Психолого-педагогическая гостиная «Что такое любовь?»

Психолого-педагогическая гостиная по теме «Что такое любовь?»

в специализированной подготовительной к школе группе для детей

с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Актуальность:

Семья выступает как первая и самая важная школа для ребенка. Именно в семье закладываются основы нравственности - ребенок учится понимать, что такое хорошо и что такое плохо, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Здоровая семья способствует гармоничному росту и развитию ребенка, раскрытию его творческого потенциала. Влияние родителей на ребенка очень велико. Дети, растущие в атмосфере любви, принятия и понимания, имеют меньше проблем в общении со сверстниками и взрослыми, они легче приобретают новые знания и умения, не боятся допустить ошибку, а нарушение детско-родительских отношений ведет к формированию различных психологических проблем и комплексов.

Работая в подготовительной к школе группе, мы наблюдали, что в некоторых семьях наших воспитанников возникали недопонимания, конфликты между ребенком и родителями. Такие дети не чувствовали себя любимыми, нужными, значимыми. Это отрицательным образом сказывалось на их поведении. Они вели себя в детском саду демонстративно, показывая другим свое недовольство, нарушая правила поведения, или наоборот, замыкались в себе, чувствуя свою неуверенность, слабость, им трудно было найти друзей.

Вместе с педагогами группы у нас возникло желание провести родительскую гостиную по теме «Что такое любовь?», на которой родители и дети группы смогут в доверительной атмосфере рассуждать над этим понятием, взаимодействовать друг с другом, услышать друг друга и научиться понимать и принимать.

Цель:

Вовлечение родителей в активное взаимодействие с детьми и педагогами детского сада посредством формы работы «Педагогическая гостиная», укрепление детско-родительских отношений.

Задачи:

- повышать общую культуру семьи, развивать родительские компетенции;

- способствовать установлению и развитию отношений партнерства, пониманию и сотрудничеству между родителями и ребенком;

- формировать родительские установки, способствующие гармоничному развитию ребенка;

- способствовать формированию адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста;

- обогащать словарный запас детей.

Оборудование и материалы: картинки различной тематики (предметные и сюжетные) к игре «Ассоциации», кувшин и карточки к нему, стаканы, фасоль, теннисные шарики, шарфы, платки, бумага, карандаши, фломастеры, восковые мелки

Ход гостиной:

1.Приветствие участников.

Родители и дети рассаживаются по кругу, в группе звучит музыка: песня "Счастливая семья" (слова, музыка и аранжировка: Обухова Елена).

Ведущий (педагог): - Добрый вечер, друзья. Сегодня мы собрались в нашей уютной группе, чтобы вместе с вами найти ответ на вопрос: Что такое любовь?

2.Игра «Ассоциации»

Ведущий: - Предлагаем вам поиграть в игру «Ассоциации». На столе разложены разные картинки (подобраны картинки различной тематики – предметные и сюжетные). Сейчас каждому, и ребятам, и взрослым нужно будет взять одну из картинок, которая ассоциируется у вас со словом любовь и сесть на свое место. Мы поочередно будем показывать все свою картинку и объяснять, почему мы ее выбрали. Начнем с меня. Я выбрала картинку, на которой изображен красивый торт, потому что любовь для меня заниматься интересным делом – я люблю печь торты и пирожные.

Дети и взрослые дают свои ответы. Вот некоторые из них.

(Я выбрал картинку, как папа держит мальчика на руках. Любовь, это быть рядом.

Я выбрала картинку, как девочка гладит котенка. Любовь, это когда тебя обнимают.

Я выбрал картинку, как птица защищает птенцов. Любовь, это когда тебя не дают в обиду.)

(Эта игра помогла снять барьеры между собравшимися, установить теплую, доверительную атмосферу).

3.Просмотр видео

Ведущий: - Сейчас предлагаем вам посмотреть небольшой видео-ролик, который мы засняли вместе с ребятами. Каждый из них поделится своими размышлениями о том, что же такое любовь.

(На этапе подготовки к гостиной, мы взяли у детей интервью с одним единственным вопросом: Что такое любовь? Педагоги группы смонтировали небольшой видео-ролик. Родители с удовольствием посмотрели и услышали ответы своих детей.)

4.Эксперимент со стаканами

Ведущий: - Для этого эксперимента нам потребуются два стакана, фасоль и теннисные шарики. Представьте себе, что стакан, это наша жизнь. Шарики – это наши важные дела: прогулка с ребенком, чтение ему книги перед сном, разговоры после детского сада, поход в кино или в парк, совместная игра. Фасоль - это наши повседневные дела, обязанности, заботы: поход в магазин за покупками, приготовление пищи, стирка, уборка, чтение журнала, разговор по телефону, пробежка, работа, интернет и т.д.).

(Педагог перечисляя все дела, заполняет стакан фасолью.)

- Стакан оказался заполненным. Да эти дела для взрослого тоже очень значимы, и даже необходимы, но осталось ли место самому главному? Есть ли место в вашем плотном графике ребенку? (педагог пробует поместить в стакан шарики, но они не вмещаются, падают). Проявляете ли вы внимание и любовь к нему? Давайте попробуем по-другому.

(Педагог берет второй стакан и начинает его заполнять.)

- Если мы запланируем в нашем дне время для ребенка: почитаем ему книгу (педагог заполняет стакан теннисными шариками), или посмотрим вместе мультфильм, или испечем пирог, сходим на прогулку в лес и т.д., то все остальные дела мы тоже успеем сделать (педагог досыпает в стакан фасоль).

5. «Мозговой штурм»

Ведущий: - Как же мы можем проявлять любовь? Сейчас мы разделимся на две команды – команда детей и команда родителей. У вас будет две минуты, за которые нужно будет придумать как можно больше ответов, как же вы можете проявлять любовь.

(После обсуждения команды представляли свои ответы, некоторые ответы детей и родителей совпадали. Самыми популярными были: говорить слова: «Я тебя люблю», проводить вместе время, заботиться, прощать.)

6.Давайте поиграем.

В едущий: - Предлагаем вам поиграть в игры, которые помогут проявлять любовь. Представьте себе, что ребенок это сосуд, который вам нужно заполнить любовью, чтобы он был счастливым, успешным, здоровым.

(на доске перед каждой игрой педагог прикрепляет карточку-символ, как мы можем проявлять любовь)

А) Контакт глаз (карточка – глаза). Игра «ГЛЯДЕЛКИ»

(игра проводится в парах – мама и ребенок или папа и ребенок)

Ведущий: - Сейчас вам нужно будет смотреть в глаза друг другу, не моргая, кто кого переглядит.

(после игры ведущий подводит итог)

- Когда вы общаетесь друг с другом, смотрите в глаза своему ребенку, так вы показываете ему, что вы его любите.

Б) Физический контакт (карточка – объятия). Игра «УЗНАЙ СВОЕГО РЕБЕНКА»

(в этой игре маме или папе предлагается с завязанными глазами найти своего ребенка среди всех детей, родители и дети обнимаются, когда правильно узнали)

Ведущий: - Когда мы обнимаем сына и дочку, мы показываем им, что любим их.

В) Пристальное внимание (карточка – часы). Игра «ЧТО ПРОПАЛО?»

Ведущий: - Сейчас я покажу вам картинку с изображенными на ней предметами, вам нужно внимательно посмотреть на эти предметы, постараться их запомнить и назвать.

(на картинке изображено 10 различных предметов, картинку педагог показывает в течении 5-7 секунд)

Ведущий подводит итог: - Чтобы мы могли видеть какое настроение у ребенка (у родителя), чем мы можем ему помочь, как можем проявить любовь – нужно быть очень внимательным к человеку.

Г) Дисциплина (картинка – заборчик). Игра «ПОВОДЫРЬ»

Ведущий: - Очень важно уметь слушать друг друга. Детям важно слышать родителей, выполнять их просьбы, соблюдать правила, чтобы не попасть в трудные ситуации, быть в безопасности. Сейчас мы попробуем это проверить в игре «Поводырь». Это тот, кто ведет, кто видит все – препятствия на пути, трудные места, короткий путь. Ваши родители будут для вас поводырями, а ребятам мы будем завязывать глаза. Поводырь должен как можно быстрее провести своего ребенка через группу и посадить на стул. Поводырю можно давать ребенку команды, которые он должен точно выполнять.

(для этой игры от старта до финиша расставляются различные предметы, которые создают препятствия на пути)

Ведущий(подводит итог игры): - Так важно выполнять то, что просят нас родители, тогда мы быстрее придем к цели и получим хороший результат. Не всегда нам нравится то, о чем просят родители, иногда просто лень что-то делать, но помните, что они делают это, потому что они любят нас и знают, что для нас будет лучше.

7.Музыкальная пауза.

(Дети вместе с родителями танцуют под песню «Что такое любовь?», выполняя различные движения)

Ведущий: - Дорогие друзья, сегодня мы говорили о самом важном, в чем нуждается каждый человек – о любви. Любите друг друга, дарите свою любовь окружающим, храните свои семьи.

8.Продуктивная деятельность. Рисунок «Я ЛЮБЛЮ»

Ведущий: - Сейчас мы предлагаем всем взять листы бумаги, карандаши, фломастеры, восковые мелки и нарисовать всё, что вы любите.

(все работы детей и взрослых размещаются на стенде в раздевалке)

Ведущий: - Наша встреча подошла к концу. Всегда рады видеть всех вас в детском саду. До новых встреч!

Полученные результаты.

Данная гостиная вызвала положительные отзывы у родителей и детей. С первых минут встречи чувствовалась дружеская, располагающая атмосфера. Взрослые и дети были открыты к диалогу, проявляли активность, заинтересованность. Родители увидели через игровые методы, как они могут проявлять любовь к своему ребенку. Педагоги достигли поставленной цели. После встречи мы получили положительные отзывы от родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558716-psihologo-pedagogicheskaja-gostinaja-chto-tak