Дидактическая игра «Цвет, форма, величина» для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта)

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЦВЕТ, ФОРМА, ВЕЛИЧИНА»

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА)

учитель – дефектолог Павлова Н.Н.

МБДОУ детского сада компенсирующего вида №81 г.Ангарска

Иркутской обл.

Пояснительная записка

Я работаю с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта). В коррекционо – развивающей работе применяю дидактические игры для детей дошкольного возраста:

- традиционные, которые предлагаются детям без изменений;

- традиционные, которые адаптируются под возможности ребенка (как правило, берется часть игры или игра проводится с детьми более старшей возрастной группы, чем той, для которой она была предназначена авторами - разработчиками);

- специальные игры, направленные на формирование и коррекцию высших психических функций, учитывающие специфику образовательных потребностей у детей с ограниченными возможностями здоровья. Данные игры изготовляю своими руками.

У детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта) отмечаются трудности в выделении главных свойств и признаков рассматриваемого объекта, в изложении последовательности данных признаков; детям тяжело концентрировать внимание, сосредотачиваться на внутренних качествах и внешних признаках объекта, систематизировать сведения о нем, обычно описательный рассказ ограничивается отдельными перечислениями предметов и их частей.

Одним из приемов, который значительно облегчает установление причинно – следственных взаимосвязей, формирование мышления, является использование наглядных опорных схем, что делает детей умозаключения более четкими, связными и последовательными.

Данная дидактическая игра направлена на обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта) работе с опорными схемами, закрепление сенсорных эталонов, развитие наглядно – образного и элементов словесно – логического мышления.

Дидактическая игра для детей

с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта)

«Цвет, форма, величина»

Образовательная область: познавательное развитие; разделы основной общеобразовательной программы: формирование мышления, сенсорное воспитание, формирование элементарных математических представлений.

Возрастная группа: 3 – 7(8) лет.

Цель игры: Учить сравнивать по опорным схемам геометрические фигуры по 2-3 признакам (цвету, форме, величине).

Дидактические задачи:

1 год обучения (возраст 3 – 4 года):

- Учить детей различать величину (большой – маленький).

- Учить детей группировать предметы по одному признаку (форма, величина, цвет).

- Знакомить с названиями двух цветов: красный, желтый.

- Знакомить детей с названием геометрической фигуры круг.

2 год обучения (возраст 4 - 5 лет):

- Учить детей различать четыре основных цвета: красный, желтый, зеленый, синий.

- Учить детей группировать предметы по двум признакам (цвет и форма, величина и форма).

- Учить детей дифференцировать на ощупь геометрические фигуры по форме, величине.

- Закреплять названия геометрических фигур круг, квадрат.

3 год обучения (возраст 5 - 6 лет):

- Учить детей в процессе выбора заданной формы по образцу отвлекаться от других признаков.

- Учить детей узнавать предметы по описанию их цвета, формы, величины.

- Закреплять названия геометрических фигур круг, квадрат, треугольник.

- Продолжать учить детей воспринимать на ощупь форму и величину геометрических фигур.

4 год обучения (возраст 6 - 7 лет):

- Закреплять у детей умение выбирать геометрические фигуры на ощупь по словесному описанию.

- Формировать у детей умение устанавливать соответствие между словом и образом (находить геометрическую фигуру по словесному описанию).

- Закреплять названия геометрических фигур круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Игровые действия: Нахождение среди других фигуры с заданными признаками. Доставание геометрических фигур из «Волшебного мешочка». 

Оборудование:

наборы геометрических фигур большого и маленького размера (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник 4 основных цветов: красного, желтого, синего, зеленого) – всего 32 фигуры; 32 карточки №1 с опорными схемами – цвет и форма; 8 карточек №2 с опорной схемой – форма;

8 карточек №3 с опорной схемой – цвет; 8 карточек №4 с опорной схемой – размер.

Ход игры:

1 вариант:

Количество играющих: 12 человек (групповое), 6 человек (подгрупповое).

Возраст играющих: 4 год обучения (6-7 лет), если рассматриваются только цвет и величина – 3 год обучения (5-6 лет).

Дети достают из «Волшебного мешочка» геометрические фигуры и называют их форму, цвет, величину. Ведущий показывает 2 карточки с опорными схемами №1 и №4 (цвет и форма; размер), а дети находят у себя геометрическую фигуру с данными признаками.

2 вариант:

Количество играющих: 6 человек (подгрупповое), 1-2 человека (индивидуальное, мини-подгрупповое).

Возраст играющих: 4 год обучения (6-7 лет) – 2 опорные схемы - №1 и №4 (цвет и форма; размер); 1 опорная схема №1 (цвет и форма) для 3 года обучения (5-6 лет), индивидуально – для 2 года обучения (4 – 5 лет).

У детей на столах по 2-4 опорные схемы, ведущий предъявляет играющим геометрические фигуры, для которых нужно найти карточку с соответствующими признаками.

3 вариант:

Количество играющих: 6 человек (подгрупповое), 1-2 человека (индивидуальное, мини-подгрупповое).

Возраст играющих: 1). 4 год обучения (6-7 лет), 2). 2 и 3 год обучения (4-5 и 5-6 лет), 3). 1 год обучения (3-4 года).

1). Детям предлагается самостоятельно выбрать себе карточки с опорными схемами №2 (форма), №3 (цвет) и №4 (размер). В соответствии с выбранными карточками необходимо найти среди 32 геометрических форм фигуру с соответствующими признаками.

2). Детям предлагается самостоятельно выбрать себе карточки с опорными схемами №2 (форма) и №3 (цвет). В соответствии с выбранными карточками необходимо найти среди 16 геометрических форм фигуру с соответствующими признаками.

3). Детям предлагается самостоятельно выбрать себе карточки с опорными схемами №2 (форма) или №3 (цвет). В соответствии с выбранными карточками необходимо найти среди 16 геометрических форм фигуру с данными признаками.

4 вариант:

Количество играющих: 1-2 человека (индивидуальное, мини-подгрупповое).

Возраст играющих: 1). 4 год обучения (6-7 лет), 2). 3 год обучения (5-6 лет), 3). 2 год обучения.

1). Ведущий выкладывает в ряд по горизонтали 4 опорные схемы №3 (цвет), по вертикали – 4 опорные схемы №2 (форма). Оговаривается размер фигур. Дети должны заполнить таблицу, опираясь на соответствующие признаки геометрических фигур.

2). Ведущий выкладывает в ряд по горизонтали 8 опорных схем №3 (цвет), по вертикали – 4 опорные схемы №2 (форма). Дети должны заполнить таблицу, опираясь на соответствующие признаки геометрических фигур.

3). Ведущий выкладывает в ряд по горизонтали 2-4 опорных схем №3 (цвет), по вертикали – 2-4 опорные схемы №2 (форма). Дети должны заполнить таблицу, опираясь на соответствующие признаки геометрических фигур.

5 вариант:

Количество играющих: 1-2 человека (индивидуальное, мини-подгрупповое).

Возраст играющих: 4 год обучения (6-7 лет), 3 год обучения (5-6 лет).

Ведущий предлагает ребенку (детям) разложить на группы геометрические фигуры по одному признаку (например, по цвету). Затем меняется принцип группировки (в основу берется форма). Следом принципом группировки выступает размер. В зависимости от индивидуальных возможностей детей количество фигур может составлять 8, 16, 32 штуки.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55921-didakticheskaja-igra-cvet-forma-velichina-dlj