- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Верны ли следующие суждения?
«Верны ли следующие суждения?»
биологии 6 класс
1. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?
А. По сосудам растений передвигаются органические вещества.
Б. По ситовидным трубкам передвигаются минеральные вещества, растворимые в воде.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?
А. При фотосинтезе растениями поглощается углекислый газ.
Б. Световая энергия при фотосинтезе превращается в энергию химических связей органических веществ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
3. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?
А. При дыхании растениями поглощается кислород.
Б. Органические вещества при дыхании окисляются с выделением энергии.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
4. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?
А. При дыхании растениями поглощается углекислый газ.
Б. Дыхание происходит только на свету.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Верны ли следующие суждения о процессах роста растений?
А. У двудольных растений, выросших из черенков, развивается мочковатая корневая система.
Б. От главного корня растений отрастают придаточные корни.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
6. Верны ли следующие суждения о видоизменённых органах растений?
А. К видоизменённым корням относят корневища, клубни и луковицы.
Б. У гороха имеются усики, которые представляют собой видоизменённые листья.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Верны ли следующие суждения о видоизменённых органах растений?
А. Корневище — это орган минерального питания растений.
Б. В нижней части луковицы репчатого лука расположен плоский стебель — донце, на нём развиваются видоизменённые листья.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения об агротехнических приёмах выращивания культурных растений?
А. Растения картофеля окучивают для того, чтобы развивались придаточные корни и столоны.
Б. Для образования большого количества листьев растения подкармливают калийными удобрениями.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
9. Укажите, какие из приведённых суждений верны.
A. Транспорт минеральных веществ в растении происходит по ксилеме.
B. Запасание питательных веществ у растений происходит только в корнях.
1) верно только А
2) верно только В
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
10. Верны ли следующие утверждения о грибах?
А. Мицелий всех грибов представлен одноклеточными образованиями — гифами.
Б. Мицелий гриба растёт только первые 3 года существования гриба.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
11. Верны ли следующие утверждения о грибах?
А. Мицелий гриба способен к бесконечному росту.
Б. Все грибы образуют плодовые тела.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
12. Верны ли следующие суждения о бактериях?
А. Бактерии способны питаться лишь готовыми органическими веществами.
Б. Бактерии играют важную роль в круговороте веществ в природе.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
13. Верны ли следующие суждения о бактериях?
А. Бактерии могут образовывать споры.
Б. Клетки бактерий, как и клетки других организмов, имеют оформленное ядро.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
14. Верны ли следующие суждения о водорослях?
А. Все водоросли — многоклеточные организмы.
Б. Среди всех разновидностей водорослей зелёные водоросли являются наиболее глубоководными.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
15. Верны ли следующие суждения о лишайниках?
А. Лишайник — симбиотический организм, состоящий из мха и гриба.
Б. Лишайники всем телом впитывают влагу из тумана, росы и дождей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
16. Верны ли следующие суждения о размножении мхов?
А. Из проросшей споры мха образуется тонкая зелёная нить — заросток.
Б. Споры возникают на растении полового поколения мха.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559137-verny-li-sledujuschie-suzhdenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.