Примерный конспект НОД «Казачье новоселье»

Примерный конспект НОД

Разработала:

Ковалёва В. В.

воспитатель

Цель: Создание условий для формирования у детей элементарных счетных действий с множествами предметов на основе слухового, тактильного и зрительного восприятия в процессе расширения представлений о быте донских казаков.

Задачи:

-Продолжать формировать умение определять формы реальных предметов, сравнение их с геометрическими фигурами.

-Развивать умения использовать план для решения задач на ориентировку в конкретных условиях.

- Развивать умения осуществлять действия в соответствии с воспринятой последовательностью, объяснять последовательность выполнения действий.

-Расширять знания о быте казаков

-Воспитывать уважение к обычаям и традициям своего народа.

-Развивать речевую активность детей, умение отвечать на вопросы сложными предложениями.

Содержание:

В. Дети, посмотрите, кто изображен на этой картинке?

Д.Это казачья семья.

В. А почему вы так думаете?

Д. Потому что люди одеты в казачьи костюмы.

В.Как малых детей называют в казачьей семье?

Д. Казачата.

В.А нас можно назвать казачатами?.

Д.Да, потому что мы живем в казачьей столице

В.Расскажите, пожалуйста, какие вы казачата.

Хоровод-приветствие

Все мы дружные ребята,

Казачата – дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Очень радостно, светло.

В.Ребята, я сейчас вспомнила интересную историю про одну казачью семью. Хотите послушать? В одном хуторе жил казак с казачкой да малыми ребятишками. Решил казак построить новую хату. А вы знаете, как строить дом? Что строят сначала, что потом?

Д. Сначала строят фундамент, потом стены. И в последнюю очередь крышу.

В.Хотелось казаку быстро дом построить, да строительство дело сложное. А мы сможем ему помочь? Предлагаю попробовать.

(Дети из модулей строят казачью хату).

В. Большая, просторная получилась, всем места хватит. Поехали на ярмарку, купили мебель и стали расставлять в горнице: шкаф для посуды поставили… ой ,забыла куда. Но у меня есть план, что где стоять должно. ( показывает план). Только тут вместо мебели фигуры какие-то. Ребята, помогите разобраться. Как вы думаете, большой прямоугольник что обозначает?

Д.Шкаф для посуды.

В.А почему?

Д.Потому что он большой и расположен вертикально.

В. Куда мы поставим шкаф?

Д. В левый верхний угол.

В.А это что за фигура? Как и где она расположена?

Д. Это тоже прямоугольник, только он стоит горизонтально в правом нижнем углу. Это может быть сундук.

( дети рассматривают план , рассказывают и расставляют мебель.)

В.А как вы думаете, сколько нужно поставить стульев справа и слева от стола, если сядут 6 человек.

Д. По 3 стула справа и слева.

В.Проверим?

(дети расставляют по 3 стула, считают.)

В. Ох, и горница получилась! А на стол казачка решила скатерть вышить. Стала узор подбирать, да запуталась, ничего не получается. Что делать?

Д.Помочь казачке сделать узор.

В.Ну что ж, давайте попробуем. У нас есть начало узора, надо его продолжить.

(Дети по схеме выкладывают узор из геометрических фигур.)

В.Пока казачка вышивала у казака своя незадача: надо коня подковать. Кто ему может помочь?

Д.Кузнец.
В.А вы знаете как?

Д.Да.

Логоритмическое упражнение «Кузнец».

Эй, кузнец -молодец, расковался жеребец.

Ты подкуй его опять.

Отчего ж не подковать?

Вот гвоздь, вот подкова, раз, два и готово.

В.Молодцы, слушайте дальше. Устроили казаки новоселье, три дня гости приходили, горницей любовались. В первый день пришло меньше пяти гостей, но больше трех. Сколько пришло гостей?

Д.Четыре.

В.Во второй день меньше шести, но больше четырех.

Д.Пришло пять гостей.

В.А в третий: меньше восьми, но больше шести.

Д. В третий день пришло семь гостей.

В.Всех гостей казачка своей выпечкой угощала. Да и нам за помощь угощение передала. Вот и закончилась наша история. Предлагаю вымыть руки и приняться за угощение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560871-primernyj-konspekt-nod-kazache-novosele