Национальные каникулы

Поисковые каникулы

Концепт игры: детям предлагается поиграть в сыщиков и за 4 дня собрать все следы народов, проживающих на территории саратовской области и занести на карту.

Которая в дальнейшем выступает, как фотозона лагеря.

После каждой лаборатории учащимся будет выдаваться соответсвующая картинка «Улики» (саратовская гармошка, консерватория и т.д) все это прикрепляется на карту саратовской области и за 4 дня мы собираем «красную нить» нашего путешествия, путем рефлексии дня.

«Русские»

Реквизит:

Организационный момент:

Материал для изготовления «отрядного уголка» (Лист А3. Краски, кисти,фломастеры, карандаши, вырезки газетные и т.д)

8:00-9:00 - Сбор детей (при сборе детей играет русская народная музыка в коридоре) ( см.приложение)

9:00-9:15 - Зарядка

9:15-10:00 - Завтрак

10:00-11:00 - Общий сбор всех детей (по отрядам 0,1,2 кл / 3,4,5 кл)

Организационный момент:

Погружение игру.

Придумываем название отряда детективов. Девиз.

Оформляем в «стен газету»/ «Отрядный уголок» на вашу фантазию

Вожатый объясняет правила 4 х дневного лагеря.

· Если ребята, все вместе, отвечают на вопросы, проходят испытания получают «улику».

Предлагает на 4 дня стать сыщиками.

В течении дня, ребята проходя лаборатории сыщиков получают «Улики», в конце дня все улики помещаются на карту и происходит момент рефлексии, что нового вы узнали.

• Сделать дневник детектива (см.приложение)

• Заполнить индивидуальную карточку детективов.

• Ведение дневника улик.

• Каждый придумывает себе персонажа с псевдонимом

• И презентует его.

• Предлагается сыграть в игру «снежный ком»

«Моя визитная карточка»

Напоминает снежный ком. Участники – в кругу. Первый говорит: «Я умею хорошо маскироваться, например» Остальные должны повторять предыдущих и высказывать своё отношение, например: «Я люблю лошадей», далее говорит своё имя и информацию о себе.

Пример:

1 ученик: Меня зовут Шерлок,я умею хорошо маскироваться.

2 ученик: Шерлок умеет хорошо маскироваться, меня зовут Ватсон и я очень умный…. И т.д

Объявляется «Челлендж дня»

Найти спрятанные в школе названия Рек и водоемов Саратовской области и занести в дневник – детектива

( Накануне вечером : приклеить малярный скотч с названием рек по школе)

1. Волга

2. Хопер

3. Терешка

4. Медведица

5. Чардым

6. Курдюм

7. Еруслан

11:00-12:00

Познавательная лаборатория:

Просмотр ролика о Саратове ( см. ссылку в телеграмме)

Вопросы к ролику :

• Что или кто такое Волгарь?( Буксир - перевозящий грузы)

• Что такое камбуз? ( Место для приготовление пищи, столовая на корабле)

• Что лежит на дне Волги в Саратове? ( Ледокол)

• Сколько кораблей затонуло в Саратове? ( 40)

• Родина Петрова - Водкина? ( г.Хвалынск)

• Какими фруктами славится г.Хвалынск? ( Яблоки)

• Как называется сорт Саратовских яблок?(Беркутовские)

• Какой вид сосны произрастает на территории Хвалынска? ( Меловая)

• Что добывали на территории Хвалынска? ( мел)

• Каким музыкальным инструментом славится Саратов? (гармонь)

• Как проверяют качество Саратовского калача? ( сильно надавливают и калач должен принять свою форму )

• Как называется кастрюля в которой готовят уху? (казан)

• Рецепт ухи? ( вода, лук, рыба, специи)

• Секрет вкусной ухи ( свежая волжская рыба)

Весной 1674 года во исполнение указа царя Алексея Михайловича "Саратов на горах строить новый" крепость была перенесена на правый берег. Полковник Александр Шель выбрал место на юге от Соколовой горы, там, где стоял "рыбный городок" московского Новоспасского монастыря.

На волжском берегу, недалеко от места основания правобережного Саратова, особенно остро ощущается связь прошлого, настоящего и будущего. Здесь, на Музейной площади, находится памятник каменного зодчества - Свято-Троицкий собор, построенный в конце XVII – первой четверти XVIII в.

Саратов рос. Все большее значение приобретало посадское население, занимавшееся рыболовецким промыслом, торговлей хлебом и солью. В июне 1722 года по пути в Персию в Саратове побывал Петр I.

Академик Иван Лепёхин, посетивший город в 1769 году, назвал его одним из лучших в провинции, отметив наличие прямых улиц и хороших торговых рядов.

Развивалась соляная, мануфактурная, рыбная, хлебная торговля. Появлялись "кирпичные сараи", "пеньковые амбары", гончарные заводы. Фабрика француза Вердье производила атлас, чулки, тонкую шелковую ткань тафту. Названия улиц свидетельствовали о занятиях жителей: Соляная, Кузнечная, Тулупная, Кирпичная. Нынешние улицы Сакко и Ванцетти и Пушкина именовались в прошлом Большой и Малой Кострижными (от "кострика" - отходы льна и конопли).

Население области многонациональное. Основное население области — русские. Кроме того, на территории проживают немцы, украинцы, казахи, татары, мордва, чуваши, белорусы, евреи.

На территории г.Саратова преобладающей считается русская национальность.

Сопровождается показом картинок народного костюма.

Педагог: Ребята,у каждого народа есть свои отличительные черты , и один из них это одежда, а что мы называем русским национальным костюмом?

Ответ детей: сарафан, рубаха, кафтан, шаль, сорочка и т.д.

Педагог: Правильно ребята. Русский национальный костюм используется с древних времён и по наши дни.

Основная мужская одежда – сорочка или нижняя рубаха. Мужской костюм по всей России был однотипным.

С младенчества и до «хороводного» периода рубаха и пояс были единственной одеждой. Посмотрите на экран и обратите внимание, как выглядел старинный русский мужской костюм.

Рубахи шились из льняных и хлопчатобумажных тканей, а также из шёлка. Штаны заправляют в сапоги или онучи при лаптях.

На территории России выделяют четыре комплекса женской одежды –с сарафаном, с понёвой (шерстяной юбкой), с юбкой – андараком, с кубельком — распашным платьем.

А теперь посмотрим, как выглядел женский старинный национальной костюм.

Основой женского костюма была длинная подпоясанная рубаха. Ее украшали оторочкой или вышивкой, иногда расшивали жемчугом. Знатные женщины имели верхние рубахи – горничные. Горничные рубахи шили из яркой шёлковой ткани, часто красного цвета.

И мужская, и женская одежда была украшена узорами – орнаментом. Каждый элемент орнамента имел определённый смысл:

• Знак солнца означал плодородие, благополучие;

• Знак воды, похожий на волну, означал веселье, радость;

• Знак засеянное поле – счастье, богатство, достаток.

В орнаменте использовали в основном четыре цвета, каждый из которых имеет тоже определённое значение:

• Красный – благополучие;

• Жёлтый – тепло, ласку;

• Синий – радость;

• Чёрный – богатство.

Предлагается изобразить основные элементы народного костюма (см.приложение)

После лаборатории получают :

1 отряд - Гармонь

2 отряд - Яблоки

12:00-13:00

Прогулки:

На прогулках дети совместно с педагогом разучивают и играют в народные игры

Ребята какой из промыслов был наиболее распространен в городе Саратове?

Перед началом игр педагог дает историческую справку:

Рыбный промысел на Руси был одним из важнейших. Особенно в Саратовской области. Ловля рыбы была одним основных просмыслов.

А кто знает как выглядит герб г.Саратова?

Не зря на гербе города Саратова изображено 3 стерляди .

Появление стерлядей на современном щите связанно с основным занятием саратовцев - рыбной ловлей. Это занятие было необходимо для выживания и пропитания. В дневниках немецкого географа и исследователя Адама Олеария сохранилась небольшая история о Саратове. Проплывая в 1636 году мимо города, он отметил в своих путевых записях, что русские люди в большинстве случаев питаются рыбой, а не мясом. Франциск Санти щит герба оформил в лазурном цвете. Оттенок символизирует голубую воду великой Волги и ее просторы.

Историческое описание Саратова гласило:

· В голубом поле три стерляди, означающие великое сей страны изобилие таковыми рыбами.

На данный момент стерлядь занесена в красную книгу и считается редким видом рыбы. Ее ловля запрещена.

После игры ребята, получают «улики» по одной на отряд :

1 отряд - Герб Саратова

2 отряд - Рыбные снасти

Следующие две игры по его мотивам:

1.«Водяной»

Водяной (водящий) сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие водят вокруг него хоровод со словами:

Дедушка водяной,

Что сидишь ты под водой?

Выгляни на чуточку,

На одну минуточку.

Круг останавливается и водяной встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих.

Задача водяного - определить, кто перед ним. Если водяной угадал, он меняется ролью и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим.

Детали:

Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя.

2. «Невод»

Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из играющих. Двое или трое игроков берутся за руки, образуя невод. Их задача – поймать как можно больше плавающих рыб, т.е. остальных игроков. Задача рыб – не попасться в невод. Если рыбка оказалась в неводе, то она присоединяется к водящим и сама становится частью невода.

Игра продолжается до того момента, пока не определится игрок, оказавшийся самой проворной рыбкой.

3. «Удочка»

Играющие образуют круг. Водящий, стоя в центре, вращает веревочку с привязанным на конце мешочком с песком – удочку. (ЗАМЕНИТЬ НА СКАКАЛКУ)

Играющие перепрыгивают через веревочку, когда она проходит под ногами, стараясь не задеть ее. Коснувшийся веревки становится водящим.

Детали:

Рыбки не имеют права рвать невод, т.е. расцеплять руки у водящих

4. «Золотые ворота»

В этой игре двое игроков встают друг напротив друга и, взявшись за руки, поднимают их вверх. Получаются «ворота». Остальные встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки. Получившаяся цепочка должна пройти под воротами. А «ворота» в это время произносят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда!

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

После этих слов «ворота» резко опускают руки, и те игроки, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротами». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все игроки становятся «воротами».

5. «Гуси-лебеди»

Выбрав двух или одного волка, в зависимости от количества играющих, выбирают вожака, того, который начинает игру. Все остальные становятся гусями. Вожак становится на одном конце площадки, гуси – на другом, а волки в стороне прячутся. Вожак похаживает, поглядывает, и, заметив волков, бежит на свое место, хлопает руками и кричит:

—Гуси-лебеди, домой!

—Зачем?

—Бегите, летите домой, стоят волки за горой!

—А чего волкам надо?

—Серых гусей щипать да косточки глодать!

После этих слов гуси должны успеть добежать к вожаку, пока их не сцапали волки. Пойманные гуси выходят из игры, а оставшиеся игроки повторяют игру снова до тех пор, пока волки не переловят всех гусей.

Детали:

Вращение веревки должно производится не выше уровня колен.

6. «Дуга»

Для игры натягивается веревочка (можно использовать скакалку) и игроки по очереди должны пройти под ней, прогнувшись. При этом нельзя падать и задевать саму веревку. С каждым коном веревка опускается все ниже и ниже и в конце побеждает самый гибкий и упорный.

13:15-14:00 Обед

14:00-15:00 Тихий час

15:00-16:00 Кулинарная лаборатория ( 1 отряд ) / Экспериментальная лаборатория ( 2 отряд)

16:00 УЖИН 2 отряд

16:15 УЖИН 1 отряд

16:15-17:00 Кулинарная лаборатория ( 2 отряд ) / Экспериментальная лаборатория ( 1 отряд)

Кулинарная Лаборатория :

Историческая справка

Древнерусское слово блин происходит от млин, связанного с глаголами мелю, молоть. То есть обозначает изделие из смолотого зерна, муки.

В русской кухне блины появились не позднее IX века. Предшественниками блинов и оладий из дрожжевого теста (кислого, заквашенного) были блинчики, оладьи и лепёшки из пресного теста.

• молоко 500 мл

• яйца 3 шт.

• мука 200 г

• масло сливочное (или растительное) 30 г (2 ст. ложки)

• сахар 30 г (2 ст. ложки)

• соль 2-3 г (1/2 ч. ложки)

Экспериментальная лаборатория :

Реквизит : Молоко, кисти

Предагатся написать тайное послание в будущие

пишем секретное письмо. Возьмите листок белой бумаги и тоненькую кисточку. Можно использовать и пипетку или маленький шприц (без иглы). Налейте в чашку или блюдце молока. Обмакните кисточку в молоко - или наберите молока в пипетку или шприц. И напишите (или нарисуйте) что-нибудь на бумаге.

Когда листок высохнет, он будет выглядеть по-прежнему белым и совершенно пустым – надпись станет невидимой.

Прогладить теплым утюгом – буквы или линии рисунка потемнеют, и Тайное письмо станет явным!

Готовим маскировочный набор сыщика:

Используйте картон!

Усы и очки ( см шаблоны в приложение)

17:00-18:00 Подведение итогов дня :

Общий сбор детей

Проверяем дневки сыщиков , ставим печати за выполненный “челендж дня”

Отмечаем на карте отправную точку г.Саратов кнопкой

Собираем найденные улики, проговариваем, прикрепляем на карту , вспоминаем все лаборатории и что на них было

Вопросы от педагогов.

Что вам запомнилось больше всего о Саратове?

Что больше всего понравилось ?

Делаем общее фото

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558321-nacionalnye-kanikuly