Артикуляционная гимнастика основа формирования речевых звуков

Артикуляционная гимнастика - основа формирования речевых звуков

Артикуляционная гимнастика – основа правильногозвукопроизношения

(Методические рекомендации родителям по проведению артикуляционной гимнастики)

Грамотная, чёткая, чистая и ритмичная речь ребёнка – это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям логопедов, педагогов и родителей. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков.

Важную роль в формировании звукопроизношения играет четкая, точная, координированная работа артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению с одного движения на другое, а также к удержанию заданной артикуляционной позы.

Поэтому первостепенное значение имеют устранение нарушений в работе артикуляционного аппарата, подготовка его к постановке звуков.

Именно для этого и нужна артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика занимает одно из ведущих мест в преодолении речевых нарушений у детей.

Вопросами артикуляционной гимнастики занимались теоретики и практики логопедии: М.Е.Хватцев, О.В.Правдина, М.В. Фомичёва, Л.С. Волкова, Т.Б.Филичева.

А вот зачем язык тренировать?

Язык – главная мышца органов речи. Язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие, целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением.

Сегодня я бы хотела вас познакомить с методикой проведения гимнастики, с основными требованиями.

Что такое — артикуляционная гимнастика?

Артикуляционная гимнастика – совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи.

Целью артикуляционной гимнастики является выработка полноценных движений

органов и определённых положений органов речедвигательного аппарата, умения синтезировать простые движения в сложные, что особенно необходимо для правильного

произнесения звуков, подготовка речевого аппарата к речевым нагрузкам.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой.

- благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха дети могут научиться говорить чисто и правильно,

- дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые нарушения и укрепить мышцы речевого аппарата,

- артикуляционная гимнастика полезна детям с правильным, но вялым звукопроизношением;

- занятия позволяют детям и взрослым научиться говорить правильно, чётко и

красиво.

- фонем – и коррекции нарушений звукопроизношения; она включает упражнения

для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки

определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного

произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

Цельартикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и

определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для

правильного произношения звуков.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы

вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4

раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд(удержание позы в одном

положении).

4. Соблюдать последовательность упражнений, идти от простых к сложным.

Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

5. Из выполняемых двух-трех упражнений новымможет быть только одно, второе и

третье даются для повторения и закрепления. Пока ребенок выполняет какое-то

упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше

отрабатывать старый материал.

6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя перед зеркалом / прямая спина,

тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении/. Или с

небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен

находиться напротив ребенка лицом к нему. Ребенок должен хорошо видеть лицо

взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность

выполнения упражнений.

7 . Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность

движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает,

движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.

Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна

включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие

динамической координации речевых движений

Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561907-artikuljacionnaja-gimnastikaosnova-formirova