Синонимы и антонимы «(3класс)»

3 класс

Конспект урока по русскому языку

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: комбинированный.

Тема: «Синонимы и антонимы».

Цель: формировать умения распознавать синонимы и антонимы, работать со словарями синонимов и антонимов

Задачи: 1. Предметные.

• Формировать умение работать со словарем;

• Фомировать навык грамотного письма;

• Учить высказывать свои  мысли и понимать позицию собеседника;

• Совершенствовать каллиграфические навыки;

• Закреплять умение подбирать к словам синонимы и антонимы, употреблять их в речи.

              2. Метапредметные.

      а) Познавательные: 

• Самостоятельно выделять и формулировать цели урока;

• Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

• Учить детей искать и выделять необходимую информацию;

• Учить применять общеучебные умения: анализа, сравнения сопоставления, обобщения;

б)  Коммуникативные:

• Развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников;

• Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками: определять цели, функции участников, способов взаимодействия;

• Управлять поведением учащихся: контроль, коррекция, оценка действий товарищей;

в)  Регулятивные:

• Формировать умение адекватно оценивать свою работу, исправлять ошибки;

• Потребность и способность к итоговому самоконтролю, умение проверять написанное;

• Вносить необходимые дополнения и коррективы в план.

   3. Личностные:

• Формировать уважительное отношение к иному мнению;

• Формировать потребность грамотно употреблять слова родного языка;

• Развивать навыки сотрудничества с взрослым.

• Воспринимать русский язык, как явление национальной культуры;

• Понимать, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Ход урока:

1. Организационный момент

Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч,выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. (А. И. Куприн)

1. Повторение изученного

А) Проверка домашнего задания

Что такое лексическое значение слова?

Б) Актуализация знаний. (Работа в парах)

Найдите лишнее слово в каждой строке. Обоснуйте свой выбор. Если задание вызовет затруднения, можно воспользоваться толковым словарем.

• 1. Соловей, игла, трава, сырник. (Игла- многозначное слово, остальные однозначные)

  2. Корень, язык, зима, группа. (Зима- однозначное, остальные многозначные)

1. Работа над новой темой

А) Постановка проблемы урока

- Прочитайте пары слов

Белый- черный

Мир- война

- Они отвечают на один вопрос и относятся к одной части речи и т.д.

- Такие слова называются …(антонимы.)

- Слова, противоположные по значению.

Храбрый- отважный

Веселье- радость

-Разделите их на две группы.

- Что общего у этих слов?

- Они отвечают на один вопрос и относятся к одной части речи существительное.

- Как такие слова называются …(синонимы.)

- Слова близкие по значению

Б)Формирование темы и цели урока

-Сформулируйте тема урока?

- Слова синонимы и антонимы.

-Какая цель нашего урока?

-Научиться находить и распознавать в тексте синонимы и антонимы.

Работа с учебником: с.42 правило читаем.

После прочтения правила, проговариваем его своими словами, приводим примеры.

В) Работа по теме урока

Упр.68, с.42 Используйте словарь синонимов и словарь антонимов, которые даны в учебнике

Упр.69, с.42 Самостоятельное выполнение

Работа со словом из словаря

-Найдите слово погода в орфографическом словаре

-Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму

-Составьте предложение со словом погода, запишите

-Запомните написание этого слова

Г) Физкультминутка «Игра наоборот»

Учитель поднимает руки вверх – дети опускают вниз.

1. Вперед –назад

2. Вниз –вверх

3. Назад –вперед

4. Присел –подпрыгнул

5. Подпрыгнул –присел

Д) Закрепление изученного материала

Упр.71, с.43 Самостоятельное выполнение

Упр.72, с.44

- Прочитайте текст. О чем в нем говорится? Почему автор так назвал свой текст?

-Назовите антонимы. Какие слова называются антонимами?

4.Итог урока

А) Рефлексия

-Дополните пословицы антонимами. Объясните смысл этих пословиц

Маленькое дело лучше…безделья. (Маленькое дело лучше большого безделья)

Не спеши языком, …делом. (Не спеши языком, торопись делом)

-Над какой темой мы сегодня работали?

 -Какую задачу мы перед собой ставили?

-Что интересного, нужного и полезного вы узнали на уроке? Для чего необходимо умение подбирать синонимы и антонимы к словам?

Б) Домашнее задание

Упр.74, с.44

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559650-sinonimy-i-antonimy-3klass