- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа
Подготовила учитель русского языка Музаева М.Х. Работа была подготовлена в рамках КПК. Это фрагмент урока.
1015
0
Практическая работа по дополнительной профессиональной программе «Использование библиотеки цифрового образовательного контента в учебной деятельности»
Предмет: русский язык
Класс: 5
Тема: «Состав слова»
Тип урока: «Урок-повторение».
Подготовила учитель русского языка Музаева М.Х.
На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: "Диагностическая работа", "Изображение или фото", "Инструкция по выполнению практической работы", "Обучающие видеоролики", "Подкасты", "Схема, диаграмма, график", "Чек-лист".
Ход урока:
Мотивация на учебную деятельность
Учитель предлагает провести орфографическую работу, объяснить выбор вставленных орфограмм. При необходимости корректирует ответы учащихся.
2. Актуализация опорных знаний.
После предыдущей работы (морфемного разбора слов) учитель обсуждает с учащимися тему урока (морфемика, состав слова, значимые части слова).
Работает с определениями терминов «морфемика» и «морфема», данными в этом задании. Просит учащихся подобрать примеры различных морфем и записать в тетрадь определения терминов.
3. Освоение нового материала.
Учитель знакомит учащихся с новыми терминами: «флексия», «префикс», «интерфикс». Проговаривает, каким русскими названиям они соответствуют.
Просит учащихся дополнить определения примерами.
Блок-схема является наглядным пособием и служит для демонстрации графического обозначения обсуждаемых морфем.
4. Применение изученного материала.
Организация работы с текстом. Она обеспечивается двумя взаимосвязанными ресурсами: текстом и заданиями к нему.
Результаты выполненных заданий оцениваются по таблице-тренажеру.
Варианты предполагаемых ответов (для учителя):
Система оценивания работы:
Задания и проверяемые умения | Баллы |
Я умею определять тему текста |
|
1. Утро/Осеннее утро | 1 балл |
2. Осень. Желтоголовые, полетели, желтые, кружатся, влажную | 2 балла — за 4–5 слов 1 балл — за 2–3 слова |
Я умею выделять морфемы в слове |
|
3. Желтоголовые (первый корень — желт-, второй — -голов-) | 2 балла (1 балл — за слово, 1 балл — за правильно выделенные корни) |
4. Стелется, колышутся | 2 балла (1 балл за каждое слово) |
5. Набежал | 2 балла (1 балл — за слово, 1 балл — за разбор) |
6. Туман — туманы (окончание -ы) | 1 балл |
7. Ветерок, ветер, ветреный, ветрище, выветривать. За неверное написание слова ветреныйбаллы не снимаются | 2 балла — за несколько однокоренных слов, 1 балл — за одно однокоренное слово |
Я знаю орфограммы и умею находить их в тексте |
|
8. Легкий — легок, березки — березы | 2 балла (1 балл — за правильно найденные слова, 1 балл — за проверку) |
9. Туман (что делает?) стелется, березки (что делают?) колышутся, они (что делают?) кружатся и ложатся | 1 балл за концепцию объяснения |
10. Трепет | 1 балл |
Я умею анализировать строение предложений |
|
11. Они кружатся, трепещут и тихо ложатся на влажную землю | 1 балл |
Я знаю некоторые средства выразительности языка |
|
12. Олицетворение Возможен ответ «Одушевление» | 1 балл |
Я умею выстраивать причинные связи |
|
13. Листочки на деревьях могут трепетать от дождя | 2 балла — за полный ответ, 1 балл — за неполный ответ |
Итого | 20 баллов |
Оценка: 5 — 18–20 баллов 4 — 14–17 баллов 3 — 10–13 баллов 2 — 0–9 баллов |
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559096-prakticheskaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Готовность детей к школьному обучению»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Управление дошкольной образовательной организацией
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.