Мультипликация в детском саду как средство всестороннего развития личности ребёнка

«Мультипликация в детском саду как средство всестороннего развития личности ребёнка»

Преимущества мультипликационной студии:

• является универсальным инструментом для педагога, ведь она

включает в себе творчество, обучение, игру и досуг, при этом сочетая обучение с цифровыми навыками;

• универсальна, она интегрируется со многими образовательными

задачами, содержит широкий спектр декоративно-прикладного и изобразительного творчества, включает в себя огромное число видов деятельности;

• используется для проведения игровой терапии и помогает в

развитии познавательных процессов (память, внимание, образно-логическое мышление, пространственное воображение), творческого потенциала и коммуникативных навыков, нравственных качеств и интеллекта.

Мультстудия - это современная технология с использованием мультимедийных и технических средств в основе, которой лежит совместная деятельность ребенка и взрослого по созданию совершенно нового продукта «мультфильма».

Погружаясь в мир фантазии и сказки, дети оказываются по ту сторону экрана и своими руками оживляют свои самые неожиданные и необычные сюжеты, получают новые знания, учатся планировать свои действия, работать в группе сообща.

Основной педагогической ценностью использования мультстудии является комплексное развитие детей. Процесс работы над мультфильмом включает в себя теоретические и практические занятия, результатом которых является реальный продукт творческого труда детей.

Традиционная мультипликация включает в себя основные техники:

• Объемная анимация;

• Плоскостная анимация;

• Песочная анимация;

• Рельефная анимация.

Объемная анимация – это покадровая съемка любых объемных предметов. Ее можно разделить на предметную, пластилиновую, кукольную технику.

В предметной технике используют любые игрушки: кубики, шарики, машинки, элементы конструкторов, миниатюрные фигурки животных и людей и т.д.

В пластилиновой технике декорации изготавливают из пластилина. Создать куклу из пластилина немного проще. Для изменения выражения эмоций на лице героя достаточно сделать стекой малую манипуляцию, пластичность материала позволит отразить и колыхание одежды на ветру, и шерстку животного.

Более сложный вид объемной анимации – кукольная техника. Сложна она именно трудоемкостью изготовления кукол-актеров, в которых воплощаются образы героев. К тому же для показа мимики требуется изготовить дополнительные сменные головы.

Для создания кукол-актеров используют прочные материалы: пластик, проволока, нитки, ткань, шерсть, бусины.

Плоскостная анимация – это покадровая съемка рисунков или плоских марионеток, лежащих на горизонтальной плоскости. Плоскостная анимация делится на рисованную и перекладку.

Для съемки в рисованной технике изготовляется последовательный ряд картинок, изображающих очередную фазу движения снимаемых объектов. Рисовать можно на основе из различных материалов: целлулоид, ткань, стекло, бумага, дерево и т.д.

Для создания нового рисунка на стекле потребуется лишь подправить предыдущий набросок, стерев при этом лишние линии. На бумаге каждое последующие движение придется рисовать полностью от начала и до конца.

В технике перекладки плоские объекты перемещаются в двухмерном пространстве. Действующих героев и некоторые объекты двигаются на стекле, а под ним располагается фон. Каждый движущийся объект должен быть нарисован отдельно и вырезан.

Песочная анимация – одна из самых не простых техник. Для создания живых картин из золотистых крупиц понадобится специальный стол.

В песочной технике рисовать можно не только кисточками или карандашами, а пальцами. Это добавляет ребенку особые сенсорные ощущения. Любую неудачную линию или силуэт можно тут же легко исправить или трансформировать во что-то другое.

Рельефная анимация частично объемная и представляет собой покадровую съемку рельефных марионеток, находящиеся на горизонтальной поверхности. В этой технике персонаж и фон могут возвышаться над плоскостью наполовину своего объема. Их можно изготовить из соленого теста, пластилина, полимерной глины.

Создание мультфильма – это многогранный процесс, предоставляющий возможность всестороннего развития ребенка как создателя нового вида творческой деятельности. Продолжая жить в мире детства, но приобретая взрослые профессиональные навыки, дети реализуют свои творческие замыслы.

Для работы над созданием мультфильма для начала нужно познакомить детей с искусством мультипликации.

- Что такое мультфильм и история мультиков.

- Знакомство с профессиями в данной области: продюсер, сценарист, режиссер-мультипликатор (аниматор), художник, оператор, актер, композитор.

- Знакомство с видами мультфильмов (объемная, плоскостная, песочная, рельефная) и просмотр мультфильмов этих видов.

Обсудить, что нужно мультипликаторам, для создания мультфильма: сценарий, герои, декорации, слова по ролям, музыкальное сопровождение, артисты, которые озвучивают фильм, титры.

- Знакомство с аппаратурой, основными правилами пользования программой «АртИгрушка».

Этапы создания мультфильма:

• Работа над сценарием.

Создание мультфильма начинается с истории, которая творчески развивается в сюжет и фиксируется в сценарии.

• Выбор техники анимации.

Это объемная (предметная, пластилиновая, кукольная) плоскостная (рисованная, перекладка), песочная, рельефная анимация.

• Создание персонажей, декораций.

Персонаж – основная фигура любой анимации, поэтому ему стоит уделить особое внимание. Важно определить образ, характер, задать цвет. При создании персонажа нужно учесть, что герой должен передавать привычные и узнаваемые эмоции – радость, грусть, удивление, восторг и т.д.

Декорации – это художественное воплощение мира мультфильма. С помощью декораций передается настроение и идея мультфильма. Декорация – это фон, оживляющие его элементы и предметы обстановки.

• Съемка.

Приступая к съемке, нужно обратить внимание на освещение и на границы кадра, чтобы в кадр не попадало ничего лишнего. Для начала нужно снять несколько кадров фона, чтобы зритель погрузился в мир мультфильма. Потом постепенно двигать персонажа в кадр. Для создания эффекта плавного движения при просмотре скорость смены кадров должна быть не менее 20 кадров секунду. После каждого кадра в сцену вносятся какие-то изменения.

• Озвучивание.

Мир мультфильма оживает не только в картинках на мультстанке, но и в звуковой студии, где озвучивается мультфильм. Для записи голоса, диалогов героев нужно воспользоваться микрофоном. При озвучивании персонажа, нужно обратить внимание на интонационную окрашенность речи, научиться голосом выражать эмоции и чувства.

Музыка в мультфильме играет особую роль. Она окрашивает характер героев в положительные или отрицательные тона, помогает передать эмоции, переживаемые персонажами. Музыка задает темп событиям мультфильма.

• Показ готового мультфильма.

Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – одно их эффективных средств формирования познавательного интереса. Данный метод отличается неповторимостью жанра и доступностью. При создании мультфильма дети закрепляют умение брать на себя разные роли в соответствии с сюжетом, совершенствуют умения самостоятельно выбирать сказку, стихотворение или песню. Тема мультфильма может быть любой, всё зависит от фантазии ребенка и педагога.

В процессе работы ребята имеют возможность выступить в роли сценариста, актера, художника, аниматора, оператора, внести свой уникальный вклад в общее дело.

Таким образом, мультстудия является неоспоримой инновацией в деятельности ДОУ, универсальным образовательным пространством, внутри которого, благодаря особой системе взаимоотношений взрослых и детей, происходит целостное развитие личности ребенка, раскрытие внутреннего мира каждого воспитанника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558874-multiplikacija-v-detskom-sadu-kak-sredstvo-vs