Памятники архитектуры Древней Руси

Этапы учебного занятия в рамках деятельностного подхода, дидактические задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Приемы и средства обучения

1.Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности. Актуализация знаний.(5минут)

-Осознанное вхождение обучающегося в пространство учебной деятельности на уроке:

-актуализация требований к обучающемуся со стороны учебной деятельности «надо»,

-создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность «хочу»,

-устанавливание тематических рамок «могу»,

-самоопределение обучающегося в учебной деятельности и самополагание в ней.

Учитель начальных классов на фоне звучащего колокольного звона читает наизусть:

- Отечество моё! Россия!

В тебе дух старины живёт.

И ни одна ещё стихия

Не победила твой народ.

Из тьмы веков ты восставала

И становилась всё сильней.

Святая Русь – твоё начало,

И князь Владимир в ней.

- О какой Руси идёт речь в стихотворении?

- Почему вы так решили?

- Какие факты из истории Древней Руси вам известны?

В 988 году по указу князя Владимира Русь приняла крещение. Христианская религия была заимствована из Византии.

В этом же году князь Владимир издал Указ: «…собирать детей и отдавать их в обучение книжное». Так в Древней Руси были открыты первые школы.

- К описанию Древней Руси очень подходят слова «впервые», «первое»: первая летопись, первая школа, первый православный храм…..

Слушают.

Отвечают на вопросы:

- О Древней Руси.

-В стихотворении упоминается князь Владимир.

-Древняя Русь существовала с VIII по XIII век.

В Древней Руси появились первые литературные памятники – летописи. Летопись - это запись исторических событий по годам, так как слово «лето» в Древней Руси означало год. Таким литературным памятником является «Повесть временных лет. Она составлена летописцем Нестором и рассказывает о событиях, которые происходили на Руси до 12 века.

- Звучит «Московский» колокольный звон.

Приложение 1, слайд 1.

Приложение 1, слайд 2.

Р абота обучающихся на интерактивной доске. Составление анаграммы.

2.Первичное усвоение новых знаний.

(10 минут)

3.Выявление места и причины затруднения

(1 минута)

4.Построение проекта выхода из затруднения.

(2 минуты)

5.Реализация построенного проекта. (5 минут)

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

(7 минут)

Учитель изобразительного искусства рассказывает:

- Первый православный храм… Разговор об искусстве этого времени мы начнем с архитектуры -зодчества. В 10 веке первыми на Руси крестились киевляне, великий князь повелел рубить в Киеве церкви и ставить их по местам, где прежде стояли языческие идолы.

Язычники привыкли считать эти места для себя священными, привыкли собираться на них для поклонения своим идолам. Теперь, приходя на эти места, киевляне видели уже христианские храмы. И со временем забывая прежних богов, они стали поклоняться новому Богу. Вслед за Киевом, храмы стали возводиться по всей Руси. Одним из первых каменных храмов был храм Пресвятой Богородицы или Десятинная церковь.

Основанная в 989 г., она строилась семь лет, мастерами, вызванными из Греции.

Учитель начальных классов:

В 996 г. князь Владимир в присутствии бояр и бесчисленного народа изрек: «Даю церкви сей святой Богородицы от именья моего и от град моих десятую часть» — и, написав клятву, положил её в церкви, которая и начала называться Десятинною — по десятине, определенной на содержание ее.

После принятия христианской веры на Руси повсюду стали возводиться храмы. Каждое княжество гордилось своим собором.

Собор – это главный храм. Он строился обычно в центре города на самом высоком и красивом месте, посреди большой площади.

Издалека были видны его позолоченные купола и слышался колокольный звон.

- Ребята, как вы думаете, с каким глаголом созвучно слово собор?

Жители всей округи собирались на церковные службы в соборе, здесь же читали княжеские указы, провозглашали важные решения. Собор имел большое значение в жизни людей, вид его показывал могущество, славу города и князя. И строить собор было делом княжеской чести, воплощением его гордых замыслов.

Постройка здания была рассчитана на то, чтобы вызвать восхищение современников и стать долговечным памятником, связывающим строителей с далекими потомками.

Учитель изобразительного искусства:

-Представьте себе, какое впечатление посреди деревянных изб производил на современников каменный храм, его мощный и светлый облик.

-Присмотрись, образ кого он напоминает?

- Если деревянная церковь была похожа на женский облик, то каменный храм очертаниями напоминал мужской образ.

Словно уперся крепкими руками в родную землю - выстоит, не сдвинуть! При этом нет в нем ничего устрашающего, лишь ощущение величавой простоты, и уверенной в себе силы.

Две опоры и перекинутая между ними каменная дуга – это арка. Над стенами храма высится глава. Ёе венчает сверкающий на солнце купол, похожий на богатырский шлем.

-Внутрь помещения свет льется из окошек сверху, то есть это свет, идущий с неба.

-У каких народов при постройке архитектурных сооружений встречался такой же прием? Приведите примеры.

- Все в храме не случайно, имеет особый смысл.

Ставят здание храма алтарной частью на восток – навстречу солнцу. Алтарь – самая главная и сокровенная часть храма. Устройство храма – это строго определенный порядок.

И, тем не менее, каждый собор имеет своё особое лицо и, как человек, легко узнаваем.

В городе, кроме главного собора, почти на каждой улице строили свою церковь.

- Со временем появляются два вида церквей: шатровая и крестово-купальная. Давайте рассмотрим две церкви, самые яркие и значимые в Древней Руси. Эти церкви по сей день существуют и открыты для всех верующих людей. Как вы думаете, какая церковь относится к крестово-купольной, а какая к шатровой?

Учитель начальных классов:

-Ребята, а как называются эти памятники архитектуры?

-Вам интересно узнать?

-Сейчас вы в парах поработаете с текстами по алгоритму (алгоритм на слайде).

- Давайте с вами снова вернемся к фотографиям церквей и попытаемся определить их названия по прочитанному материалу (ответы учащихся).

-Что вы узнали о церкви Покрова на Нерли?

-С какими сведениями о церкви Вознесения в Коломенском познакомились?

Учитель изобразительного искусства:

- Правильно, вы справились с заданием. А теперь полюбуемся на церковь Покрова на Нерли и церковь Вознесения в Коломенском с разных сторон.

-Но не только внешняя красота этих церквей завораживает, но и их внутреннее убранство.

Учитель начальных классов:

-Храмы богато украшались мозаикой, фресками, резьбой по дереву и камню.

Что же такое мозаика? Ответ на этот вопрос вы найдете в статье учебника «Окружающий мир» на странице 76.

- Лучи солнца, падая на мозаичные рисунки, «заставляли» их переливаться всеми цветами радуги.

- Другое украшение храмов – фрески.

-Что такое фрески?

- Красками для фресок служили мелко растёртые цветная глина и камешки. Мастер должен был работать очень быстро, пока не высохла штукатурка. Иначе всю работу приходилось начинать сначала.

Фрески являлись обязательным украшением православного храма. Так же как пение в соборе или чтение молитв, фрески рассказывают об истории христианской веры, о судьбе и страданиях святых.

Учитель изобразительного искусства:

-Сегодня вы познакомились с архитектурой Древней Руси, с первыми каменными церквями и их внутренним убранством. И уже уверенно можете определить по фотографиям названия церквей.

Слушают.

Отвечают:

-Слово собор созвучно с глаголом собираться.

-Напоминает образ богатыря.

Обучающиеся работают на интерактивной доске, называют составные части храма.

-Древняя Греция, храм Зевса (освещение);

-Франция, собор Нотер Дам в Реймсе (витражи).

Обучающиеся работают на интерактивной доске.

Работают в парах по алгоритму:

1. 1-ый ученик читает свой текст, 2-ой слушает.

2. 2-ой ученик задает 1-ому ученику вопросы по тексту.

3. 2-ой ученик читает свой текст, 1-ый слушает.

4. 1-ый ученик задает 2-ому ученику вопросы по тексту.

5. Сравнивают тексты с иллюстрациями на слайде, определяют название церквей.

Интерактивно рассматривают церкви.

Самостоятельно работают с текстом учебника, ищут определение.

- Мозаика -это картина или узор, выложенные из разноцветных стеклянных или каменных кусочков.

- Так называют живопись по сырой штукатурке.

Работают на интерактивной доске. В правильном порядке размещают названия церквей (Храм Пресвятой Богородицы или Десятинная церковь, церковь Покрова на Нерли, церковь Вознесения в Коломенском.

П риложение 1, слайд 3.

Приложение 1, слайд 4.

Показ образовательного модуля «Архитектура Древней Руси. Видеолекция»

Приложение 1, слайд 5.

Приложение 1, слайд 6.

Приложение 1, слайд 7.

П риложение 1, слайд 8.

Приложение 1, слайд 9.

Приложение 1, слайд 10.

Приложение 1, слайд 11.

Приложение 1, слайд 12.

Проверка первичного усвоения знаний.

Приложение 1, слайд 13.

Приложение 1, слайд 14.

Приложение 1, слайд 15.

Приложение 1, слайд 16.

Приложение 1, слайд 17.

Приложение 1, слайд 18.

Приложение 1, слайд 19.

Показ образовательного модуля «Архитектура Древней Руси. Практическая часть №2. Виды храмов».

Приложение 1, слайд 20.

Приложение 1, слайд 21.

7.Самостоятель-

ная практическая работа (10 минут)

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке. (5минут)

- Сегодня мы будем графически изображать образ церкви. Работа выполняется мелом на черном картоне (без предварительного рисунка).

Этапы практической работы.

1. Выбрать понравившийся собор или на основе увиденного представить свой образ собора.

2. Правильно выбрать формат бумаги (вертикально, горизонтально).

3. Закомпоновать изображение на бумаге без предварительного рисунка (сразу мелом).

4. Прорисовать мелкие детали.

-Ребята, кто закончит работу, оформляет выставку на доске.

Желающие могут собрать вид церкви из пазлов на интерактивной доске.

- Вы замечательно изобразили образы церквей. Можно с легкостью узнать и церковь Покрова на Нерли. и церковь Вознесения в Коломенском, и полюбоваться собирательными образами церквей. И если повнимательней приглядеться, возможно, в ваших работах можно услышать колокольный звон.

-А вы что чувствуете, глядя на ваши рисунки?

- Я вам сейчас хочу зачитать отрывок из стихотворения Наума Коржавина который, увидев церковьПокрова на Нерли написал такие строки:

По какой ты скроена мерке?

Чем твой облик манит вдали?

Чем ты светишься вечно, церковь

Покрова на реке Нерли?

Невысокая, небольшая,

Так подобрана складно ты,

Что во всех навек зароняешь

Ощущение высоты...

Так в округе твой очерк точен,

Так ты здесь для всего нужна,

Будто создана ты не зодчим,

А самой землей рождена.

Среди зелени - белый камень,

Луг, деревья, река, кусты.

Красноватый закатный пламень

Набежал - и зарделась ты.

И глядишь доступно и строго,

И слегка синеешь вдали...

Видно, предки верили в Бога,

Как в простую правду земли.

Выполняют рисунок.

Оформляют выставку работ.

Собирают вид церкви из пазлов на интерактивной доске.

Анализируют работы, высказывают свои впечатления .

Приложение 1, слайд 22.

Музыкальный фон. Песня «Россия».

П риложение 1, слайд 23.

Приложение 1, слайд 24.

Приложение 1, слайд 25.

Учитель начальных классов:

- С какими памятниками архитектуры Древней Руси мы познакомились?

- Какой памятник архитектуры вам понравился и почему?

Учитель изобразительного искусства:

Ребята, а эта церковь вам знакома?

- К какому виду церквей она относится?

Правильно, два вида соединено вместе. В современной архитектуре встречается такое сочетание.

-Ребята, посмотрите на ваши великолепные работы. Быть может, среди них есть эскизы будущих памятников архитектуры. Если на уроке вам было интересно, и вы получили удовольствие от своей работы, возьмите колокольчик и присоедините его звон к звучащему колокольному звону.

- Мы познакомились с Десятинной церковью, церковью Покрова на Нерли, храмом Вознесения в Коломенском.

-Церковь города Лангепаса.

-И шатровая, и крестово-купольная.

Приложение 1, слайд 26.

Приложение 1, слайд 27.

Звучит «Праздничный» колокольный звон.

Слайд №1

Авторская презентация в программе Notebook 10

Ссылка на видеофрагмент.

Тема занятия «Памятники архитектуры Древней Руси».

Цифровая фотография произведения памятника архитектуры: «Церковь Покрова на Нерли».

Видеофрагмент церкви с колокольным звоном.

Слайд №2

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 ИС Qestion flipper (всплывающие вопросы).

Цифровое изображение летописца Нестора.

Интерактивная игра-анаграмма.

Слайд №3

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 ИС Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые изображения деревянной церкви и языческих идолов (с обратной стороны).

Слайд №4

Авторская презентация в программе Notebook 10

Ссылка на электронный учебный модуль

Цифровое изображение Десятинной церкви.

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 ИС Click and reveal (щелкнуть и показать).

Ссылка на электронный учебный модуль (ОМС). Тип модуля: информационный (лекция «Архитектура Древней Руси»).

Слайд №5

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивные средства из коллекции LAT 2.0 ИС Qestion flipper (всплывающие вопросы),

Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые изображения десятинной церкви и великого князя киевского Владимира.

Слайд №6

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивные средства из коллекции LAT 2.0 ИС Qestion flipper (всплывающие вопросы),

Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые изображения репродукций А.М. Васнецова

Слайд №7

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивные средства из коллекции LAT 2.0 ИС Qestion flipper (всплывающие вопросы),

Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые изображения репродукций А.М. Васнецова

Слайд №8

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровая фотография каменного собора.

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 ИС Click and reveal (щелкнуть и показать).

Слайд №9

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивная игра из коллекции LAT 2.0 ИС Image match (соответствие изображениям).

Слайд №10

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровое изображение репродукции А.М. Васнецова.

Слайд №11

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровая фотография церкви Покрова на Нерли.

Интерактивные элементы (составные части храма).

Слайд №12

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивная игра из коллекции LAT 2.0 ИС Image select (выбор изображения).

Цифровая фотография церкви Покрова на Нерли.

Слайд №13

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровая фотография внутреннего убранства собора.

Интерактивные средства из коллекции LAT 2.0 ИС Click and reveal (щелкнуть и показать), ИС Information button (информационная кнопка).

Слайд №14

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивные средства из коллекции LAT 2.0 ИС Qestion flipper (всплывающие вопросы),

Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые фотографии: статуя Зевса Олимпийского в древнегреческом храме, витражи в соборе Нотердам (Франция).

Слайд №15

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровая фотография алтарной части собора.

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 ИС Click and reveal (щелкнуть и показать).

Слайд №16

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые фотографии: церковь Вознесения в Коломенском, церковь Покрова на Нерли, деревянная церквушка.

Слайд №17

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивные средства из коллекции LAT 2.0 ИС Click and reveal (щелкнуть и показать), Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые фотографии: церковь Вознесения в Коломенском, церковь Покрова на Нерли.

Слайд №18

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 ИС Qestion flipper (всплывающие вопросы).

Слайд №19

Авторская презентация в программе Notebook 10

Ссылка на электронный учебный модуль

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0 Qestion flipper – image (всплывающие картинки).

Цифровые фотографии: церковь Вознесения в Коломенском, церковь Покрова на Нерли.

Ссылка на электронный учебный модуль (ОМС). Тип модуля: практический (практическая часть №2 «Виды храмов»).

Слайд №20

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровые фотографии: церковь Вознесения в Коломенском, церковь Покрова на Нерли, фрески, мозаики (внутреннее убранство соборов).

Интерактивные выдвижные ширмы.

Слайд №21

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивная игра из коллекции LAT 2.0 ИС Image match (соответствие изображениям).

Цифровое изображение Десятинной церкви. Цифровые фотографии: церковь Вознесения в Коломенском, церковь Покрова на Нерли.

Слайд №22

Авторская презентация в программе Notebook 10

Интерактивное средство из коллекции LAT 2.0ИС Note reveal (выбор примечаний).

Слайд №23

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровые фотографии детских работ.

Слайд №24

Авторская презентация в программе Notebook 10

Ссылка на электронный учебный модуль

Ссылка на звуковой файл

Цифровые фотографии: церковь Вознесения в Коломенском, церковь Покрова на Нерли.

Ссылка на электронный учебный модуль (ОМС).

Тип модуля: практический (практическая -творческая работа «Собрать пазлы с изображением церкви Покрова на Нерли).

Ссылка на звуковой файл Песня «Моя Россия.

Слайд №25

Авторская презентация в программе Notebook 10

Ссылка на видеофрагмент

Цифровая фотография церкви Покрова на Нерли.

Ссылка на видеофрагмент с церковью Покрова на Нерли.

Слайд №26

Авторская презентация в программе Notebook 10

Цифровая фотография церковь г. Лангепаса.

Слайд №27

Авторская презентация в программе Notebook 10

Ссылка на звуковой файл

Цифровая фотография колоколов на соборе.

Ссылка на звуковой файл «Праздничный звон».