Конспект занятия "В мире животных"

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад № 97»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«В мире животных»

Средняя группа.

Чиркова Э. А. - воспитатель,

первая категория

г. Сыктывкар

2024 г.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель: закрепить представления детей о диких животных, особенностях их питания.

Задачи:

- закрепить смысл слов «хищник», «травоядные»; учить классифицировать травоядных и хищников.

- объяснить понятие «всеядные»

- развивать внимание, мышление и воображение, речевую активность

Словарная работа: травоядный, всеядный

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций, альбомов по теме «Дикие животные»;

- дидактические игры «Кто где живет?», «Кто чем питается?», «Чей хвост?», «Чей малыш?»

- разучивание пальчиковых гимнастик;

- чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Белка», «Заяц», «Ёж»; Соколов-Микитов «Медвежья семья» «Лоси»;

Демонстрационный материал: видеоролик «В мире животных»; презентация «Загадки – отгадки»; картинки с изображением диких животных (заяц, белка, медведь, лиса, еж, лось); цветные квадраты (красный, желтый, зеленый, голубой); картинки – корм диких животных (орешки, грибы, насекомые, мед, ягоды, рыба, мясо, мышки, заяц, курочка, травка, кора деревьев); картинки для игры «Третий лишний»

Ход занятия

— С добрым утром глазки, вы проснулись? (массируются веки глаз)
— С добрым утром ушки, вы проснулись? (массируются уши)
— С добрым утром носик, ты проснулся (массируются крылья носа)
— С добрым утром ручки, вы проснулись (гладить руки сверху – вниз)
— С добрым утром ножки, вы проснулись? (гладить ноги сверху – вниз)
— С добрым утром солнце, я проснулся! (встать на носочки, потянуть руки вверх и улыбнуться).

Звонок на телефон.

- Ребята, нас приглашают принять участие в познавательной программе «В мире животных», вы согласны?

- Как вы думаете, о ком пойдет речь? (о животных)

- Сегодня мы с вами вспомним и закрепим наши знания о животных. Сейчас вы будете не просто дети средней группы, а знатоки окружающего нас мира, знатоки животных.

Дети рассаживаются за круглым столом.

Видеозаставка «В мире животных»

- Отгадав загадки, мы вспомним какие животные таятся в лесной глуши.

Презентация (загадки – отгадки)

1 слайд. Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной

Иголок очень много,

А нитки ни одной

2 слайд. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

3 слайд. Не мышь, не птица,

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт.

4 слайд. У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

5 слайд. Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

6 слайд. На овчарку он похож:

Что ни зуб — то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

7 слайд. Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

Кур в деревне крадёт.

- Как называют этих животных? (дикие)

- Почему животных называют дикими? (живут в лесу, сами заботятся о себе, строят себе жилище, сами добывают пищу)

Дикие животные
С человеком не живут,
Постоянной помощи
От него не ждут.
А живут они в лесах,
На горах, в лугах, степях.
Сами пищу добывают,
Сами деток охраняют,
Строят прочное жилище,
Место сбора сами ищут.

-Игра «Чей дом?» (ребенок выбирает картинку с изображением животного, называет его и жилище)

* я – волк, мой дом – логово

* я – заяц, мой дом – куст

* я – белка, мой дом – дупло

* я – медведь, мой дом – берлога

* я – лиса, мой дом – нора

* я – еж, мой дом – норка

* я - лось, мой дом – лес

Разминка «На водопой»

Как - то днём лесной тропой звери шли на водопой,

За мамой лосихой топал лосёнок,

За мамой лисицей крался лисёнок,

За мамой ежихой катился ежонок

За мамой медведицей шёл медвежонок,

За мамой белкой скакали бельчата,

За мамой зайчихой - косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат,

Все мамы и звери напиться хотят.

- Ребята, перед вами картинки. Давайте вспомним, что любят животные?

* белка – орешки, грибы, насекомых

* медведь – мед, ягоды, рыба, мясо

* лиса – мышки, зайца, курочку

* заяц – травку, кору деревьев

- На какие группы можно разделить животных? (хищники и травоядные)

- Кто такие хищники? (животные, которые питаются мясом)

- Кто такие травоядные животные? (едят траву и растительный корм)

На доске выложены квадраты разных цветов: красный, желтый, зеленый, голубой

- Хищные животные очень опасные, каким цветом можно их обозначить? (красным)

- Какой цвет мы выберем для травоядных животных? (зеленый)

- Давайте разделим животных по группам.

- Проверим правильно ли мы выполнили задание.

- В какую группу мы определим медведя? (предложения детей)

- Вспоминаем, чем любит полакомиться медведь?

- Медведь ест и мясо, и растительный корм, в какую же группу мы его определим?

- Животные, которые питаются и растениями, и в их рационе есть мясо, их называют всеядные.

- Это будет третья группа животных – всеядные. Обозначим их красно-зеленым цветом.

- Каких животных можно определить в эту группу? (белка, еж)

Игра «Третий лишний» (картинки на экране)

* заяц, лиса, кошка

* еж, белка, синица

* лось, заяц, лиса

* волк, лиса, медведь

- Молодцы. Вы сегодня очень славно потрудились. У вас получилась прекрасная модель, по которой вы сразу скажете, что животные делятся на три группы?

- Назовите эти группы. (хищники, травоядные, всеядные)

- Что нового вы для себя узнали?

Программа «В мире животных» подходит к концу. Вы сегодня очень старались и мне бы хотелось вручить вам небольшие медальки.

Звучит заставка «В мире животных»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561428-konspekt-zanjatija-v-mire-zhivotnyh