Открытый урок по русскому языку по теме: "Простые и сложные предложения"

СЦЕНАРИЙ/КОНСПЕКТ УРОКА

5. Задачи:

• научиться различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения;

• научиться составлять из двух простых предложений одно сложное и разделять запятой части сложного предложения;

-развивающие

• развивать орфографическую зоркость;

• развивать зрительное и слуховое восприятие;

• развивать коммуникативные способности учащихся;

• развивать умение оценивать свой уровень усвоения материала и уровень других ребят.

-воспитательные

• воспитывать трудолюбие;

• воспитывать положительную мотивацию к обучению;

• воспитание познавательного интереса к изучению данной темы.

1. Тип урока: изучение нового материала

2. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, парная.

3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, раздаточный материал для парной и индивидуальной работы.

4. Ход урока.

Ход урока

Тезаурус

Простые предложения состоят из одной грамматической основы.

Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений и представляют собой единое целое.

Союз соединяет части сложного предложения, но обычно не является членом предложения.

Список литературы

• Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 — М.: Просвещение, 2023. – 160 с.Дополнительная литература

• Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2023.

• Канакина В. П. и др. Русский язык. 4 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ.

1.Выберите сложное предложение.

1. На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.

2. Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.

3. Пеликан бродил вокруг нас, шипел и кричал, но в руки не давался.

2. Подберите схему к каждому предложению:

1. Как-то днём Винни - Пух прогуливался по лесу и ворчал  себе под нос новую песенку.

2. Винни – Пух вставал рано, по утрам  он старательно занимался гимнастикой.

3. Винни незаметно дошёл до песчаного откоса.

1.

2.

3. 

3. Выделите в предложениях главные члены.

На вершине ольхи сидела птичка и разевала клюв. Перья на раздутом горлышке трепетали, а песни я не слышал.

4. Составьте схемы предложений.

1. Сегодня я поеду к бабушке.

2. Я не видел реки великолепнее Енисея.

3. Наступили холода, и по утрам лужицы покрываются хрупким льдом.

5. Вставьте пропущенные запятые в текст.

Зима пряталась в дремучем лесу. Выглянула она из укрытия а в траве миллионы маленьких солнышек прячутся. Разозлилась зима! Махнула она рукавом и запорошила снегом весёлые огоньки. Щеголяют теперь одуванчики в жёлтом платье а потом в белой шубке.

6. Составьте из слов предложения и запишите получившийся текст. При списывании расставляй нужные знаки препинания и пропущенные буквы.

послышался, птичий, вдруг, крик;

поднял, журавлей, увидел, гол…ву, и, я;

над, покружили, (В, в)олгой, горизонтом, за, скрылись, птицы.

________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА

1. Сколько простых предложений в тексте?

Пухлыми перинами полегли седые мхи, а по ним волнами переливаются зрелые ягоды красной клюквы. Вянет лес. Корни не подают больше сока, и солнце уже стало не нужно деревьям. Перекрашивается, желтеет зелень. От родимой ветки оторвался и полетел золотой лист.

1) одно 2) два 3) три

2.Подчеркни основу предложений.

1.Осень приближается, небо часто хмурится.

2.Дождь прошел, и выглянуло солнце.

________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА

Подчеркни основу предложений.

1. Большой сладкий арбуз вырос на грядке

2. Я люблю свою лошадку, причешу ей шёрстку гладко.

3.Шура упал на скользкой дорожке и поранил руку.

________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА

I. Подчеркни основу предложений.

Вдруг послышался птичий крик. Я поднял голову и увидел журавлей. Птицы покружили над Волгой и скрылись за горизонтом.

II. Расставьте знаки препинания в сложных предложениях:

1.Осень приближается небо часто хмурится.

2.Дождь прошел и выглянуло солнце.

________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА

Выпиши только сложные предложения. Подчеркни в них грамматические основы.

Зелёной листвою одеты деревья. Пахнет грибами и спелой земляникой. Громко поют птицы. Кукуют неугомонные кукушки, пересвистываются иволги, в кустах над ручьями заливаются соловьи. В лесу под деревьями рыщут звери. Бродят медведи, пасутся лоси, резвятся весёлые белочки, а в тёмной чащобе скрывается рысь.

________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА

1. Спиши, в простых предложениях найди и подчеркни грамматическую основу.

Синей дымкой покрыты луга. На берегу горел костёр, около костра сидели туристы. Ранним утром мы отправились за грибами.

2. Спиши предложения (в скобках укажи, каким оно является - простым или сложным).

Наступил сентябрь. Стоят ясные деньки. На берёзах красуются жёлтые листья, на полянах краснеет рябина. Листья клёна разрумянились, ели стоят зелёными. А сколько разных грибов появилось в лесу!

________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА

1. Составьте из простых предложений сложные с союзами И, А, НО.

2. Наступила весна. На пригорках показались подснежники. С утра шёл дождь. К вечеру погода улучшилась. Ребята собирались в лес. Им помешал дождь.

2. Прочитайте. Поставьте, где нужно, запятые.

3. Ветер согнул тонкую берёзку и она наклонилась к земле. Когда пошёл дождь мы зашли в дом. На небе сияло солнце но на полях лежал снег.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561875-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-po-teme-pros