- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект развивающей игры «Сказочная Ёлочка»
Конспект развивающей игры «Сказочная Ёлочка».
Составила Шестакова Оксана Васильевна, воспитатель ДОУ 132, г. Братск
Образовательные задачи:
- Создать ситуацию для развития логического и творческого мышления.
- Способствовать развитию конструктивных умений.
Развивающие задачи:
-развивать процесс внимания и воображения;
- развивать слуховое и зрительное внимание;
- закреплять знания о геометрических фигурах (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник)
- развивать мелкую моторику;
- активизировать речь.
Воспитательные задачи:
- вовлекать детей в совместную деятельность;
- стимулировать активность, вырабатывать умение соблюдать очередность действий;
- проявлять выдержку и готовность к сотрудничеству.
Оборудование: Развивающая среда «Фиолетовый Лес», сказочные герои, игра «Чудо-соты».
Ход игры:
Воспитатель: какой сегодня чудесный солнечный день! Я улыбаюсь вам, вы улыбаетесь мне и друг другу, как хорошо, что мы все вместе. Мы веселы, бодры, здоровы и приветливы. Отправляемся в путешествие в сказочный лес.
Дети слушают музыку.
Шагаем по дорожке, теперь по узенькой тропинке, по большим сугробам.
Воспитатель обращает внимание детей на фиолетовый лес, предлагает послушать волшебную сказку.
Ёлочка.
Жила в необыкновенном лесу маленькая ёлочка. Каждый год ёлочка росла, хорошела, становилась зеленей и пушистей. Как - то раз зимой по лесу пролетал Галчонок Каррчик, увидел ёлочку, подошёл к ней. «Какая красивая ёлочка», воскликнул Каррчик, ему захотелось нарядить ёлочку к Новому Году. Но игрушек у Галчонка не оказалось. Ребята, а давайте поможем Галчонку нарядить ёлочку.
Воспитатель: предлагаю сделать бусы из цветных кружков. Чтобы бусы были красивыми, будем составлять их в определённой последовательности; один большой, два маленьких другого цвета, потом можно взять другой цвет, но соблюдать последовательность (можно еще раз напомнить, один большой и два маленьких). Будем бусы размешать на всех ветках начиная с верхней. Посмотрите, у меня заготовлены для вас кружочки разных размеров. Давайте определим, кто будет украшать верхнюю ветку, кто среднюю, кто нижнюю (воспитатель помогает поделить ветки). Дети приступают к работе.
Воспитатель: как красиво у нас получилось. Вам нравится работа? И Галчонку тоже очень понравилось, он вас благодарит. Что – то ребята стало холодно в лесу, нужно нам разогреться, (пальчиковая гимнастика «Зима».
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную слепили, (имитация лепки комков),
Птичек крошками кормили, (крошим «хлебушек» всеми пальчиками)
С горки мы потом катались, (ведем ладошкой правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись (поворачиваем ладошки то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли, (производим движения воображаемой ложкой, кладем руки под щеку).
Воспитатель: посмотрите, кто-то ещё спешит на нашу ёлочку, это же мальчик Гео. Оказывается, он увидел Галчонка Каррчика и подумал; чему же он так радуется? Посмотрев, ему тоже захотелось украшать игрушками ёлочку. Как вы думаете, можно ли ему повесить свою игрушку? Но к сожалению у него нет новогодних игрушек, для украшения ёлки. Как же быть? Мы с вами сделали бусы, я думаю мы сможем и игрушки сделать, например из игры «Чудо – соты», согласны со мной? Ребята я приготовила для вас карточки с изображением новогодних игрушек. Выбирайте себе любую. А теперь приступаем к составлению новогодних игрушек. Их можно сразу конструировать на ёлочке, или сделать на столе, затем перенести на ёлку. (Дети выбирают карточки и составляют ёлочные игрушки из «Чудо – сот», крепят на ёлочку).
Воспитатель: Какая красивая ёлочка, на ней есть красивые бусы и яркие игрушки, можно и праздник встречать. Посмотрите ребята, к нам на праздник к Галчонку Каррчику спешат его друзья Медвежонок Мишек, девочка Долька, (Выставляю рядом с ёлочкой сказочных персонажей). Предлагаю вместе с нашими героями, спеть для ёлочки песню.
Слова И.Шаферана,
Елочка, елка,
Лесной аромат,
Очень ей нужен
Красивый наряд.
Припев
Пусть эта елочка
В праздничный час
Каждой иголочкой
Радует нас.
Елочка любит
Веселых детей,
Мы приглашаем
На праздник гостей.
Припев
Елочка веткой
Зеленой махнет,
И, словно сказка,
Придет Новый год!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558188-konspekt-razvivajuschej-igry-skazochnaja-jolo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.