Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Насекомые» с использованием технологий и приемов ИКТ и социо игровой деятельности

Конспект непосредственно образовательной деятельности

на тему «Насекомые»

с использованием технологий и приемов

ИКТ и социо - игравой дестельности

Цель:

- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности

Задачи:

Коррекционно- обучающие:
- уточнить и расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида насекомых;
- учить анализировать, устанавливать простые причинно-следственные связи, делать обобщения;

- продолжать учить составлять сложносочиненные предложения
Коррекционно - развивающие:
- развивать воображение, слуховое внимание, зрительное, память, общую моторику, логическое мышление;

- развивать умение ориентироваться на листе бумаге и в пространстве
Коррекционо - воспитательные:

- воспитание любви, бережного отношения к природе.

Ход :

1.Организационный момент:

- Ребята, к нам сегодня залетела гостья (в руках у воспитателя бабочка).

Вы узнали ее? Посмотрите, какая она красивая (красивые крылышки, усики, голова, брюшко, лапки)

Бабочка приглашает нас к ней в гости.

Наша бабочка живет на лугу. Вы согласны отправиться к ней в гости?

Ложитесь на ковер, закрывайте глаза (звучит тихая музыка)

Настройка – релаксация

- Представьте - вы на лугу. Кругом зеленая трава и много цветов. Они яркие и красивые. Солнце светит нам в лицо, оно ласковое и теплое. Тихо поют птицы. Нам спокойно и радостно.

Открывайте глаза. Вот мы и на лугу (на экране слайд с цветами).

Посмотрите, какие красивые цветы вокруг нас. Давайте вспомним их названия.

Упражнение «Назови и скажи, где растет»

(дети называют цветы, и говорят, где они находятся на нашей поляне)

- Ребята, давайте покажем бабочке, какие красивые цветы у вас на руках распускаются.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Спал цветок волшебным сном (кулачки крепко сжаты)

Был закрытым, но потом

Показался лепесток (распрямить большой палец)

А за ним его дружок ( распрямить указательный палец)

Вот и третий не проспал (распрямить средний)

И четвертый не отстал (распрямить безымянный)

Вот и пятый лепесток (распрямить мизинец)

И раскрылся весь листок (кисти рук в виде чашечки)

Бабочке очень понравились ваши цветы.

Она говорит, что на лугу у нее много друзей, и они от нас прячутся.

Но если вы отгадаете загадки, то они обязательно нам покажутся

Загадки:

Он зеленый, и прыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет (кузнечик).

Полосатая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком (пчела).

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет (бабочка)

Осенью в щель заберется,

А весною проснется.

Целый день летает,

Всем надоедает (муха).

У нее четыре крыла.

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза,

Называют ее… (стрекоза)

Всех жуков она милей.

Спинка алая у ней,

На спине кружочки,

Черненькие точки (божья коровка)

На себе ношу я дом

От зверей я прячусь в нем (улитка)

(дети после появления насекомого говорят, где оно находится на экране)

- Вот сколько друзей у нашей бабочке.

- А как можно их назвать одним словом? (насекомые)

- Ребята, а для чего нужны насекомые? (служат кормом для птиц, опыляют растения)

- Давайте вспомним общие признаки насекомых.

Дети называют общие признаки насекомых.

1.У насекомых есть усики, с помощью которых они пробуют предметы на вкус. Чем короче усики, тем они лучше видят.

2.У насекомых глаза состоят из множества глазков .Поэтому они видят вокруг себя не поворачивая головы.

3. У насекомых есть шесть ног.

4. У насекомых на брюшке есть насечки, со спины они похожи на колечки.

(дети отгадывают загадки и на экране появляются насекомые)

- Ребята, бабочка и ее друзья очень любит фотографироваться. А фотографирует друзей ветерок.

Давайте поднимем руки вверх, покачаем ими и позовем:

Ты лети к нам ветерок, принеси цветной листок

Упражнение «Четвертый лишний»

(появляются слайды с картинками – кто сказал первым, подходит к экрану называет и показывает четвертого лишнего)

- муха, муравей, синичка, пчела

- стрекоза, улитка, гусеница, волк

- кузнечик, божья коровка, бабочка, собака

- жук, бабочка, стрекоза, паук

- Ой, ребята смотрите, ветерок сильно подул, и у нас появилось сразу две фотографии. Чем же они отличаются?

(на экране появляются две картинки)

Упражнение «Найди, чем отличаются?»

(дети называют и показывают, чем отличается одна картинка от другой)

Сейчас бабочка предлагает вам поиграть. Она своим волшебным крылом будет превращать вас в насекомых. Но для игры вы должны встать парами. В волшебной коробочке у бабочки лежат волшебные ленточки. Возьмите по одной и посмотрите внимательно. Есть одинаковые? Одинаковые ленточки соединитесь (дети берут друг друга за талию одной рукой - вторая свободна)

Физ. минутка

Бабочка говорит слова:

раз, два, три – вот и бабочки смотри (дети летают парами , машут свободными руками – крыльями)

раз, да, три – вот стрекозы посмотри (свободные руки соединяются сзади)

раз, два, три – вот и пчелки посмотри (свободные руки соединены спереди)

раз, два, три – вот жуки мы посмотри (свободные руки заложены за спину)

- Вот какой ветерок шалун. Один раз он так сильно дул. Что все фотографии разлетелись на кусочки.

Бабочка успела их собрать в конвертики. Смотрите они лежат на столе. А что это на конвертах нарисовано?

(цветочки разноцветные) На цветок может сесть только бабочка с такими еже по цвету крыльями.

Посмотрите на свои крылышки и открывайте свой конверт.

Упражнение «Собери картинку »

(дети собирают разрезные картинки с насекомыми)

- Бабочке очень понравились ваши работы. Расскажите, кого вы собрали (рассказ детей)

- Ребята, бабочка благодарит вас за помощь ( угощения)

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Ложитесь на коврик , закрывай глаза (звучит спокойная музыка).

- Открывайте глаза, вот мы и дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56084-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat