Конспект семинара-практикума для родителей «Адаптация ребенка к детскому саду»

Семинар-практикум для родителей

«Адаптация ребенка к детскому саду»

Цель: расширить представления родителей об особенностях адаптации ребенка к условиям детского сада, о факторах, влияющих на ее успешное протекание.

На семинаре-практикуме желательно также присутствие администрации ДОУ, медицинской сестры.

Вступительное слово

- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады поздравить вас с таким важным событием, как поступление малышей в детский сад!

Вы, наверняка, уже почувствовали, что изменения, происходящие в жизни ребенка, отражаются на всех членах семьи. Как и ваши дети, вы тоже знакомитесь с новыми педагогами, другими детьми в группе и их родителями.

Знакомство:

- Предлагаю каждому представиться, назвать имя своего ребенка и 1-2 качества, которые вам нравятся в вашем ребенке (для передачи слова используется, например, мяч).

Обобщение высказываний родителей: 

- Сильные стороны характера, которые вы сейчас назвали, помогут малышам легче и быстрее адаптироваться к новым для них условиям. Так же, как и дети, родители тоже сейчас проходят период привыкания к детскому саду. От вас, уважаемые родители, требуется быстрое установление и закрепление новых, деловых отношений: отношений сотрудничества, построенных на доброжелательном, приветливом, заинтересованном общении. Важную роль играют ваши взаимоотношения с другими родителями в группе, поскольку именно от родительского коллектива во многом зависит насколько увлекательно, интересно пройдет этап дошкольного детства у ребят.

Упражнение «Мои привычки и интересы»

- Все люди разные, но есть то, что их объединяет и делает интересными друг другу – это привычки и интересы. Мы с вами сейчас поближе познакомимся, какие же есть у нас с вами увлечения?

• Выходят в круг и жмут руки друг другу те родители, которые

- любят спать;

- любят сладкое.

• Выходят в круг и прыгают на одной ноге те родители, кто:

- любят работать на даче;

- любят варить варенье, делать заготовки на зиму.

• Выходят в круг и хлопают в ладоши те родители, кто:

- любят тратить деньги;

- любят путешествовать.

Нас, работников детского сада, и вас многое объединяет – у нас общая серьезная цель - воспитание и гармоничное развитие каждого ребенка. И, несмотря на возраст у ребят тоже уже много общего: они любят играть, шалить, учатся говорить, и впервые так долго находятся в коллективе сверстников. Наверняка, друзья, которых ребенок приобретет в детском саду, будут рядом с ним в течение всей жизни.

Упражнение «Волна»

- Давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Сейчас я буду пускать волну вот так (поднимаем руку вверх, держа руку соседа). Ваша задача – когда волна дойдет до вас, пустить ее дальше.

Ведущий ускоряет темп. Затем пускает встречные волны.

Когда волна вернется к ведущему, можно остановиться или передать дальше.

Как только интерес группы начинает ослабевать (смех стихает, энергетика падает), ведущий прекращает разминку, резко поднимая и бросая руки вниз. Заканчивается разминка аплодисментами.

- Здорово! Сейчас мы с вами научились передавать позитивную энергию друг другу. Почувствовали, как она перетекает от одного человека к другому, из одной части круга в другой. Мы с вами знаем, как важно делиться друг с другом именно позитивом, ведь дети должны пребывать доброжелательной атмосфере.

Упражнение «Адаптация – это хорошо, адаптация – это плохо»

- Давайте встанем в круг. Сейчас, перекидывая мяч друг другу, мы с вами продолжаем фразу: «Адаптация к детскому саду – это хорошо, потому что…». Тот, кому бросили мяч, продолжает фразу: «Адаптация – это плохо, потому что…».

Например,

Адаптация – это хорошо, потому что у ребенка появятся новые знакомства и друзья, они научатся делиться игрушками, быстрее появится речь, малыш станет самостоятельнее, легче усвоит хорошие манеры («здравствуйте», «спасибо» и т.д.), и т.д.

А плохо, потому ребенок оторван от дома, начинает чаще болеть, плакать, может измениться поведение, плохо спит и дома, и в садике, и т.д.

Продолжаем до тех пор, пока в упражнении не примут участие все присутствующие.

- Теперь мы с вами точно знаем, что несмотря на трудности, которые могут возникнуть у малыша в процессе привыкания к детскому саду, у адаптации есть и очевидные достоинства.

Беседа о трудностях, с которыми могут столкнуться дети в процессе адаптации к ДОУ

Мы хотим поделиться с вами наблюдениями о том, какие трудности испытывает ребенок, приходя в детский сад, каковы их причины, как протекает адаптация в норме и когда следует говорить о дезадаптации.

Принято считать, что благоприятный возраст для поступления в ДОУ- 2-3 года. Хотя на успешность адаптации в большей мере влияет все-таки не возраст, а предыдущий опыт социальных отношений и особенности нервной системы ребенка, его темперамент.

Именно в возрасте 2-3 лет у ребенка формируется осознание собственного «Я», т.  е. он начинает воспринимать себя как отдельного индивида, постепенно уменьшается степень зависимости от родителей. Однако нередко ситуация развивается для малыша не самым благоприятным образом.

Есть дети, которые от природы боязливы, испытывают тревогу, находясь большой и шумной компании, и тогда адаптация к ДОУ становится для них настоящим испытанием. Такие дети могут часто плакать и даже замкнуться в себе, испытывая физический и психологический дискомфорт.

Поскольку опыт социальных взаимоотношений у детей невелик, могут возникнуть трудности с установлением контактов со сверстниками. Иногда мы можем наблюдать ситуацию, когда ребята не хотят играть друг с другом, могут обидеть или отобрать игрушку у сверстника. В этой ситуации всегда придет на помощь воспитатель, который поможет разрешить конфликтную ситуацию.

У некоторых детей могут проявиться невротические реакции: тревога, астения, навязчивые движения, истерики и т.д. В некоторых случаях оказать помощь может только врач-невролог.

Трудности могут возникнуть у детей, капризам которых безоговорочно потакают взрослые. В детском саду они столкнуться с первыми запретами и ограничениями, что вряд ли им понравиться.

В норме дети адаптируются к детскому саду в течение 2-6 месяцев. Если этот процесс затягивается, возникает дезадаптация.

Существует также выражение «не садовский ребенок». Что это значит?

Если ребенок отказывается посещать ДОУ в течение полугода и более, постоянно плачет в детском саду, его невозможно переключить на какую-либо деятельность или игрушку, он отказывается от еды, у него наблюдаются или диагностирована патология в развитии, препятствующая относительно нормальному пребыванию ребенка в детском коллективе, то родителям стоит задуматься, нужно ли его травмировать и продолжать водить в детский сад и дальше.

Дезадаптация встречается редко, но при этом негативно отражается на организме ребенка. Наиболее частое проявление – нарушение ночного сна, которое свидетельствует о сильном стрессе, пережитом в течение дня.

Упражнение «Факторы успешной адаптации в ДОУ»

Оборудование: 4 стола, листы с надписью «Администрация ДОУ», «Воспитатели», «Родители», «Дети», ручки или фломастеры.

Ведущий предлагает участникам поиграть. Для этого они произвольно рассаживаются за столы. На столах заранее разложены перевернутые листочки с указанием того, какую роль родители, севшие за данный стол, будут играть - администрации ДОУ, воспитателей, родителей, детей. Таким образом, они образуют 4 команды.

Ведущий просит участников каждой команды продолжить фразу: «Чтобы адаптация проходила более успешно, надо…»

Участники отвечают от имени того, кого они представляют. На выполнение задания дается 5 минут, после чего происходит обсуждение ответов.

Примерные рекомендации родителям для успешной адаптации малышей к ДОУ:

• Обязательно соблюдайте режим дня! И даже в выходные дни придерживайтесь распорядка дня, принятого в ДОУ, повторяйте все виды деятельности.

• Желательно исключить из развлечений малыша на период адаптации телевизор, поскольку мерцание экрана только усилит раздражение и нагрузку на уставшую нервную систему ребенка.

• Справиться с дневным напряжением помогают игры с водой: игры с мыльными пузырями, поролоновыми губками, игрушками для купания и т.д.

• Необходимо обеспечить ребенку возможность как можно больше времени находиться на свежем воздухе. Кроме того, во время прогулки Вы сможете поговорить с малышом о событиях, которые произошли с ним в течение дня.

• Чтобы у ребенка не появился страх перед выполнением естественных гигиенических процедур, будет целесообразно, чтобы одежда в первое время была максимально удобной, и он(а) мог(ла) ее самостоятельно снять и одеть. Идеальный вариант – на резинке, без каких-либо молний, пуговиц или ремней.

• Необходимо сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад. Для этого необходимо рассказать малышу, что его ждет в детском саду: он будет играть с ребятами, у него появятся друзья, с которыми они будут вместе гулять, рисовать, лепить из пластилина и т.д.

• Придумайтес малышом свой ритуал прощания, который будет вселять в него уверенность в том, что мама и папа обязательно вернутся.

• Когда вы уходите – старайтесь расставаться с ребенком легко и быстро. У М. Танича есть прекрасные строки: «Долгие проводы – лишняя грусть, короткие проводы – грусть коротка».

• Необходимо помнить, что тревога и неуверенность родителей имеют свойство передаваться детям. Поэтому необходимо тщательно контролировать свое эмоциональное состояние и беречь себя и своего ребенка.

Также целесообразно на собрании напомнить родителям список вещей, которые необходимо принести в детский сад (например, сменная обувь, комплект нижнего белья, теплая кофточка, носовые платочки и т.д.), а также предметы, которые категорически приносить нельзя (например, жвачку, сладости, ценные вещи и т.д.)

Рефлексия

Ведущий проводит рефлексию семинара-практикума: каждый участник отвечает на вопрос, была ли ему (ей) полезна информация, представленная на семинаре, что запомнилось больше всего, что хочется дополнить или уточнить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558897-konspekt-seminara-praktikuma-dlja-roditelej-a