Открытый кл. час. Концертно- игровая программа «Огонь друг и враг»

Открытый классный час.

3, 4 классы

Тема:

Концертно - игровая программа «Огонь друг и враг»(ПБ)

Цели:

1. Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

2. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.

3. Прививать навыки осторожного обращения с огнём.

4. Воспитывать чувство ответственности, стремление прийти на помощь человеку в чрезвычайной ситуации.

5. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, уважение к труду пожарных.

6. Учить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.

7. Учить логично излагать свои мысли.

8. Развивать познавательную деятельность, коммуникативные навыки.

Оборудование:

1. Плакаты «Детям о пожарной безопасности».

2. Компьютер.

3. Раздаточный материал

4. Книги.

Ход классного часа.

Учитель: - Отгадайте загадки (cлайд 1).

Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. ( огонь)

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь! ( огонь)

Учитель: - О чём пойдёт речь на нашем классном часе? (Ответы детей)

- Правильно, мы сегодня будем говорить об огне. Тема нашего классного часа «Огонь друг и враг» (слайд 2)

- Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. (слайд 3) Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и (слайд 3) поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца.

В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. (слайд 3) Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень. (слайд 3)

- Ребята, скажите, а огонь друг или враг? (слайд 4)

- Когда друг? (ответы детей)

- Когда враг? (ответы детей)

- С давних пор огонь стал другом человека.Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах, и школах, на заводах и фабриках, в городах и сёлах.

Вывод: Огонь - друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.

Ученик 1:

Нам без доброго огня

Обойтисьнельзя и дня.

Он надежно дружит с нами.

Гонит холод. Гонит мрак,

Он приветливое пламя

Поднимает будто флаг.

Ученик2

Всем огонь хороший нужен,

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печет

Учитель: - Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой. Огонь стал надежным товарищем и помощником людей, с его помощью совершается много полезных дел. Он, верно, служит людям в повседневном быту и на производстве. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовался огонь.
Полезными свойствами  огня научились пользоваться сталевары, электросварщики, кузнецы, стеклодувы и люди других профессий

Ученик 3:

Ты видел, как он управляет огнем?

Железная маска надета на нем.

Вот строится дом -посмотри поутру,

Он в стеганой куртке сидит на ветру.

Варил он опоры могучих мостов,

Варил он суда из огромных листов...

Железо с железом он может сварить!

Он добрый волшебник, что тут говорить.

Ученик 4:

Знают все: человек без огня,

Не живет ни единого дня.

При огне как при солнце светло!

При огне и зимою тепло!

Посмотрите, ребята, вокруг:

Нам огонь - повседневный друг!

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

Ученик 5.

Узнали случайно шалуньи – сестрички,

Куда от них мама спрятала спички.

Однажды сестрички остались одни –

Коробку спичек в буфете нашли…

Огонь по ковру добежал до окошка.

Забрался на штору и прыгнул, как кошка!

На полку, на шкаф, на диван, на сундук,

И все запылало, как факел, вокруг.

Сестрички с испугу под койку забились!

И там от огня чуть дыша, притаились.

А пламя все ближе. А пламя вот-вот

Сестриц – озорниц языками лизнет.

Учитель: - Какие ошибки совершили шалуньи – сестрички? (обсуждение детьми стихотворения)

Ростом спичка – невеличка,

Не смотрите, что мала.

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнем шутить нельзя!

-Нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем может привести к беде. Случается так, что огонь из верного доброго друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создано долгие годы упорным трудом (слайд 5).
Ученик 6:

Он всегда бывает разным,

Удивительный огонь.

То буяном безобразным,

То тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользит коре.

То косматой рыжей гривой

Полыхает на заре.

Ученик 7:

Вот на спичке, как на ветке,

Голубой дрожит листок.

Вот, ломая прутья клетки,

Хищник делает бросок.

Ученик 8:

Ленту гладила Анюта

И увидела подруг,

Отвлеклась на три минуты

И забыла про утюг.

Тут уж дело не до шутки!

Вот что значит – три минутки!

Ленты нет, кругом угар,

Чутьне сделался пожар.

Ученик 9:

Смастерил Сергей пугач,

Пострелял немного.

А теперь Сережу врач

Лечит от ожогов.

От такого пугача

Путь обычный до врача.

Ученик 1:

Да, огонь бывает разный –

Бледно-желтый, ярко-красный,

Синий или золотой,

Очень добрый, очень злой.

Учитель: - Большой огонь или пожар – это огромное чудовище, пожирающее все вокруг своим пламенным языком. Из-за неосторожного обращения с ним, этот огромный язык съедает и любимые игрушки, и дома, и жизни людей, и даже целые улицы. (слайд 6)

Еще очень страшны лесные пожары, в которых сгорает много леса, погибают животные.(слайд 7)
- Как вы думаете, ребята, из-за чего может загореться лес? (ответы детей)

Ученик 2:

Этот дядя не жалеет

Что в лесу окурок тлеет...

На такого дядю глядя,

Мы, ребята, скажем речь:

-Как же вам не стыдно, дядя?

Лес нам надо уберечь!

Учитель: - Курильщики – реальные виновники пожаров. И, конечно, непотушенные костры. Помните, уходя из леса, обязательно потушите костер.

Вывод: Огонь – может быть врагом человека.

Огонёк всегда такой-

И хороший и плохой:

Он и светит, он и греет,

И проказничать умеет!

- А сейчас отгадайте, вот такие загадки:

В избе – изба,

На избе – труба.

Зашумело в избе,

Загудело в трубе.

Видит пламя народ –

А тушить не идет. (печка)

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может –два.

Ты его рукой не тронь –

Искусает всю ладонь. (огонь)

Схоронилось солнышко

В маковое зернышко.

Пробежит по земле –

Вспыхнет весело во мгле. ( искра)

Серое сукно тянется в окно,

Вьется, взвивается.

В небо устремляется. (дым)

В бумажном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки. ( спички)

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу. (Вода)

С огнем бороться мы должны –

Мы смелые работники.

С водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы? (Пожарники) (слайд 8 ) 3 щелчка)

Ученик 3 .

Дым идет от возгоранья, если что-то вдруг горит,

Этот дым по содержанию едуч, и ядовит.

Под кровать мы не забьёмся и не спрячемся в шкафу -

До балкона доберёмся, хоть ползком в сплошном дыму.

А открыть балкон сумеем, значит, выйдем на балкон.

Воздух будет там свежее, там подмогу подождём.

Ученик 4.

Если вспыхнула одежда (мы сидели у огня),

На спасенье есть надежда: только лишь бежать нельзя.

Потому что ветром пламя увеличим, убыстрим -

Ни одна одежда - сами в этом пламени сгорим,

Если снять одежду сложно, мы на землю упадём -

По земле кататься будем - так мы справимся с огнём.

Ученик 5.

Вспыхнет вдруг одежда сильно на товарище у нас -

Мы с себя одежду снимем и накроем пламя в раз.

Доступ воздуха закроем - и огонь умрёт тот час.

Друга тут же успокоим и проводим до врача.

Главное - позвать на помощь тех, кто борется с огнём.

Мы их очень уважаем и пожарными зовём!

Ученик 6:

При пожаре, при пожаре

Знает каждый гражданин:

При пожаре,при пожаре

Набирают «ноль - один».

И вот машины красные

Спешат в места опасные,

Прохожие сторонятся –

Пожарные торопятся.

Учитель: - Как правильно вызвать пожарную команду?(слайд 9)

(Выслушиваются предположения детей)

Ученик 7. Если где – то загорится,

Если что – то задымится,

По тревоге, как один,

Позвоним по «01»

Мы ближайшему району

Сообщим по телефону,

Где горит, и что горит,

И кто об этом говорит.

Ученик 8. Смело трубку в руку взять,

«01» сумей набрать

И назвать ещё потом

Город, улицу и дом,

И квартиру, где живёте,

И с каким она замком,

И ещё сказать: «Даю

Вам фамилию свою,

Также номер телефона,

У которого стою».

Учитель:- Почему номер пожарной охраны «01»? ( 0 и 1 первая и последняя цифра на диске телефона. Этот номер легко набрать и в темноте, и в дыму) (слайд10)

В школе каждый знает, что три подряд школьных звонка – это сигнал тревоги. Также в школе установлена пожарная сигнализация.

Учитель: - Что нужно делать, услышав сигнал учебной эвакуации? (Эвакуироваться)

Что такое эвакуация? (Это выход из опасной зоны)

Ваши действия? (Выслушиваются ответы учащихся )

• Если обнаружили пожар в школе или почувствовали  запах дыма,  немедленно сообщите об этом  учителю, находящемуся поблизости.

• Не пытайтесь самостоятельно потушить пожар.

• Действуйте по команде учителя. Никогда не прячьтесь в задымлённом помещении в укромные места. При эвакуации покидайте опасное место в составе класса. Ведите себя спокойно, не создавайте паники.

• Если в помещении дым,  пригнитесь к полу, по возможности дышите через мокрую ткань.

• Запомни это сам и расскажи другим.

Учитель: - Надо помнить, что в первую очередь люди гибнут от дыма. Они просто задыхаются. Несколько глотков дыма подряд, и человек уже не может правильно действовать и даже думать. Он отравлен воздушным ядом. Если в квартире дымно, лучше выбираться к выходу пригнувшись, или даже на четвереньках – внизу дыма обычно меньше. Хорошо бы дышать при этом через мокрую ткань. Хватайте первое, что попадется: полотенце, платок, шарф – и немедленно выходите. Ни в коем случае нельзя прятаться. Многие дети, растерявшись и испугавшись, пытаются укрыться под кроватью, под столом или в ванной.

Физминутка

 Исходное положение: стоя у парты.

Учитель: -  Если на мой вопрос вы можете ответить: "Я!" – то остаетесь стоять.
Если на мой вопрос вы мысленно отвечаете: "Не я!" – то, присев, как бы прячетесь.

Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил утюг?

Красный отблеск побежал,
Кто со спичками играл?

Стол и шкаф сгорели разом,
Кто сушил белье над газом?

Столб огня чердак объял,
Кто там спички зажигал?

Побежал пожар во двор,
Это кто там жег костер?

Пламя прыгнуло в листву,
Кто у дома жег траву?

Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые предметы?

Помни, каждый гражданин,

Этот номер 01.

Дым увидел – не зевай

И пожарных вызывай.

Учитель: - На борьбу с пожарами направляются очень сме­лые люди - пожарные. Рискуя собственной жизнью, они бросаютсяв огонь для спасения людей и их имущества. Современная пожарная техника позволяет в считанные минуты локализовать огонь и свести до минимума нанесенный пожаром ущерб. Зачастую пожарным помогают и обычные люди.

Ищут пожарные,

Ищет милиция,

Ищут фотографы

В нашей столице

Ищут давно,

Но не могут найти

Парня какого-то

Лет двадцати.

- Из какого произведения эти строки? (С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».)

Вот таких героев очень много. Все они, не дожидаясь пожарных, рискуя своей жизнью, бросались в огонь, спасали жизни других людей, спасали государственное имущество. Юных героев награждают медалями «За отвагу на пожаре».

-О причинах пожаров и бедах,которые приносит огонь, напи­сано немало книг, в том числе для детей. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)

- На нашей выставке представлена лишь небольшая часть таких книг.

Список художественной литературы (рекомендуемый для чтения)

Виктор Пронин «Ночной пожар»

Санин Владимир «Большой пожар»

В. Распутин «Пожар»

Б. Житков «Пожар в море», «Пожар» «Дым»

С.Я. Маршак «Пожар» «Рассказ о неизвестном герое»

И. Тургенев «Пожар на море»

К. Паустовский из «Повести о лесах» рассказ: «Встречный огонь»

К. Мухаммади «Сандал и печка»

Учитель:- А сейчас вспомните,из каких произведений взяты следующиестроки?

Викторина.

l . Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

Из огня спасает дом… (С. Михалков «Дядя Степа».)

2. И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим!»

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом,

Машет красным рукавом. (С. Маршак «Кошкин дом».)

3. Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй! Пожарные, бегите!
Помогите, помогите!». (К. Чуковский «Путаница»)

Учитель: - В старину огонь был судьей в сложных ситуациях и запутанных делах. Подозреваемый должен был пройти между двумя расположенными близко друг к другу кострами. Если его одежда не загоралась, он считался невиновным. С тех давних пор о человеке, которому с двух сторон угрожает опасность, говорят, что он находится……. (между двух огней)

Огонь стал для нас символом всего доброго и прекрасного. Про никчемного, мелкого человека, думающего только о себе, говорят, что он…(не светит и не греет).

Про добросовестного, хорошего работника говорят, что трудится… (с огоньком)

Народ создал немало пословиц и поговорок про огонь.

Учитель:- Какие пословицы про огонь вы знаете? (Ответы детей)

От искры пожар рождается.

В огне и железо плавко

С огнем не шути – сгореть можно.

Искру туши до пожара – беду отводи до удара.

Не играй кошка с огнем - лапу обожжешь.

Спички – не игрушка, огонь - не забава.

Учитель: - А сейчас проверим ваши знания. Игра «Собери пословицу». Составьте пословицу из отдельных частей.

Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин.

Искра мала, а великое пламя рождает.

Учитель: - Ребята! Чтобы не случилось беды, чтобы на нашей земле было как можно меньше пожаров,необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности. Что же нужно сделать, если...

- Выпал на пол уголек, деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его.. . (водой).

-Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те ...(отнять).

-Если где хранится мусор

Или просто разный хлам,

Надо будет потрудиться,

Навести порядок там.

Метлу, лопату взяли

И быстро все ...(убрали).

Учитель: - Перечислите возможные причины возникновения пожара. (Ответы детей)

- игры со спичками

-детская шалость

-разведение костров на улице без взрослых

- зажигание свечей на елках

-повреждение электрического провода

- нарушение правил пожарной безопасности при пользовании электрическими приборами, газом.

- курение

Ученик 9. О сигарете.

Если папа с сигаретой на диван решил прилечь,

А в руках его газета - как его предостеречь?

Он устал, пришёл с работы, видно, хочет отдохнуть.

Подойдёт к нему дремота - как тут папе не заснуть?

Ученик 1. Чтоб такое не случилось, я за папой послежу -

Всё, чему меня учили, я ему сейчас скажу.

Пусть мой папа тоже знает: от пожара всем беда!

И окурки не бросает где попало никогда!

Учитель: - Часто пожары возникают по вине школьников. Увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большие расстояния. Нередко ребята играют около сена, на чердаках или в подвалах жилых домов. Не задумываясь о последствиях, зажигают свечи, пользуются спичками. Эти игры представляют собой большую опасность. Очень опасна шалость с легко воспламеняющимися и горючими жидкостями, такими как лак, бензин, ацетон. Подобные вещества грозят взрывами, а значит, тяжелыми ожогами. Грозят пожаром оставленные без присмотра включенный утюг или плита.

Когда возникла опасность, очень важно действовать слаженно, быстро, без промедления.

Учитель: - Я предлагаю сыграть всем в обобщающуюигру – загадку

«Это я, это я, это все мои друзья». Но будьте внимательны!

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет родную школу

От коварного огня? (Это я, это я, это все мои друзья)

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Называется пожаром? (Это я, это я, это все мои друзья)

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле сам живой ушел?

На привале кто в лесу

Жег засохшую сосну,

А потом так поспешил,

Что огня не затушил?

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

Кто пример для всех ребят? (Это я, это я, это все мои друзья)

Учитель: - А сейчас задание сложнее. Попробуйте ответить на вопросы викторины.

1. Назовите первичные средства пожаротушения. ( Вода, песок, огнетушитель.)

2. От чего происходят пожары? ( Небрежность, детская шалость согнем, Неисправность электропроводки, захламление чердаков, подвалов.)

3. Почему горящий бензин нельзя тушить водой? ( Бензин легче воды, поэтому бензин поднимается наверх, а вода опускается вниз.)

4. Почему в жилых помещениях дверь открывается от себя? ( Потому, что при пожаре не создается скопление людей, позволяет сразу выбегать наружу.)

5. Можно ли выбивать стекла в квартире во время пожара? ( Нет нельзя, кислород усилит горение.)

Ученик 2. слайд 11

Правила пожарные без запинки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте!

Ученик 3.

Правило первое касается каждого.

Правило это самое важное!

На улице и в комнате

О нём всегда вы помните —

Спички не тронь, в спичках огонь!

Ученик 4.

Правило второе легко запомнить можно,

С электроприборами будьте осторожны!

С утюгом и чайником,

С плиткой и паяльником!

Ученик 5.

Электричество и газ в быту у нас — прекрасно!

Но они огнеопасны!

С газом будь осторожен —

От газа пожар возможен!

Ученик 2.

Помните об этом ночью и днём,

Будьте осторожны с огнём! (слайд 12)

Учитель: -  Какие правила Пожарной безопасности надо соблюдать?

Составим памятки - «Инструкции». Соедините начало фраз с их окончаниями, и вы получите правила пожарной безопасности и действий при пожаре.

Учитель: - Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернётся к нам, зависит от нас.

Рефлексия урока. На столе у вас три сигнальные фишки: красная, жёлтая и зелёная. Ребята, если вы уверены, что сможете правильно поступить в экстремальной ситуации, поднимите зелёную фишку; если сомневаетесь – жёлтую, если не уверены – красную.

Учитель: - Сегодня, ребята, вы повторили правила пожарной безопасности, вспомнили, как нужно себя вести при возникновении пожара, узнали о причинах его возникновения. И в заключении хочется пожелать:

Желаем вам во всем удачи

И просим каждого из вас

О самом главном - об одном

« Быть осторожными с огнем!»

Помните: (слайд 13)

жизнь – самое дорогое,

что есть у человека.

Берегите ее!

Спасибо за внимание!