Конспект урока по математике «Координаты» 6 класс

Этапы

урока

Время (мин)

Виды деятельности

Планируемые результаты

Вид контроля

Технологии (элементы)

преподавателя

обучающихся

Предметные

Метапредметные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Этап 1.

.Мотивация учебной деятельности

2

Приветствие учащихся класса. Проверка готовности класса к уроку

Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание.

Ставят перед собой цель: "Что я хочу получить сегодня от урока"

Планируют учебное сотрудничество с учителем и 3 одноклассниками

Самоопределяются, настраиваются на урок

Этап 2.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

7

1. Учитель предлагает расшифровать запись.

2. После составления слова предлагает ответить на вопрос: Что такое координата?

3. Определите координаты точек, отмеченных на координатной прямой.

4. Предлагает объяснить, что объединяет предложенные предметы (шахматы, карта, игра «Морской бой», билеты в кино и на поезд), а так же, можно ли связать их с координатной прямо?

Работая в группах, составляют слово «КООРДИНАТА».

Отвечают на поставленный вопрос.

Определяют координаты точек, отмеченных на координатной прямой.

Определяют сходство между предметами и связь с координатной прямой.

Выполняют пробное действие по работе с элементом системы координат.

Анализируя предлагаемые задания, вопросы, извлекают необходимую информацию о координатах в окружающем мире.

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания

(высказывания, полученные в группе) для обоснования своего суждения.

ИКТ

Этап 3.

Выявление места и причины затруднения.

3

Предлагает найти координаты точек.

Организует обсуждение: "В чем затруднение...? Почему возникло затруднение?"

Испытывают затруднение при определении системы координат как понятия, элементов системы координат.

В ситуации затруднения регулируют ход мыслей.

Анализируя вопросы учителя, извлекают необходимую информацию.

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение

Частично технология проблемного обучения

Этап 4.

1.Построение проекта выхода из затруднения

3

Выводит на формулировку темы и целей урока. Корректирует высказывания учеников. Четко проговаривает тему и цель урока

Формулируют тему и цель урока. Тема: Координаты

Цель урока: изучить понятие системы координат, координаты точки, научиться определять координаты точек в системе координат.

В ситуации затруднения регулируют ход мыслей

Анализируя, формулируют тему, цель

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют

Этап 5.

Реализация построенного проекта (первичное усвоение нового знания)

10

Организует работу с учебником, путем подводящего диалога побуждает учащихся сформулировать понятия: система координат, координатные оси, координаты точки в системе координат.

Работают с учебником. Проводят работу с системой координат. Объясняют, какая ось называется абсциссой, какая - ординатой. Объясняют, как записываются координаты кочки. Используя модель системы координат, определяют координатные четверти. Прочитав материал учебника, учатся определять координаты точек. Представляют опорные конспекты.

Дать определение понятию «прямоугольная система координат на плоскости»;

В ситуации затруднения регулируют свою деятельность

Выделяют необходимую информацию из учебника, планируют свою деятельность, прогнозируют результат

Планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем

Частично технология формирования критического мышления

Этап 6.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

7

Организует работу в парах по выполнению задания с последующей проверкой ответов и хода рассуждений

Определяют координаты точек, отмеченных в системе координат.

Определять координаты точки.

Проявляют познавательную инициативу

Самостоятельно планируют свою деятельность, применяют новые знания, прогнозируют результат, выстраивают логическую цепь рассуждений

Планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем, учитывают мнение в паре, координируют свои действия

Самоопределяются, осознают ответственность за работу пары

Этап 7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

5

Организует работу по выполнению работы индивидуально самостоятельно с последующей самопроверкой по эталону.

Выполняют работу по определению координат точек, отмеченных в системе координат. Учатся применять знания в процессе самостоятельной индивидуальной работы

Строить на координатной плоскости точки по заданным координатам.

Определять координаты точки.

Проявляют познавательную инициативу, контролирую свои действия

Самостоятельно выполняют действия по применению новых знаний к заданию.

Осознают применяемые знания с достаточной полнотой

Стараются следовать в поведении моральным нормам

Этап 8. Рефлексия (самооценка, взаимооценка, оценка преподавателя)

Настроения и эмоционального состояния

3

Организует обсуждение: Какова была тема урока? Какую цель урока ставили? Каким способом достигали поставленную цель? Я сегодня...

Проводят самооценку результатов своей деятельности и деятельности всего класса Сегодня на уроке я узнал... Сегодня на уроке я научился... Сегодня на уроке самым интересным... Сегодня на уроке трудным оказалось...

Планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений.

Проводят самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха).

Деятельности

Проводят рефлексию способов и условий своих действий

Содержания учебного предмета

Этап 9. Д\з Учебник: п.43,читать, ответить на вопросы. Номера из учебника.