Воспитание экологически грамотного дошкольника: методы и эксперименты

МБДОУ №150

Конспект занятия в старшей группе

Тема: «Земля посылает SOS»

Воспитатель: Ващенко А.Г

Г. КЕМЕРОВО 2023 г.

Цель: воспитание экологически грамотного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи:

- формировать знания детей о способах охраны окружающей среды;

-Развивать интерес к экспериментальной деятельности и делать простые выводы.

- развивать умение логически мыслить, делать выводы,  развивать коммуникативные умения;

- расширять и обогащать знания о природе. понятия : эколог, правилах поведения в ней;

- воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам;

Материалы и оборудование:  флешка с записью sos«письмо Земли», картинки с изображением птиц , оборудование для проведения экспериментов (таз с водой, целлофановые пакеты, зонт с картинкой ёлочки, фен, газета. Лейка с водой,  природоохранные знаки). Панно с грустная и веселая Земля

Вводная часть

Воспитатель :- Здравствуйте ребята! Я так рада всех вас видеть. А вы рады видеть друг друга? (да) Сейчас мы встанем все в круг и поприветствуем друг друга улыбкой.

Приветствие .

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!

Письмо. Знак SOS

-Ребята , как вы думаете, что обозначает этот сигнал? Интересно кто же нам его посылает? Это международный сигнал бедствия. Кто же может просить помощи. Здесь еще есть флешка. Посмотрите на экран. « Видео обращение «Земли» к детям»

- В.Здесь еще какое-то письмо

« Здравствуйте друзья! Я планета  Земля, сейчас я больна.

И всему виной стал человек,который натворили много бед! Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг, оказался направлен не только на создание, но на разрушение. Он душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя! У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.

Вы должны протии испытания и тогда я смогу на вас надеяться!»

В.- Вы готовы ребята?

Дети – Да!

Основная часть

Воспитатель :

Итак 1 Эксперимент с мокрыми целлофановыми пакетами.

Смотрите, где мы оказались? (Картинка озера)

Д.- У озера!

В. – Какая беда случилась с водоемами?

Д.- Они стали грязными.

-Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки. А вы мне скажите, кто страдает он загрязненных рек.

С криками вокруг летает,
Рыбу из волны хватает.
Здесь, на воде, она хозяйка...
Как зовут её все? ...(Чайка)

Птица, только не летает,
Ловко прыгает, ныряет.
Ловит рыбу среди льдин...
Как зовём его? ...(Пингвин)

Он с мешком под клювом ходит,
Рыбу в озере им ловит.
Очень крупный, великан...
Кто эта птица? ...(Пеликан)

Она целый день в работе,
Лягушат ловит в болоте.
На ходулях, клюв, как сабля...
Кто скажите это? ...(Цапля)

Скажите, если птицы находят себе еду в воде, умеют плавать, как называются птицы?

Д.-(водоплавающие)

Дети называют водоплавающих птиц, которые

могут жить на озере (утки, гуси, чайки и т. д. музыка, с пением птиц.) 

На столе стоит таз с водой, рядом разложены мокрые целлофановые пакеты. Дети опускают руки в воду,

представляют, что руки – это шеи птиц, которые, плавая по грязному

озеру, засунули головы в мокрые целлофановые пакеты. Дети пытаются

сбросить мокрые пакеты с рук, имитируя движения голов птиц, но у них ничего не получается.

Дети делают вывод: водоплавающие птицы могут задохнуться и погибнуть.

Физ .минутка «Медвежата в чаще жили»

В.- Посмотрите, где мы оказались?

Д.- в лесу!

В.- А кто живет в лесу!

Д.- Звери , птицы насекомые

В.- Для чего человеку нужен лес?

Д.- Чтобы жить, дышать, питаться, любоваться.

В.- Ребята, какой воздух в лесу? 

Дети: Чистый, свежий, потому, что деревья дают кислород.

В.-А человек хочет заработать много денег, причиняя вред лесу, рубит деревья

Подойдите, встаньте под дерева

Описание эксперимента. Дети встали под зонт с картинкой дерева закрыли глаза. Дует фен. ( теплым воздухом )

В.- что вы чувствуете?

Д.- Тепло!

В.- человек срубил дерево, уберите дерево. (холодный воздух дует)

От чего защищают деревья?

Дети делают вывод : деревья защищают животных от ветра.

А теперь встаньте под дерево. Польём из лейки водой и

представим, что идёт дождь.

Вы промокли?

Д.- нет.

Затем(срубим) ёлочку. Польём из лейки. Мы видим, что сильно намокли.

От чего зачищает дерева ?

Дети делают вывод: деревья защищают животных от непогоды. Они могут

под ними спрятаться от ветра, дождя и снега.

Экологическая игра

«Что для планеты хорошо, а что плохо»

Воспитатель раздаёт детям карточки для игры, на середине стола размещает панно с изображением больной и здоровой планеты. Затем предлагает детям рассмотреть картинки на полученных карточках. В процессе рассматривания подводит детей к выводу, что люди совершают хорошие и плохие поступки по отношению к природе. Предлагает определить, что для планеты будет хорошо, а что плохо. Картинка, на которой показано положительное воздействие человека на природу,  прикладывается к панну веселой планеты, а к больной  планеты прикладывается к картинке, на которой показано отрицательное воздействие человека на природу. По мере возможности ребёнок доказывает, почему он решил положить картинку именно туда. Если ребёнок испытывает затруднение в обосновании своего выбора к обсуждению привлекаются остальные ребята, сидящие за столом.

В.- Ребята, на какой Земле вы бы хотели жить?

Д.- Веселая!

В. – Молодцы! Вы прошли все испытания Земли. И готовы вступить в ряды экологов. Кто такие экологи, вы знаете?Экологи - это люди, которые оберегает все, что растет и всех, кто живет в природе от исчезновения, помогают животным и растениям, учат людей, как нужно беречь природу.

Заключительная часть

Земля посвящает вас в эколята! (звучит гимн эколят) Дети произносят клятву ( стих ):

Берегите землю люди.

Берегите птиц, зверей

Если вдруг они исчезнут

Плохо будет нам на ней.

Если высохнут вдруг, травы перестанут птицы петь,

что тогда мы будем делать, плохо будет всем нам здесь.

Так давайте вместе будем мы природу охранять.

Лес, луга и водоёмы в чистоте всегда держать.

Земля вас награждает. Награждение медалями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559189-jekologicheskie-problemy