Консультация для родителей: эмоции ребенка как основа эстетического воспитания

Что надо знать родителям об эмоциональных реакциях детей, в период их общего развития»

В процессе общего развития детей их эмоциональные реакции изменяются по содержанию и внешнему проявлению. Эти изменения у большинства детей проходят довольно быстро, часто в течение короткого времени. Однако развитие чувств не происходит стихийно, не зависимо от влияния и воспитательного воздействия окружающей среды. Чувства ребенка необходимо воспитывать, формировать, искореняя отрицательные явления и закрепляя все положительное, что проявляется в его характере. Для детей дошкольного возраста характерны бурные и кратковременные эмоциональные реакции, ведь они еще не умеют владеть собой и скрывать свои переживания. Дети до восьми лет легко возбудимы, их чувства быстро меняются, радость приходит на смену грусти, спокойное состояние уступает раздражению. Чтобы руководить духовным развитием своих детей, мы должны знать их переживания и эмоциональные реакции. Благодаря наблюдениям, анализу поведения и высказываний ребенка, близкому контакту с ним мы можем знать его переживания, степень проявления его чувств, их влияние на его поступки. Некоторые особенности проявления чувств, связаны с возрастом, с определенным периодом в развитии ребенка. Даже младенец переживает простейшие чувства, такие, как радость и страх. Для детей дошкольного возраста характерна большая сила проявления всех чувств, часто не соответствующая вызывающим их раздражителям. Эти чувства изменчивы, неустойчивы, так как дети дошкольного возраста очень возбудимы. Ребенок дошкольного возраста переживает то, что связано с настоящим моментом. У него недостаточно развиты, эстетические и нравственные чувства, хотя зачатки их очень часто наблюдаются у дошкольников. Младший школьный возраст – это период стабилизации чувств. Постепенно они становятся более прочными, возникают и меняются не так легко и быстро. Ребенок учится сдерживать свои реакции, скрывать свои переживания, не проявлять их внешне. В дальнейшем в связи с умственным развитием ребенка расширяется запас его знаний, опыт общественных контактов. Вместе с ними обогащаются его чувства, проявляясь в виде высших эмоций. Родители серьезно, занимающиеся развитием и формированием чувств своих детей, должны знать основные особенности эмоционального развития ребенка в отдельные периоды его жизни, при чем надо учитывать, что каждый ребенок развивается своеобразно, с присущими только ему особенностями. Все дети проявляют живые эмоциональные реакции, но у каждого ребенка есть своя индивидуальность. Степень переживаний и эмоциональных реакций невозможно измерить (как например рост и вес). Однако бурное, безудержное проявление чувств наравне со слишком слабыми эмоциональными реакциями должно вызывать беспокойство родителей. Активно участвовать в формировании личности ребенка, его лучших человеческих качеств могут те родители, которые хорошо знают эмоциональные переживания своих детей, знают их радости и огорчения, знают причины, породившие в какой-то ситуации гнев и возмущение или выявившие в ребенке самые положительные чувства, то есть знают источники переживаний. Размышления об общественной позиции ребенка, о содержании его общественных чувств должны привести нас к анализу характера нашего ребенка, возможно, к пересмотру нашего поведения как воспитателей и тогда уже пересмотру нашей жизненной позиции. Ибо развитие индивидуальности ребенка, его личности в значительной степени находится под воздействием окружающих людей, которые вольно или невольно, порой совсем неосознанно формируют характер ребенка. Чем раньше мы обратим внимание на эстетическое воспитание своих детей, тем больше в будущем будет возможностей для правильного влияния на формирование их личности. Следует специально создавать ситуации, в которых могут возникать и воспитываться эстетические чувства. Работа над развитием эстетических чувств ребенка проводится и в детских садах, и в школах, а также на внешкольных занятиях. Формирование личности должно быть всесторонним. Если ограничиться заботами об умственном развитии, то можно воспитать человека, может быть, и образованного, но нравственно неполноценного. Слабое эмоциональное развитие чувств, отсутствие впечатлительности затрудняют общение с людьми, как в личной, так и в общественной жизни, приводят к конфликтам.

Литература:

1. «Знаете ли вы своего ребенка?» Галина Филипчук;

2. «Общаться с ребенком Как?» Ю.Б. Гиппенрейтер

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558795-konsultacija-dlja-roditelej