Конспект ООД «На лесной полянке»

1. Вводная часть

• Организационный момент: настроить детей на предстоящую деятельность, включение в игровую ситуацию.

• Мотивационный момент: проведение игры на приветствие «Ты мой друг», создание проблемной ситуации.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в группу и встают в круг.

Дети произносят слова, открывают глаза и видят на “волшебном экране” изображение лесной поляны

Дети садятся за столы

- Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь.
И друг другу улыбнитесь.

-Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать на лесной полянке, где поют птички, порхают бабочки, пахнет молодой травой?

-А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и произнесём волшебные слова

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

На полянке очутитесь.

-Вот, ребята, мы на лесной полянке. Посмотрите, как здесь красиво! Подождите, ребята – тут какое-то письмо! Какое интересное, послушайте: “Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!”

-Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей. Но для этого нужно правильно выполнить все задания. Садитесь на свои места.

Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы)

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

1.закрепить умение вести счет в пределах 5.

 2. закрепить порядковый счет от 1 до 5.

3. Развивать внимание, мышление, аналитико-синтезную деятельность ребёнка на основе предметно-практической деятельности;развивать познавательную активность, активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.Развивать наблюдательность, внимание. умение находить ошибку и её исправлять.

4. Обогащать словарный запас детей: высокая, толстый, узкая, длинный, низкая, короткий

5. Воспитывать ответственное и бережное отношение к природе и ее обитателям.

Формы работы: индивидуальная, подгрупповая, групповая.

Методы проведения: наглядный, словесный, практический.

• Способы снижения утомляемости детей: смена разных видов деятельности.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети открывают глаза и восстанавливают порядок чисел.

Дети отгадывают загадку

складывают из счетных палочек по схеме морковь

дети друг за другом идут по дорожке

Движения выполнять по содержанию текста

Дети садятся за столы

Дети открывают глаза и находят ошибки

Подбирают слова противоположности

- Чтобы расколдовать первого жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. А вы должны будете расставить цифры по порядку.

- Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали первого жителя леса – медвежонка.

-А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку:

Расту в земле на грядке я,
Оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь)

- Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь.

- Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит морковь? Правильно, мы с вами расколдовали зайчика.

- А зайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть. К нему нас приведёт эта тропинка. Давайте выпрямим спины, поставим руки на пояс и пойдём по ней друг за другом

Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.(Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.(Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись

Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.(Приседание на корточки, потирание рук)Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.(Выполнение прыжков, стоя на месте)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.(Полуприседания с поворотамивправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг - и ускакал.(Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз)

- Мы немного отдохнули! Расколдовать следующего жителя леса мы сможем, если выполним задание «Исправь ошибку». Садитесь на свои места.

– А на полянке живёт ещё и много разных насекомых. Каких насекомых вы видите? Посмотрите, соответствует ли количество картинок цифре, которая стоит рядом

- Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку.

- Осталось выполнить последнее задание, которое называется «Скажи наоборот»

Дорога - широкая, а тропинка …(узкая)
У синички хвост короткий, а у сороки …(длинный)

Сосна высокая, а елочка …(низкая)

Колготки длинные, а носочки …(короткие)

Паутинка тонкая, а веревка…(толстая)

Солнце большое, а звездочка …(маленькая)

Куст-низкий, а дерево …(высокое)

Ручеёк узкий, а река …(широкая)

- Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки.

Задание №1 «Путаница»

На доске располагаются цифры от 1 до 4. Воспитатель просит детей закрыть глаза и меняет цифры местами.

Слайд №2: (медвежонок)

После каждого выполненного задания появляется «расколдованный» лесной житель.

Задание №2:«Сложи по схеме»

Слайд №3: (зайчик с морковкой)

физминутка с зайчиком

Слайд №5: (полянка)

Задание №3 «Исправь ошибку»

На мольберте: 4 бабочки - цифра 4, 3 улитки - цифра 3,2 божьи коровки – цифра 2, , 1 паучок – цифра 1. Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет цифры местами, убирает одну из картинок.

Слайд №7 (лисичка)

Задание №4 «Наоборот» с мячом.

Слайд (белочка)

Слайд №8 (все жители полянки)

3. Заключительная часть занятия:

• Подведение итога.

• Рефлексия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей.

Дети передают друг другу бабочку и высказывают мнение

- Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В детском саду очутитесь.

Мы в детском саду.

- А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось?

Слайд №9: (Детский сад)

Подведение итога.

Рефлексия.