- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
What do you think about rules?
Тема урока: What do you think about rules?
Тип урока: урок повторения изученного материала (проектная технология)
Цель: повторение пройденного лексико — грамматического материала в неформальной обстановке, с использованием метода проектов.
Задачи:
1. Образовательные:
активизация грамматических навыков (модальные глаголы must, should, have to),
развивать умения и навыки устной речи,
развивать умения и навыки в чтении,
обучение проектной технологии (5 этап).
2. Развивающие:
развитие способности к слуховой дифференциации, к выведению языковых закономерностей,
осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия,
развитие способности к функционально - адекватному восприятию грамматических структур и их использованию,
развитие дедуктивного мышления, способности формулировать выводы, способности к обобщению;
развивать творческие способности.
3. Воспитательные:
воспитывать уважительное отношение к мнению другого человека, а также к образу жизни и поведению людей другой культуры
повышение интереса учащихся к изучению английского языка.
64
0
Конспект урока по английскому языку в 5 классе
Тема урока: What do you think about rules?
Конспект урока по английскому языку в 5 классе
Тема:Rulesaroundus
Тема урока: What do you think about rules?
Тип урока: урок повторения изученного материала (проектная технология)
Цель: повторение пройденного лексико — грамматического материала в неформальной обстановке, с использованием метода проектов.
Задачи:
1.Образовательные:
¾активизация грамматических навыков (модальные глаголы must,should,haveto),
¾ развивать умения и навыки устной речи,
¾ развивать умения и навыки в чтении,
¾обучение проектной технологии (5 этап).
2.Развивающие:
¾ развитие способности к слуховой дифференциации, к выведению языковых закономерностей,
¾осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия,
¾развитие способности к функционально - адекватному восприятию грамматических структур и их использованию,
¾развитие дедуктивного мышления, способности формулировать выводы, способности к обобщению;
¾развивать творческие способности.
3.Воспитательные:
¾ воспитывать уважительное отношение к мнению другого человека, а также к образу жизни и поведению людей другой культуры
¾повышение интереса учащихся к изучению английского языка.
Оборудование: проекты учащихся, презентация , аудиокурс, УМК.
Литература: Английский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, О.В. Дуванова. - М: Просвещение, 2009.
Речевой материал:
продуктивный: грамматический — модальные глаголыmust,should,haveto.
лексический —слова по теме: «Правила».
Проектная технология:
1 этап— подготовка, определение темы и целей тематике «Rulesaroundus»;
2 этап — планирование (определение источников информации, определение способа представления информации), распределение задач и обязанностей между участниками;
3 этап — исследование проблемы (определение формы и содержания проектов). Подбор необходимого наглядного материала, оформление их в альбом с правилами поведения людей в различных ситуациях;
4 этап — достижение результатов, подготовка защиты проекта (работа над лексикой и фонетикой используемого материала);
5 этап — представление результатов в классе.
План урока
Этапы урока, время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
I этап. Организационный (1 минута) 1. приветствие 2. учёт отсутствующих 3. проверка готовности учащихся к уроку | Good-afternoon, children. I'm glad to see you today. Sit down, please! How are you feeling today? Who is on duty today? What day is it today? What date is it today? Who is absent today? Why? Thank you for the information! I hope everybody is ready to work. | We are fine, thank you. And how are you? I am on duty today. Today is the 19th of October. Today is Tuesday. Nobody is absent. |
II этап. Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения (3 минуты) 1. Pечевая зарядка | Look at the slide 1, read and translate this words, please. | Учащиеся читают и переводят слова (слайд 1) dander - опасность safety - безопасность arule - правило e-mail - почта a stranger - незнакомец to hunt – причинить вред |
III этап. Презентация творческих работ (23 минут) 1.подготовка учащихся к активному усвоению (3 минуты) 2.защита проектов (20 минут)
| Today we start to work with a new topic «What do you think about rules?» There are a lot of different rules in the world. Choose a project you'd like to do. Now we will ready to start. The first project is... The second project is... | Учащиеся записывают тему урока в тетради. Учащиеся выбирают тему проекта, готовятся к защите. Учащиеся защищают свои проекты. |
IV этап. Рефлексия (15 минут) | Have a rest! Let's sing song. (slide 2) Very good. | Учащиесяпоютпесню: «School rules rap»: School uniform Every day! Who looks cool In blue and grey? You mustn't wear jeans And,your shoes are not clean. You must be here At eight-fifteen. You mustn't wear shorts. (I don't know why.) You mustn't run in corridors And where's your tie? You must tell a teacher If you feel in danger. You must ask first Before you go with a stranger. |
V этап. Конец урока. (3 минуты) 1. подведение итогов деятельности учащихся. 2. создание мотивации следующего урока 3. Информирование о домашнем задании | Tell me please: was our lesson interesting? We have done enough, haven't we? What was new? What did you know? Thank you for today's lesson very much. All of you were very good and serious. I enjoy our Lesson very much. We'll speak about smart little bird. Open your dairies! Write down the homework: 1. Prepare the grammar test, 2. Learn the words (Unit 2) p. 38. | Выставляют оценки за урок Учащиеся активизируют внимание, осмысляют предложенное домашнее задание, задают уточняющие вопросы. |
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558278-what-do-you-think-about-rules
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.