План самообразования воспитателя по теме «Формирование ранней профориентации у детей 6-7 лет»

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ПО ТЕМЕ

«Формирование ранней профориентации у детей 6-7 лет»

Воспитатели:

Егорова И.В.

Цель самообразования: формировать у детей подготовительной к школе группы представления о мире профессий через сюжетно – ролевые игры.

Задачи:

1. Изучить передового педагогического опыта по теме самообразования.

• Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. - М.: Знание, 1991.

• Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании. - М.: Инноватор, 1997.

• Климов Е.А. Путь в профессионализм. - М.: Флинта, 2003.

• Нефёдова К. П. Инструменты. Какие они? – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005г

• Пасечникова Т.В., методист ЦПО Самарской области «Профориентационная работа в условиях дошкольной образовательной организации: Методическое пособие» – Самара: Изд-во ЦПО, 2013.

• Потапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М.: ТЦ Сфера, 2005 г. Степанова В. А. Профессии. Когда я вырасту. – М.: «Омега», 1998

• Энциклопедия «Мир профессий».   – М.: Изд. «Знание», 2005. Энциклопедия «Я познаю мир».  – М.: Изд. Дрофа, 2007.

• Шалаева Г. П. Большая книга профессий для самых маленьких. – М.: Издательство Эксмо, 2005 г.

• Шорыгина Т. А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013.

1. Расширить свои знания о разнообразных методах по формированию ранней профориентации у детей дошкольного возраста».

2. Повысить заинтересованность воспитанников к профессиям и профессиональной ориентации.

3. Привлечь родителей воспитанников к активному взаимодействию и разработать модель взаимодействия с родителями по вопросу профориентации дошкольников.

4. Обеспечение психологического, эмоциональное благополучие участников и повышение

общекультурного уровня участников образовательного процесса.

1. Обобщение опыта работы по теме самообразования и публикация на сайтах методических разработок по теме самообразования (Сайты Знанио, Инфоурок, Мультиурок, Методическая капилка и др.)

2. Организовать в группе ДОУ предметно- развивающего пространства и условий для активизации и обеспечения всестороннего развития детей дошкольного возраста по формирование у детей ранней профориентации.

3. Оформить уголок по профориентации дошкольников профессия «Менеджер банка».

4. Сделать атрибуты профессии менеджера банка.

Актуальность

Профессиональная ориентация детей– это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике; сложная и многогранная проблема по масштабам- государственная, экономическая по результатам, социальная по содержанию, педагогическая по методам. Так как профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. ДОУ является первой ступенью в формировании базовых знаний о профессиях и начинает формировать предпринимательские навыки в разных профессиях. Поэтому ранняя дошкольная профориентация - это система мероприятий, направленных на прогнозирование личностного роста ребенка, выявление его способности, наклонности, определенной потребности в той или иной деятельности. Она преимущественно носит информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также не исключает совместного обсуждения мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности (в плане самообслуживания, при выполнении посильной работы).

Формы работы по самообразованию на 2019 – 2020 уч. год

Отчет по самообразованию по теме

«Формирование ранней профориентации у детей 6-7 лет»

на 2018-2019 учебный год

Воспитатели:

Егорова И.В.

Музырева С.А.

В течении года в группе №12 шла работа по самообразованию воспитателей по теме «Формирование ранней профориентации у детей 6-7 лет». Были реализованы все поставленные задачи по разным направлениям деятельности: работа с детьми, взаимодействие с родителями, обмен педагогическим опытом среди коллег ДОУ. Работа была интересной, плодотворной и наполнена творческими моментами. Найдены подходы к формированию ранней профориентации старших дошкольников:

1. Использование комплекса сюжетно – ролевых и дидактических игр, упражнений.

2. Организация работы с семьями воспитанников через совместную деятельность, собрания, творческие работы и др.

3. Использование в работе интерактивных технологий.

4. Организацию предметно – пространственной среды в группе.

В ходе работы у детей были сформированы знания о многих видах профессий, показано значение трудовой деятельности в жизни человека. В процессе ООД, и играх​ закреплены представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, о названии оборудования, инструментах и материалах, необходимых для работы.

Обогащен и пополнен словарный запас детей существительными, прилагательными, глаголами по теме «Профессии», развиты навыки словообразования, развивалась связная речь детей.

Деятельность педагогов была направлена на способствование выработки положительного отношения и уважения к труду и начальной профориентации. Создавались условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий. Стимулировалось развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей.

Вывод: самообразование воспитателей по теме «Формирование ранней профориентации у детей 6-7 лет» - это его многогранная и многоплановая, целенаправленная работа по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Работа по самообразованию признана содействовать саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации педагога в течении всего учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560318-plan-samoobrazovanija-vospitatelja-po-teme-fo