Консультация для родителей и воспитателей «Развиваем фонематический слух»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Центр образования №12»

Консультация на тему:

«Развиваем фонематический слух»

Выполнила: Тарасова Е.А.

г. Тула

Развиваем фонематический слух

Развитие фонематического слуха является важнейшей предпосылкой обучения детей чтению, подготовки к грамотному и правильному письму.

Фонематический слух сам по себе не развивается. Это те знания и умения, которые могут быть усвоены только в процессе обучения, под руководством взрослых.

На занятиях дети знакомятся с понятиями “звук”, “слог”, “слово”; узнают, что слова состоят из разных звуков, могут звучать по-разному и сходно, а звуки в слове находятся в определенной последовательности.

Слова различаются по длине, звучанию. Звуки делятся на мягкие и твердые, звонкие и глухие. А в произношении слов важна интонация, ударение.

Затем дети учатся выделять первые и последние звуки в слове, находить место звука в слове.

Уровень развития фонематического слуха у ребенка можно проверить, а в случае если он недостаточно развит, совершенствовать в специальных играх и заданиях.

Если вы решили позаниматься с ребенком:

– объясните ему задание, проследите за выполнением;

– обыграйте задание, увлеките ребенка игрой.

Занятия не должно утомлять ребенка. В завершении не забудьте похвалить ребенка за старание.

1. Послушай внимательно и скажи, какое слово произнесено (по звукам):

д. О.м., К. О. Т., У. Т. К. А., С. Т. О. Л., В. А. З. А.

2. Какими звуками отличаются слова?

Кот – год сом – дом ветка – сетка

коса – лоза, ложка – кошка, бочка – ночка

3. На какой звук начинаются слова:

МЯЧ, СОН, ТАНК, ЛЕС, ИГЛА, ДЫМ

4. Какое слово длиннее?

Юбка – юбочка, лента – ленточка,

змея – червячок, книга – книжечка

5. Звуковая цепочка. Назови следующее слово, чтобы оно начиналось на последний звук предыдущего слова.

Кот – танк – крокодил – лиса – аист – . . .

6. Похожи или нет слова по звучанию.

Мишка – миска, рак – мак

тетрадь – лошадь, корова – лошадь

пол – гол миска – киска.

7. По очереди называй длинные и кроткие слова.

Дом – карандаш – жук – самолет – мяч – черепаха – . . .

8. Если услышишь звук [ж] хлопни в ладоши

лужа – муха – жук – шишка – жук – собака – жаба – . . .

9. Повтори за мной чистоговорку.

бы - бы - бы – во дворе стоят столбы.

да - ду - да – гудят провода.

жа - жа - жа – есть иголки у еже.

зо - зу - за – уходи домой коза.

ма – ми – мо – едим эскимо.

ры – ре – ра – вот и кончилась игра.

10. Кто больше назовет слов с одинаковым окончанием

“рифмой”.

лисичка – сестричка – синичка –

Игры и игровые задания можно взять у воспитателей, логопеда.

Успехов Вам, уважаемые родители , в занятиях с ребенком!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559991-konsultacija-dlja-roditelej-i-vospitatelej-ra