Конспект занятия по окружающему миру «Весна»: признаки, птицы и бережное отношение к природе

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

д/с №1. «Радужка»

города Кыштыма Челябинской области.

Конспект

Непосредственно образовательная деятельность

формирование целостной картины мира

в старшей группе.

Тема: «Весна».

Подготовила

воспитатель старшей группы

Дайбова Елена Владимировна.

г. Кыштым

2014 год.

Тема: «Весна».

Задачи:

Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды вес­ны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Развивать общую и мелкую моторику, воображение, зрительное внимание, память, мышление.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

Беседы, составление рассказов о весне, наблюдение сезонных изменениях в природе, чтение художественной литературы о весне, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами, слушание звуков природы (журчание ручья, капель, пение птиц, звуки леса.).

Оборудование: бумага, карандаши, картинки с изображением птиц, насекомых, труда в природе весной.

Ход занятия

Воспитатель беседует с детьми:

- Вот и наступила долгожданная весна-красна. Почему в народе гово­рят «весна-красна»? Да потому, что она очень красивая. Давайте, ребята, почитаем рассказ Г. Скребицкого «Четыре художника» и узнаем, как Весна сумела нарисовать свои весенние пейзажи.

Взяла она тонкие, нежные кисточки, чуть-чуть тронула зеленью ветви берез, а на осины и тополя развесила длинные розовые и серебря­ные сережки. День за днем все наряднее пишет свою картину Весна. На широкой лесной поляне синей краской вывела она большую весеннюю лужу. А вокруг нее, будто синие брызги, рассыпала первые цветы подснежника, медуницы.

Еще рисует день, и другой. Вот на склоне оврага — кусты черемухи; их ветки покрыла Весна мохнатыми гроздьями белых цветов. И на лесной опушке тоже все белые, будто в снегу, стоят дикие яблони, груши.

Беседа о весне.(вопросы детям)

-Какое время года наступило?

-А какой сейчас идет месяц?

-Какое небо весной?

-Какое солнце весной?

-Какой снег стал весной?

-Ребята, а почему весной снег тает?

-Ветер весной холодный или теплый?

-Ребята, а что происходит с деревьями?

Упражнение на воображение.

Давайте и мы с вами превратимся в весенние цветочки. Представим, что мы – корни растений. Землю пригрело солнышко, появляются нежные росточки. Ночью холодно, а днем тепло. Росточки стали большими, появились листочки и бутоны цветов. Пока они закрыты. Но вот распускаются бутоны. Подул весенний ветерок, покачал цветок на тонкой ножке.

Все оживает кругом: почуяв тепло, выползают из разных щелок бу­кашки и паучки; майские жуки загудели возле зеленых березовых веток; первые пчелы и бабочки летят на цветы.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

К нам жук влетел (плавные взмахи руками)

Зажужжал и запел: «ж-ж-ж»

Вот он вправо полетел, (правую руку отвести в сторону)

Каждый вправо посмотрел (поворот головы в правую сторону)

Ж-ж-ж (поворот вокруг себя)

Вот и влево полетел (левую руку отвести в сторону)

Каждый влево посмотрел (поворот головы в левую сторону)

Ж-ж-ж (поворот вокруг себя)

Жук на нас хочет сесть (плавные взмахи руками)

Не дадим ему присесть (отталкивающие движения)

Жук наш приземлился

Зажужжал и закружился( плавные взмахи руками при одновременном приседании на корточки, подняться, покружиться)

Жук вот правая ладошка (показать ладошку)

Посиди на ней немножко (погладить жука)

Жук вверх полетел (поднимая руку вверх проследить взглядом)

И на потолок присел

На носочки мы привстали (подъем на носки)

Но жука мы не достали (пожать плечами жест разочарования)

Хлопнем дружно:

Хлоп, хлоп, хлоп

Чтобы улететь он смог (плавные взмахи руками)

«ж-ж-ж»

А сколько птиц в лесу и на полях! Их не было всю зиму, а теперь они громко и весело поют свои песни.откуда же прилетело столько птиц?

Почему птицы прилетели к нам? ( ответы детей)

А теперь давайте нарисуем птиц. Каких птиц вы знаете? Что у них общего?

Чем они отличаются?

Какие части есть у птицы (крылья, туловище, голова, ноги)

А теперь скажите - чего не может быть у птицы.

А вот как написали поэты о приходе весны

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея, блещут небеса,

Еще прозрачные леса

Как будто пухом зеленеют.

(А. Пушкин)

На полянке у тропинки

Пробиваются травинки,

С бугорка ручей бежит,

А под елкой снег лежит.

(Б. Заходер)

Возвращаются скворцы,

Наши старые жильцы.

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

(Г. Ладонщиков)

*

Идет матушка-весна.

Отворяй-ка ворота.

Первым март пришел,

Белый снег сошел

. А за ним и апрель

Отворил окно и дверь.

А уж как пришел май –

Солнце в терем приглашай!

Весна - это праздник пробуждения природы. Все живое население лесов, лугов, полей, озер, рек тянется к теплу, к солнечному свету и ждет от весны радости и милости.

В русских народных потешках так говорили:

Весна, Весна красная!

Приди весна ясная!

Приди весна с радостью,

Приди весна с милостью

С солнцем горячим,

С дождем обильным,

Принеси урожай

В наш счастливый край!

В весенние дни у всех много забот и хлопот. Птицы строят гнезда и высиживают птенцов, звери рождают потомство и выхаживают его. И у чело­века весной горячая пора. Поле надо вспахать и засеять его пшеницей и ро­жью, овсом и горохом, гречихой и просом. Огороды засадить картофелем и морковью, капустой и свеклой, подсолнечником и кукурузой, помидорами и огурцами, фасолью и редисом. И все это надо сделать вовремя. Недаром гово­рится в народе: «Весенний день - год кормит!»

Что мы сегодня с вами вспомнили о чудесном времени года весне?

(ответы детей)

Но самое главное - это не губить природу

Кто знает ,что приносит вред природе? (ответы детей)

Не мусорить

Не ломать ветки

Не давить насекомых

Не бросать ничего в озёра.

Список использованной литературы:

 «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова.

«Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы». –М:.ВАКО,2011г (Дошкольники,: учим, развиваем, воспитываем). Л, Г. Горькова.

«Изобразительная деятельность в детском саду»  планирование, конспекты занятий. Старшая группа. М:.«КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА»,2007. И. А. Лыкова.

«Конспекты занятий по развитию речи детей» Методическое пособие. -М:. ТЦ Сфера,2009. О. Е. Громова.

Журнал «Дошкольное педагогика» №3(78) март 2012 Петербургский научно-практический журнал. Учредитель и издатель ООО «ИЗДАТЕЛЬТСВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56018-vesna