Конспект «Что такое поровну?»

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе: «Что такое поровну?»

Цель занятия: обучение сравнению совокупностей предметов методом наложения. Задачи:развитие умения сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать значение слов «много», «поровну», «столько – сколько»; закрепление умения различать и называть круг и квадрат.

Демонстрационный материал: Игрушки белочка, ёжик.

Раздаточный материал: карточки, на которых нарисовано 4 белочки, 4 стульчика, 5 белочек, 5 орешков; карточки, на которых нарисованы белочка и ёжик, 4 красных конфеты и 4 синих конфеты; 4 круга и 4 квадрата разных размеров и цвета.

Начало работы

В начале занятия воспитатель может предложить детям послушать стихотворение Ю. Энтина «Про дружбу»:

Дружит с солнцем ветерок,
А роса — с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Воспитатель спрашивает ребят:

«О чём это стихотворение? Что значит пополам?

Почему друзья должны всё делить пополам?»

Воспитатель организует проблемную ситуацию: в группу приходят друзья — белочка и ёжик. Друзья ссорятся из-за того, что не могут разделить конфеты. Они не знают, что такое поровну.

Воспитатель предлагает помочь друзьям, но сначала самим узнать, что значит поровну.

Помочь решить ту задачу могут белочки.

Воспитатель приглашает ребят к белочке, которая собирает гостей.

Продолжение работы

Задание 1. К белочке в гости пришли друзья. Всем ли друзьям достанутся стульчики? Дай стульчик каждой белочке. Что можно сказать о количестве белочек и стульчиков? (использовать карточки, на которых нарисовано 4 белочки, 1 стульчик)

В ходе рассматривания картинок можно задать детям вопросы:

«Сколько стульев есть у белочки? (один)

Сколько друзей-белочек пришло к ней в гости? (много)»

Далее можно предложить дать каждой белочке стульчик (дать карточки, на которых нарисованы стульчики) и задать вопросы:

«Всем ли белочкам досталось по стульчику?

Что можно сказать о количестве белочек и стульчиков?»

Необходимо обращать внимание на то, чтобы дети отвечали «их поровну», «белочек столько, сколько стульчиков».

В продолжение работы можно предложить узнать, чем белочка будет угощать своих гостей, используя карточки, на которых нарисовано 5 белочек, карточки с изображением орешка.

Задание 2. Угости каждую белочку орешком. Всем ли белочкам достались орешки? Что можно сказать о количестве орешков и белочек?

Можно предложить угостить каждую белочку орешком и задать вопросы:

«Сколько белочек?

Сколько орешков?

Что можно сказать о количестве белочек и орешков?»

Воспитатель проводит физкультминутку «Белочка»:

Белка прыгала, скакала, (Дети прыгают на месте)

К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто что-то собирают)

Здесь – орешки, (Поворот вправо)

Тут – грибочек (Поворот влево)

Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте)

Продолжить работу можно с помощью карточек, на которых нарисованы белочка и ёжик, конфеты красные и синие.

Задание 3. Белочка и ёжик делили конфеты. У белочки красные конфеты, у ёжика – синие. Как узнать, поровну ли друзья разделили конфеты? (У белочки 4 конфеты, надо ёжику дать столько же.)

В ходе рассматривания картинок можно задать вопросы:

«Сколько красных конфет у белочки?

Сколько синих конфет у ёжика?

Как узнать, поровну ли они поделили конфеты?

Что можно сказать о количестве конфет у белочки и ёжика?»

Завершение занятия

Завершить работу по теме можно заданием на различение геометрических фигур. Можно предложить ребятам проблемную ситуацию: белочка и ёжик хотят поиграть в игрушки. Ёжик играет в кубики, а белочка — в мячики. Но друзья разбросали все игрушки. Воспитатель предлагает помочь им собрать игрушки.

Можно воспользоваться раздаточным материалом «Круги и квадраты».

В ходе работы с раздаточным материалом можно задать вопросы:

«Какие фигуры вы видите?

Что есть у квадрата?

Есть ли у круга стороны и углы?»

Итог

Воспитатель подводит итоги занятия, задавая следующие вопросы:

«Кто сегодня был у нас в гостях?

Как мы помогали белочке и ёжику?

Вы сегодня все хорошо поработали, были большие молодцы!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558220-konspekt-chto-takoe-porovnu