В гости в страну математики

Цель:формированине пройденных математических представлений,закрепление пройденного материала

Интегрированные образовательные области:познавательное развитие.речевое развитие,социально-коммуникативное развитие,физическое развитие

Задачи:

-обучающие:закрепить представления о геометрических фигурах.  Совершенствовать знания детей о цвете ,форме и размере.Учить считать в пределах 5,соотнося число с элементом множества.

-развивающие: формировать внимание, мышление, воображение, память.
Развивать слуховое восприятие. Развивать мелкую моторику.Развивать умение ориентироваться на поверхности листа бумаги

-воспитывающие: воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
Воспитывать аккуратность.

Дидактические средства:числовой ряд от 1 до 5,наглядные пособия по счету от 1 до 5,геометрические фигуры разного цвета и размера,волшебный «замок»,раздаточный материал,схемы «Зайчик ищет дорогу» по кол.детей

Методы и приемы:метод наглядного обучения,словесный метод,практический метод,игровой метод

Аудиосредства:

1.Организационный момент.

Воспитатель: «Ребята, заходите. Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!»

Игра-песенка «Здравствуйте!»

«Здравствуйте, ладошки: хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки: топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки: плюх, плюх, плюх.
Пухленькие щечки: плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте, губки.(чмок,чмок,чмок)
Здравствуйте, зубки.(стук,стук,стук)
Здравствуй, мой носик: би, би,би.
Здравствуйте, гости!»

2.Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня нас пригласили в удивительную страну математики. Вы хотите отправиться в путешествие? (да)

Тогда отправляемся в путь. Посмотрите вот дорожка из геометрических фигур, ведет в страну, где живут геометрические фигуры и все вокруг состоит из них.

Пройдя по ней, вы окажитесь в волшебной стране. Ой, ребята, эта дорожка заколдована. Можно наступать только на круглые фигуры. (Перед ними на полу выложена дорожка из геометрических фигур (круг, треугольник, круг, квадрат, круг, прямоугольник, круг). Дети проходят по дорожке наступая только на круги

Перед детьми «замок» с наклеенными на него геометрическими фигурами.

Воспитатель:Дети,злой колдун заколдовал вход страну математики.Надо расколдовать замок.А для этого надо назвать все геометрические фигуры,наклеенные на замок

-Какие геометрические фигуры вы видите?

-Есть ли одинаковые фигуры?Покажите и назовите,какие.

-Давайте сравним фигуры по цвету.Есть ли фигуры одинакового цвета? Какие?

-Что общего между квадратом и треугольником,кроме цвета?(углы).

-Давайте сравним фигуры по величине

Воспитатель:Замок открыт,мы можем продолжать наше путешествие

Посмотрите,злой колдун продолжает шалить.Он разбросал все цифры,надо расставить их по порядку.(Дети расставляют на фланелеграфе цифры по порядку)

Воспитатель:давайте посчитаем их по порядку

Игра»Назови соседа»

-Какая цифра стоит между 1и 3?Между 3 и 4?Между 2 и 4?

Физминутка «Мыли зайки лапки»

Жили-были зайки на лесной опушке (прыгаем)

Жили-были зайки в маленькой избушке(руки над головой соединяем)

Мыли зайки ушки,мыли зайки лапочки(трем ушки,ручки)

Наряжались зайки(руки на пояс,повороты)

Надевали тапочки(выставляем носочек)

Воспитатель:Перед нами новое задание.Надо посчитать предметы и поставить ту цифру,которая обозначает число предметов.

Перед детьми ряды плоскостных карточек с изображением предметов. От 1 до 5.Дети считают количество предметов и подставляют соответствующую цифру.

Воспитатель:У вас на столе лежат полоски,а в тарелочках картинки «Зайчики».Я сейчас вам покажу цифру,а вы выложите на полоски столько зайчиков,сколько обозначает эта цифра.(работа за столами)

Воспитатель:Мы поиграли с зайчиками.Давайте теперь поможем зайчикам найти дорогу домой.

Перед детьми листочки с изображением зайчика внизу,домика вверху листа и нескольких елочек по всей поверхности.

Воспитатель:Где находится зайчик?(внизу)Где находится домик?(верху)

Давайте нарисуем зайчику дорогу домой(дети карандашом проводят волнистую линию между елочками от зайчика до домика)

Воспитатель:Вот и закончилось наше путешествие.Давайте вспомним,какие задания мы выполняли.Что вам больше всего понравилось делать?Что было легко,а что сложнее?Спасибо нашим гостям,всем всего хорошего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561496-v-gosti-v-stranu-matematiki