Планирование воспитательно-образовательной работы «Новогодние каникулы»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 9 ПО 12 ЯНВАРЯ.

Тема:«Новогодние каникулы».

Цель:расширить и систематизировать уже имеющиеся знания детей о новогодних праздниках.

Итоговое мероприятие: Творческая выставка «Как я провел новогодние каникулы».

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

9.01

В

Т

О

Р

Н

И

К

1.НОД:Развитие речи

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое. Развитие речи по плану учителя-логопеда.

2.НОД: Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

1 половина дня

-Беседа с детьми на тему «Как мы провели новогодние праздники».Цель: создать условия, чтобы дети поделились впечатлениями о прошедших новогодних праздниках: куда ходили, чем занимались, что запомнилось, понравилось; развитие речи, памяти.

-Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей равномерно поливать цветы.

-Чтение художественного произведения О. Першина «Снежная елка». Цель: познакомить с новым произведением, закрепить понятие рождество.

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, упражнение «Спички-палочки». Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

-Рисование в центре творчества «Рождественский ангел». Цель: приобщение детей к народным традициям «Встреча Рождества» через изобразительное искусство.

-Т/п: «Поиграл, убери» - совершенствуем умение наводить порядок после игры, аккуратно складывать игрушки.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Раскрашивание раскрасок «Рождество»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Пазлы на зимнюю тематику – развитие логического мышления и закрепление знаний о зиме.

Комплекс утренней гимнастики № 9 . Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

Пальчиковая игра: «Наряжаем елку»

Цель: развитие мелкой моторики рук, речевого аппарата

Консультация для родителей «Почему ребенок грубит?"

Прогулка 1

- Наблюдение за снегом. Д/У «Какой снег?» Рассматривание снега под увеличительным стеклом.

- Трудовая деятельность «Вывешивание кормушек», «Подкормка птиц». Подвести детей к тому, что подкормка птиц зимой необходима т.к. птицы умирают от голода.

-Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.П/и «Воробьи и кот». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Действия с предметами, инструментами, с дидактическими игрушками (выносной материал).

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

2 половина дня

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику». Цель: подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители.

-Д/и «Что перепутал художник». Цель: развивать логическое мышление, внимание.

-Трудовая деятельность по столовой: продолжать учить самостоятельно сервировать стол.

-Подвижная игра «Если правильно пойдешь, сюрприз найдешь». Задачи: закрепить умение ориентироваться в окружающей обстановке

-Игра малой подвижности «Колечко». Шуточные гадания. Задачи: научить играть в новую народную игру. Показать, как играли наши бабушки накануне Рождества в шуточные гадания.

Создать условия и помогать организовывать сюжетно-ролевую игру (предметы – заменители, декорации, переодевание).

Предложить настольную игру (ходилку) «Принцесса льдов»

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс №9. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за погодой. Цели: обращать внимание на изменения в природе; развивать наблюдательность. Какие произошли в природе изменения? Какое стало небо? Как часто светит солнце? Идет ли дождь?

Самостоятельная двигательная деятельность.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

10.01

С

Р

Е

Д

А

1.НОД РЗВ.

Интеграция областей: «Все виды деятельности» Развитие зрительного восприятия по плану учителя-дефектолога.

2. НОД: Двигательная

Интеграция областей: физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Физическая культура по плану физ.инструктора.

3.НОД:Развитие речи

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое. Развитие речи по плану учителя-логопеда.

1 половина дня

-Беседа с детьми «Умей в гости звать, умей и угощать». Цель: познакомить с традициями русского гостеприимства – уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства.

- Д/и «Что лишнее?». Цель: учить находить предмет, не входящий в определённую группу, упражнять в классификацию.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

-Трудовая деятельность по столовой: продолжать учить самостоятельно сервировать стол.

Самостоятельная игровая деятельность в центре «Спорт». Игра «Боулинг».

Самостоятельная деятельность в книжном центре.

Игры с конструктором Лего.

Утренняя гимнастика комплекс №9. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра

-Трудовая деятельность. Укрепление снегом корней молодых деревьев. Цель: побуждать к природоохранной деятельности.

-Подвижные игры «Кто быстрей по дорожке?» - учить выполнять подскоки сериями, прыжки бо­ком. «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением впе­ред на 2—3 м. «Хитрая лиса» - начинать игру по сигналу воспитателя.

-Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

2 половина дня

-Игра-драматизация С. Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: Поощрять у детей импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли. Предложить детям возможность выступить перед сверстниками.

- Работа в уголке книги: подклеиваем порванные книги. Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к книгам, учить подклеивать их аккуратно, стимулировать желание трудиться.

-С/р игра «Куклы встречают Новый год» Цель: побуждать детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, действовать сообща.

-Т/п: «Поиграл, убери» - совершенствуем умение наводить порядок после игры, аккуратно складывать игрушки.

Предложить детям настольно-печатные игры.

Игровая деятельность в центре «Экспериментирования» (из чего сделаны предметы)

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс №9. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за облаками. Отметить, что осенью они более низкие и серые, часто идут дожди. Предложить детям рассмотреть в очертаниях облаков какие-либо образы - развивать фантазию, интерес к природе

-Двигательная деятельность на развитие ориентировки в пространстве.

Самостоятельная деятельность спортивные игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

11.01

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

1.НОД:Обучение грамоте(По плану учителя-логопеда).

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

2.НОД: Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

1 половина дня

-Беседа с детьми «Зачем человеку вежливые слова?». Задачи: формировать представление о том, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека.

-Участие в акции «Международный день спасибо». Изготовление открыток для педагогов детского сада. Цель: создание социальной ситуации развития посредством художественно–творческой деятельности в процессе изготовления поделки.

-Минутка безопасности: «Осторожно гололед». Цель: предупредить детей о возможной жизненной опасности.

-Трудовое поручение в центре природы: полить цветы. Цель: формирование желания детей ухаживать за комнатными растениями.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

-Упражнение «Шкатулка с загадками» (по теме недели). Цель: продолжить учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Способствовать умение находить игры по интересам и учить играть совместно.

Предложить детям рисование по шаблону «Зимующие птицы».

Раскрашивание раскрасок, рисование в центре изобразительной деятельности.

Настольная игра – мемо «Птицы».

Утренняя гимнастика комплекс №9. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Зрительная гимнастика «ДОМ». Укреплять мышцы глаз.

Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать: каких птиц они встретят по дороге в детский сад/домой/на прогулке

Прогулка 1

- Наблюдение за голубями. Цель: Обогащать знания детей о жизни птиц зимой.

-Трудовая деятельностьПодметание дорожек на участке младших групп.Цель: воспитывать желание трудиться.

-Подвижные игры «Бездомный заяц».Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

«Следопыт».Цель: развивать внимание и наблюдательность.

-Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

2 половина дня

-Опытно-экспериментальная деятельность «Замерзшая вода» (состояние воды). Задачи: Формировать знания о значении воды в жизни человека. Знакомство со свойствами воды.

- Просмотр мультфильма «Когда зажигаются елки». Цель: доставить детям радость.

-Творческая мастерская: рисование красками, гуашью «Украсим елочку».Цель: продолжать знакомить детей с различными способами украшения ёлки, рассказать об истории появления ёлочных игрушек на Руси.

- Т/п: «Поиграл, убери» - совершенствуем умение наводить порядок после игры, аккуратно складывать игрушки.

Собирание пазлов в центре дидактических игр.

Игра «Повтори» со счетными палочками.

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс №9. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за сосной. Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой сосне.

-Индивидуальная работа с подгруппой детей «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Подвижные игры по желанию детей.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деят-ти/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

12.01

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

1.НОД РЗВ.

Интеграция областей: «Все виды деятельности» Развитие зрительного восприятия по плану учителя-дефектолога.

3.НОД: Двигательная

Интеграция областей: физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Физическая культура на воздухе по плану физ.инструктора.

1 половина дня

-Беседа с детьми о том, каких они видели зимующих птиц по дороге в детский сад. Цель: продолжать формировать обобщенное представление о зимующих птицах, воспитывать гуманное отношение к природе, развивать умение строить сложные предложения.

-Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию». Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам.

-Театрализация «Где обедал воробей?». Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

-Трудовая деятельность. Ремонт книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, работа с пластилином. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Предложить детям настольные игры, пазлы, мозаика.

Игры с металлическим конструктором.

Предложить схемы в центре «Конструирования»

Игры в центре «Экспериментирования»

Комплекс утренней гимнастики № 9. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка 1

-Наблюдение за снегопадом. Цель: учить детей устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада, учить дифференцировать понятия «метель», «пурга», «вьюга».

-Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова после снегопада. 

Цель: учить детей пользоваться эталоном меры (деревянной линейкой), с его помощью отмечать изменение глубины снежного покрова.

-П/и «Два Мороза» - учить детей выбирать водящего с помощью считалок, соблюдать правила игры; развивать двигательную активность.

-Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

-Труд на участке – Подмести дорожки. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Действия с предметами, орудиями, с дидактическими игрушками (выносной материал).

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

2 половина дня

- Д/и: «Времена года». Цель: учить по существенным признакам и приметам определять время года.

-Индив. работа с подгруппой ребят. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?»

-Конструктивно – модельная деятельность: «Строим город». Цель: закреплять у детей умение подбирать детали для постройки в соответствии с ее замыслом, обыгрывать постройку.

-Т/п: «Поиграл, убери» - совершенствуем умение наводить порядок после игры, аккуратно складывать игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Игра с кинетическим песком.

Настольно-печатные игры на выбор детей.

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс №9. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за ветром. Цели: продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

- Д/И Найдите на нашем участке приметы зимы.