неявном виде
Формулирование выводов
Интерпретация и обобщение информации
Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста
Задание 2
Заполните пропуск:
«Если ученик достиг ___ уровня на исследовании PIRLS, то в дальнейшем он не будет испытывать трудности в обучении».
Начального
Правильный ответ
Среднего
Высокого
Задание 3
Что НЕ относится к видам речевой деятельности?
Правильный ответ
Понимание
Говорение
Чтение
Письмо
Задание 4
Читатель может выстроить план деятельности, последовательно ответив себе на четыре вопроса.
Какой из вопросов в списке ниже НЕ относится к этим четырём?
Какова цель моего чтения?
Какой текст я собираюсь читать?
Правильный ответ
Как я организую своё чтение?
Как я буду читать этот текст?
Задание 5
Сутью какой стратегии является прогноз содержания текста по заглавию?
Паутинка ассоциаций
Алфавит за круглым столом
Правильный ответ
Рассечение вопроса
Батарея вопросов
Задание 6
Исключите лишний из числа перечисленных ниже типов текста, которые используются для фреймового анализа:
Информационный
Правильный ответ
Описание
Повествование
Рассуждение
Задание 7
Стратегия «Денотатный граф» — это:
Одна из возможных моделей кластера
Одна из возможных моделей таблицы
Правильный ответ
Способ вычленения из текста существенных признаков понятия
Способ уяснить связи между понятиями
Задание 8
Стратегия чтения «Мышление под прямым углом» наиболее эффективна для чтения:
Правильный ответ
Информационных текстов
Текстов-повествований
Рассказов
Словарных статей
Задание 9
Какой ступени НЕТ на низшем уровне понимания таксономии Блума (и её модификации Л.Андерсеном)?
Знание
Правильный ответ
Оценка
Понимание
Применение
Задание 10
Продолжите фразу:
Стратегия «Где ответ?» ...
позволяет определить, из чего складывается конкретный ответ
позволяет контролировать своё понимание текста на заключительном этапе
Правильный ответ
направлена на процесс осмысления прочитанного
направлена на выявление позиции автора текста
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558106-test-formirovanie-chitatelskoj-gramotnosti-na
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.