- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий сказки на английском языке «Jack and His friends»
Исаева Ольга Николаевна
МБОУ СОШ №51
г.Воронеж
учитель иностранного языка
Jack and His Friends
Звучит мелодия из мультфильма «Бременские музыканты» («Ничего на свете лучше нету…» (минус)).
Author: Once upon a time there was a boy whose name was Jack. One day Jack set out to seek his fortune.
He hadn’t gone very far when he met a cat. (Джек идет, на плече палка, на конце которой висит узелок, и встречает кота.)
Cat: Good morning, Jack. Where are you going?
Jack: I’m going to seek my fortune.
Cat: May I go with you?
Jack: Yes, if you like.
Author: So Jack and the cat went on. They hadn’t gone very far when they met a dog.
Dog: Oh, good morning, Jack. Where are you going?
Jack: I’m going to seek my fortune.
Dog: May I go too?
Jack:Yes, certainly.
Author: So they went on. Soon they met a cow and a goat.
Cow: Hello, Jack!
Goat: Where are you going?
Jack: I’m going to seek my fortune.
Cow and goat (together): May we go with you?
Jack: Certainly, you may.
Author: So they went on. They hadn’t gone very far when they met a cock.
Cock: Good morning, Jack. Where are you going?
Jack: I’m going to seek my fortune.
Cock: May I go with you?
Jack: Certainly.
Author: They walked and walked until it got dark but they couldn’t find a place to spend the night. At last
they came to a house. Jack peeped through the window and saw some people round a table.
(Разбойники сидят за столом и делят деньги и драгоценности, каждый к себе придвигает кучки денег и драгоценностей и произносит “My!”, “My!”. Они исполняют песню на мелодию «Говорят мы бяки-буки…»).
Wearerobbers,wearekillers.
People are afraid of us.
Give your things and give your money.
We like gold very much.
(Затем со словами “O-la-la,o-la-la” они исполняют танец под эту же мелодию).
Jack: Robbers! Now, when I say “Go!” make as much noise as you can, and we’ll frighten them away…
Go!
Cat: Miaow! Miaow!
Dog: Woof! Woof!
Cow: Moo-o! Moo-o!
Goat: Me-e-e! Me-e-e!
Cock: Cock-a-doodle-doo! Cock-a-doodle-doo!
Author: Such a dreadful noise frightened the robbers and they all ran away. Jack and his friends went inside
the house.
Jack: Let’s have a good sleep! (Он задувает лампу и все ложатся спать).
(В это время появляются разбойники, они несут мешки и исполняют песню на мелодию«Нежелаемжитьпо-другому…»).
Don’t wish to live another,
Don’t wish to live another.
Walking we around,
Walking we around,
Walking we around the country.
Chief-robber: You have to go back and see if everything is all right.
(Разбойники на цыпочках идут к дому. Первый натыкается на кота, кот царапает его. Второй разбойник попадает на собаку, которая кусает его. Третий разбойник попадает на козла, который бодает его. Он в сторону, но тут корова бьет его копытами. И петух кричит: “Throwhimuptome!Throw him up to me!” Разбойникивозвращаютсякатаманше).
1st robber: Don’t send me again! It’s a dreadful place! An old woman stuck her knitting- needles into me.
2nd robber: An old man stuck his pincers into me.
3rd robber: And an old woman with a sweeping-brush knocked me right down. Then a man hit me on the
head with his axe.
1st robber: But the worst one of all was a dreadful little old man who shouted “Throw him up to me!”
2nd robber: We didn’t want to be thrown up to him, so we ran fight out of the house.
Chief-robber: Yes, it’s really dreadful place. We’ll never go there again.
Author: So the robbers never went there again. And Jack and his friends stayed in the house as long as they
liked.
(Затем все вместе исполняют заключительную песню на мелодию из мультфильма «Бременские музыканты» «Ничего на свете лучше нету…»).
It is better for the close friends
Wandering all over the world.
We don’t worry about any troubles,
We like all the ways of our wandering.2 раза
La-la-la-la-la, ye-ye-ye-ye-ye-ye!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55933-scenarij-skazki-na-anglijskom-jazyke-jack-and
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.