Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Биржа будущего»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АМУРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

(ГАУ ДПО «АМИРО»)

ДЕТСКИЙ ТЕХНОПАРК «КВАНТОРИУМ-28»

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

профильной профориентационной смены летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Биржа будущего»

Направленность:техническая

Возраст учащихся: 7 – 14 лет

Срок реализации: 05.06.2023 – 17.06.2023 гг.

Авторы - составители:

Старший методист площадки ДТ «Кванториум-28» г. Свободный

Варивода Т.М,

Педагоги дополнительного образования: Михеева Ю.Н., Питеньева И.Н., Шаповалов Д.И., Бондарик Н.В.

г. Свободный, 2023

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• Краткосрочная программа профильной профориентационной смены летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Биржа будущего» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

• Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (далее – ФЗ 273) (ред. от 02.07.2021);

• Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);

• Постановление главного государственного врача Российской Федерации об утверждении санитарных правил С.П.2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28.09. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685– 21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (рзд.VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»);

• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р);

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ №196) (редакция 30.09.2020);

• Программа Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, утверждённой Указом Президента Российской Федерации от 01.12.2016 № 642 «О стратегии научно-технологического развития Российской Федерации»;

• Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

Летние каникулы сегодня – это не только оздоровление и социальная защита, это, прежде всего, активный детский отдых с дополнительными общеразвивающими программами – своеобразный полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации учащихся с учётом реалий современной жизни. Программа содержит краткосрочные образовательные модули и комплексы воспитательных, досуговых и оздоровительных мероприятий, которые объединены общим игровым сюжетом (концепцией). В приоритете ДООП техническая направленность.

Программа направлена на:

• формирование и развитие творческих и технических способностей обучающихся;

• удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом развитии;

• развитие и поддержку детей, проявивших интерес и определенные способности к техническому творчеству, проектной и профориентационной деятельности.

Актуальностьпрограммы заключается в сочетании активного детского отдыха с профориентационной и проектной работой. Благодаря этому, каждый участник смены в рамках организации профильной смены на базе площадки детского технопарка «Кванториум-28» г. Свободного получит возможность окунуться в технический мир профессий будущего.

НовизнаПрограмма «Биржа будущего» помогает побудить интерес к новым техническим специальностям и увлекает обучающихся на протяжении всей профильной смены. Гармонично помогает выявлять и развивать способности каждого ребёнка в изобретательской деятельности, подготавливает его к жизни в высокотехнологичном современном мире, учит пользоваться безопасно современной техникой и информационными технологиями.

Цель:

Популяризация и активация технического творчества и профориентации обучающихся в условиях профильной смены дневного лагеря.

Задачи:

Образовательные(предметные):

1) познакомить с профориентационной деятельностью (профессиями будущего);

2) отработать технические навыки и методы проектной работы;

Воспитательные (личностные):

1) воспитание интереса к профессиям в областях техники, проектировании, авиастроении, информационных технологий;

3) воспитание патриотических взглядов личности;

4) воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Развивающие(метапредметные) (творческое мышление, инженерная мысль):

1) обучение различным способам решения проблем, для дальнейшего самостоятельного их решения;

2) получение опыта соревнований и участия в проектах.

Адресат программы

Обучающиеся 7 –14 лет. Общая численность–32 человека.

Объём и срок освоения образовательной программы. Модули образовательной программы выдаются в летнее каникулярное время, по 18 часов одного модуля для одной группы. Срок реализации программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Биржа будущего» –11 дней.

Форма обучения: очная

Особенности организации образовательного процесса

Обучение проходит в форме активного отдыха, который содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта обучающегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

2. Режим работы летнего лагеря с дневным пребыванием

09.00-09.30– Сбор детей, утренняя зарядка, план на день

09.30-11.10– Занятия по образовательным модулям

11.10-13.00–Тематические мероприятия

13.00-13.30– Обед, согласно утвержденного меню.

13.30-14.45– Игры, досуговая деятельность, экскурсии, мастер-классы

15.00–Уход детей.

Условия отдыха и занятости детей и подростков: ежедневное время пребывания детей в лагере с 09.00 до 15.00 часов. Питание одноразовое – обед.

Режим занятий

Продолжительность одного академического часа – 45 минут. Занятия проходят по 2 академических часа с перерывом в 10 минут.

Работа профильной смены «Биржа будущего» проходит в 4 этапа:

• ПодготовительныйПериод реализации этапа: март.

Деятельность: подготовка к работе смены, подбор кадров, составление

образовательной программы, разработка конспектов мероприятий. Совещание педагогического коллектива, работающего по программе. Подготовка методического материала. Утверждение программы на заседании Учёного совета.

• ОрганизационныйПериод реализации этапа: апрель-май.

Деятельность: подготовка и оформление документации и наглядного материала к приему детей, зачисление детей.

• ОсновнойСрок реализации этапа: июнь.

Деятельность: реализация программы смены.

•АналитическийРеализация этапа: июнь.

Деятельность: подведение итогов, составление отчётности.

Комплекс воспитательных и оздоровительных мероприятий за рамками учебного плана.

Воспитательная работа с детьми в лагере с дневным пребыванием строится по следующим направлениям (используются разнообразные формы деятельности):

Спортивно-оздоровительное направление:

Задачи направления:

– формирование здорового образа жизни и безопасного поведения на улице

Методы реализации:

Утренняя зарядка, кванто-минутка здоровья (профориентационная встреча с представителями медицинской сферы), спортивно-массовые мероприятия (игра в шахматы, соревнования по настольному теннису, спортивная эстафета «Профессионалы спорта», подвижные игры, ролевая игра «Участники дорожного движения»)

Патриотическое направление:

Задачи направления:

– формирование патриотических взглядов личности, привитие любви к своему Отечеству, городу.

Методы реализации:

Мероприятие, посвященное Дню России, разговоры о важном « Символика России и г. Свободного», встреча со спикером мотоклуба «Патриот», патриотический час «Оружие Победы».

Культурно– досуговое направление:

Задачи направления:

– воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Методы реализации:

Игры на командообразование, конкурс рисунков «Угадай профессию», экскурсия в парк «Топольки», в Дом культуры железнодорожников, кинопросмотры, поход в кинотеатр, экскурсия на ГПЗ, решение математических олимпиадных задач, ребусов.

Ожидаемые результаты :

1. Вовлечение обучающихся в профориентационную деятельность.

2. Формирование новых практических и теоретических знаний в области технического творчества и проектной деятельности.

3. Реализация и презентация 4 проектов (кейсов).

Концепция (легенда) смены.

Тематика смены обыгрывает идею функционирования Галактической биржи на планете Кванторион в рамках большой профориентационной сюжетно –ролевой игры. Жизнь лагерной смены моделирует жизнь планеты Кванторион, в которой каждый отряд – страна соискателей, заблудших во Вселенной в поисках профессий будущего. На Галактической бирже смятение. Несколько тысяч людей заявило о намерении освоить профессии будущего. Это профессиональное движение, возглавили 4 профессионала.

Андромеда (наставник операторов БПЛА) направляла людей к знаниям в географических и аэрокосмических познаниях пространственного мира новой планеты. Вирминус (наставник CG художников) поможет разобраться в создании новых виртуальных миров и в хитростях компьютерной графики. Рахтия и Рафина объединились и погрузились в изучение профессиональных навыков IT –специальностей.

Планета Кванторион делает прорыв в профессиональном будущем галактического пространства. Самыми развитыми в будущем станут кванториане! У «планеты» есть тайна, или изюминка, вместе они разрабатывают герб, значки отличия, девиз. Избирается свой совет актива Галактической биржи: министр труда, министр технических наук, министр спорта, министр искусства.

В конце смены отряд представляет свои достижения в творческой форме на суд Галактической биржи. Номинации, по которым оцениваются участники смены следующие:

• Творческий поиск и талант;

• Нестандартное решение проблем;

• Дружные и сплоченные отношения в отряде;

• Активная позиция на занятиях, игре;

• Ответственные действия и поступки .

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в «Планетарии рефлексии» на экране настроения:

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Учебный (тематический) план

2.2.Содержание учебного (тематического) плана

Раздел 1. Вакансия – специалист по кибербезопасности. (18 часов)

Тема 1.1 Понятие– «Кибербезопасность». Знакомство с профессией «Специалист по кибербезопасности»

Теория (1 ч) Техника безопасности в кабинете. Понимание фундаментальных принципов безопасности, приватности и анонимности. Знакомство и понятие о профессии «Специалист по кибербезопасности» и о профессиях будущего в области IT-сферы.

Практика (1 ч)Отношения и противоположности между безопасностью, приватностью и анонимностью.

Тема 1.2. Безопасность, уязвимости, угрозы и злоумышленники.

Теория (2 ч)Сохранность приватности, например, собственные файлы, аккаунты, финансовая информация, электронная почта, и вещи, которые могут относиться к анонимности или нашей личности.

Практика (2ч) Применение различных средств обеспечения безопасности.

Тема 1.3. Топ-3 вещей, необходимых для безопасности в онлайне.

Теория (2 ч)Изучение более эффективных способов оставаться защищенными онлайн.

Тема 1.4. Вредоносное программное обеспечение, вирусы.

Теория (2 ч):Разбор некоторых основных видов вредоносных программ, и анализ тех, которым должны придавать важное значение.

Практика (2ч): Изучение вредоносных программ.

Тема 1.5. Подготовка и создание презентации на тему «Специалист по кибербезопасности».

Практика (2 ч): Анализ полученных знаний, формирование презентации на тему «Специалист по кибербезапасности».

Тема 1.6. Квест –игра «БезОпасный интернет».

Практика (2ч): Прохождение увлекательной командой игры, которая позволяет закрепить полученные знания.

Раздел 2. Вакансия – оператор БПЛА (18 часов)

Тема 2.1Краткая история авиации. Профессия: оператор беспилотных летательных аппаратов. Обзор различных видов конструкций БПЛА.

Теория (2 ч) Правила техники безопасности и гигиены при работе с БПЛА. История развития летательных аппаратов и их классификация. Все о беспилотниках – виды, ТТХ, классификация. Классификация БПЛА по конструкции. Российская универсальная классификация. Беспилотники на службе государств и общества. Знакомство с профессией –оператор БПЛА.

Тема 1.2 Устройство и принцип работы коптера. Создание собственного коптера .

Теория (1 ч) Общие принципы строения. Как это летает. Основные функциональные элементы. Умная начинка. Средства управления коптером.

Практика (3 ч) Создание макета БПЛА .

Тема 1.3 Учебные полёты взлёт –посадка.

Практика (6 ч) Инструктаж перед первыми учебными полётами. Показ правильного выполнения упражнения. Выполнение упражнений взлет –посадка.

Тема 1.4 Основы аэрофотосъемки. Создание видеоролика.

Теория (2 ч) Особенности данных аэросъемки с БПЛА. Специфика фотограмметрической обработки данных аэросъемки с БПЛА.

Практика (2 ч) Выполнение съемки местности с использованием БПЛА.

Тема 1.5 Итоговое занятие.

Практика (2 ч) Представление работ.

Раздел 3.CG художник

Тема 3.1 Знакомство с профессией CG художник. Правила поведения и техника безопасности в кабинете. Знакомство с интерфейсом программы «Blender».

Теория (2 ч) Знакомство с профессией CG художник. В каких сферах требуется профессия. Правила поведение в кабинете и правило техники безопасности. Расположение основных инструментов в интерфейсе программы «Blender», актуализация знаний учащихся по информатике, геометрии и английскому языку. Настройка единиц измерения программы Blender. Моделирование стандартными мешами.

Тема 3.2. Моделирование медали.

Теория. (1 ч) Актуализация знаний по расположению элементов в интерфейсе. Алгоритм моделирования медали. Способы моделирования элементов.

Практика. (1 ч) Выполнение упражнения «Моделирование медали».

Тема 3.3. Моделирование отверстия в медали.

Теория. (1 ч) Краткое знакомство с алгоритмом моделирования отверстия.

Практика. (1 ч) Моделирование медали, размещения объекта в том месте, где запланировано отверстие. Применение модификатора для моделирования отверстия.

Тема 3.4. Полигональное моделирование.

Теория. (1 ч) Возможности работы с полигонами.

Практика. (1 ч) Самостоятельная работа в полигональном режиме использованием пособия, работа с примитивами. Моделирование персонажа.

Тема 3.5 Изучение и применение модификаторов к модели.

Теория. (1 ч) Актуализация знаний по логистике в интерфейс. Способы моделирования элементов. Варианты изменения модели при работе с модификаторами.

Практика. (1 ч) Упражнение «создание примитивов, применение модификаторов к ним». Применение модификаторов, моделирование на основе изображения. Упражнение «Преобразование изображения в модель»

Тема 3.6. Моделирование по чертежу.

Теория. (1 ч) Описание алгоритма моделирования, основываясь на референсе. Загрузка изображения в Тип редактора «Редактор шейдеров».

Практика. (1 ч) Загрузка изображения в «Редактор шейдеров». Моделирование, используя вершины объекта «кривая» – «безье». Редактирование вершин. Применение и настройка модификатора. Упражнение «Моделирование по чертежу»

Тема 3.7. Настройка материалов и освещения на сцене.

Теория (1 ч) Трёхточечное освещение сцены.

Практика(1 ч). Настройка освещения в сцене. Настройка материалов «стекло», «дерево», «пластик», «металл».

Тема 3.8. Анимация.

Теория (1 ч). Описание алгоритма настройки анимации.

Практика (1 ч). Пошаговая настройка анимации по ключевым кадрам с применение приёмов перемещения, вращения и масштабирования объекта. Назначение родительской связи для анимации по пути.

Тема 3.9 Итоговое занятие. Создание видеоролика и презентации медали.

Практика (2 ч) Сохранение рендера всех работ, выполненных в рамках программы. На основании выполненных работ, создание видео презентации в программе Blender.

Раздел 4. Вакансия –Разработчик компьютерных игр.

Тема 1«Знакомство с профессией – разработчик компьютерных игр».

Теория (1 ч): Знакомство с профессиями IT– сферы. Рассмотрение профессии разработчик компьютерных игр.

Практика (1 ч): QR-квест «It–профессии».

Тема 2 «Создание проекта. Разработка заданий для уровней игры в программе Scratch 3».

Теория (1 ч): Правила работы с ноутбуком, техника безопасности. Знакомство с программой Scratch 3, визуальным языком программирования, в котором программа складывается из разноцветных блоков.

Практика (3 ч): Разработка трех уровней сложности будущего проекта игры.

Тема 3 «Визуальные элементы проекта».

Теория (1 ч): Правила работы с ноутбуком, техника безопасности. Знакомство с визуальными редакторами.

Практика (3 ч): Создание визуальных элементов (спрайты) проекта.

Тема 4 «Программирование игры в программе Scratch 3».

Теория (1 ч): Знакомство с созданием скриптов в программе Scratch 3.

Практика (3 ч): Программирование спрайтов.

Тема 5 «Тестирование и доработка проекта».

Теория (1 ч): Знакомство с запуском проектов, исправление недочетов.

Практика(1 ч): Доработка проектов.

Тема 6 «Подготовка и защита презентации проекта»

Теория (1 ч): Методы защиты проектных работ. Особенности публичного выступления.

Практика (1 ч): Защита проектов.

План-график профильной смены

3.ОРГАНИЗАЦИОННО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

3.1.Формы аттестации

Мониторинг результативности программы. При оценке эффективности программы используется сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива (сравнение результатов личностного развития ребёнка на начальном и заключительном этапах пребывания на смене). Мониторинг осуществляется с целью выявления проблем и своевременной корректировки программы по следующим показателям:

3.2. Материально-техническое и кадровое обеспечение

Материально-техническое обеспечение:

Информационное обеспечение:

Кадровое обеспечение:

Краткосрочную дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Биржа будущего» реализуют педагоги дополнительного образования, имеющие знание в области, информационных технологий и навыками работы с высокотехнологичным оборудованием Педагоги соответствующие требованиям Профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей и взрослых, утверждённым приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 №652-н.

3.3. Список литературы

Литература для педагога

1. Гурьянов, А. Е. Моделирование управления квадрокоптером: инженерный вестник/ А. Е. Гурьянов. – Москва: [б.и.], 2016 г. – 224 с.

2. Голиков Д.В. Scratch 3 для юных программистов. – СПб.:БХВ-Петербург, 2020. – 168 с.

3. Инкин М., Ракова М., Ефанов И., Скирда Н. Учимся шевелить мозгами. Сборник методических материалов. – М.: Фонд новых форм развития образования, 2017-128 с..

4. «Информационная безопасность» » [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://infbezop.pdf - Яндекс.Документы (yandex.ru).

5. «Профессия художник компьютерной графики» [Электронный ресурс] – Режим доступа» https://Курс «Профессия Художник компьютерной графики»: курс обучение CG рисунку онлайн — Skillbox.

Список электронных ресурсов и печатной литературы для обучающихся:

1. «Образовательная программа летних научно-образовательных школ» [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://drive.google.com /file/d/0B5cG42ceWxSHektSWmJKdEpyQVk/view

2. Трофимов В.А. Scratch. Создай свою игру!: Учебное пособие. – Оренбург: Оренбургское ПКУ, 2015. – 182 с.

2. http://alexgyver.ru/quadcopters/ - Лекции от «Коптер-экспресс».

3. http://mexalib.com/cat/2687 - Виртуальная библиотека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558674-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera