Комплекс занятий «Система работы с неговорящими детьми с отставанием и отклонениями в развитии дошкольного возраста»

Комплекс занятий «Система работы с неговорящими детьми

с отставанием и отклонениями в развитии дошкольного

возраста»

Развитие активной речи до уровня звукоподражаний, лепетных и простых общеупотребительных слов: названий членов семьи, частей тела и лица, употребление звукоподражаний, относящихся к домашним и диким животным, к транспортным средствам;

Различение парных картинок, отличающихся по внешним признакам,

Различение картинок животных, птиц и их детенышей, Понимание действий и признаков предметов;

Различение цвета, формы и величины предметов;

Выделение одной игрушки из нескольких;

Развитие конструктивного праксиса;

Закрепление усвоенных ранее артикуляционных движений;

Рисование простых геометрических фигур, закрашивание их, штрихование, обведение трафаретных фигур.

Занятие № 1 «Игрушки».

1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ:

«Заводная машинка»

Совсем не нужен ей водитель («крутить» в руках воображаемый руль).

Ключом ее вы заведите (указательный палец левой руки – «ключик» — вставить в

«замочек» — кулак правой руки — и сделать несколько поворотов).

Колесики начнут крутиться (обеими руками изобразить колесики, сложив пальцы в

виде колечек),

Поставьте и она помчится: (положить на стол слегка выгнутые кверху ладони и

двигать ими по столу).

Би-би-би!

2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ: «Поиграй со щенком» (подуть на

бумажный мячик).

3. РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ:

«Игрушки»

Таня с куклою играет.

Кукла «мама» повторяет (по слогам, широко открывая рот, несколько раз

произнести слово «мама»).

Буратино улыбается,

Даже если удивляется.

А улыбка до ушей,

Хоть завязочки пришей. (несколько раз широко улыбнуться).

Вот воздушные шары.

Шары большие, надувные.

Вот такие… (надуть щеки и подержать их так несколько секунд).

Стала Танечка играть,

Куклам шарики кидать.

Буратино шар поймал,

Только носом шар порвал. (надуть щеки, а затем стукнуть по ним кулачками так,

чтобы воздух с шумом вырвался наружу). Шарик лопнул: «ой-ой-ой!»

Стал совсем-совсем худой! (из ротовой полости всосать в себя воздух и втянуть

щеки внутрь).

Посадила Таня Буратино на лошадку.

Начал быстро он скакать,

Его лошадь не догнать (цокать языком).

4. РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ:

Игра «Поручение» (учить находить названную игрушку среди 2-3 игрушек

(инструкции : покачай, покорми, дай…) Игрушки: собачка — кукла, Машина —

собачка — кукла, лошадка — машина — собачка и др.

5. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ПОДРАЖАНИЯ: побуждать ребенка к повторению

звукоподражаний, относящихся к данным игрушкам (би-би, ав-ав, и-го-го и др).

6. РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (зрительное

внимание, память, мышление):

Игра «Чего не стало?» с этими игрушками.

7. РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ:

«Колокольчики»

Большой колокольчик поет вот так: дон-дон,

Маленький: динь-динь,

Средний: динь-дон.

Угадай, кто поет (перечислить).

Или компьютерная игра «Учимся говорить правильно. Колокольчики».

8. СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ:

Игра «Наоборот» (по 2 одинаковых игрушки, но разных размеров).

Логопед: «Где пирамидка большая, а где маленькая? И т.д.

9. РАЗВИТИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ: рисование колокольчика

(треугольник с палочкой).

Занятие № 2 «Овощи».

1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ:

«Пирожки»

Испекли всем пирожки (хлопать одной ладонью по другой),

Мышонку с картошкой (соединить большой, средний и безымянный пальцы в виде

мордочки мышонка),

Зайчонку с морковкой (отставить указательный и средний пальцы, а остальные

сжать в кулачок),

Котенку с капустой (указательный палец и мизинец отставить, остальные плотно

соединить).

Ешьте, будет вкусно.

2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ:

Игра «Сдуй лишние овощи» (бумажное пособие «Зайчик с морковкой» + на

ниточках — лук, помидор).

3. РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ:

«Сладко и горько»

Как зайчишка, ловко погрызем морковку. (улыбнуться, пощелкать зубами).

А того, чьи зубки крепки,

Угостим мы спелой репкой (надуть щеки),

Выросла у нас на грядке

Круглая да сладкая (улыбнуться).

Можно губки облизать (облизать губы).

И спасибо всем сказать.

А бывают овощи горькие.

Это лук и чеснок (поморщиться).

4. РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ: показ овощей на картинках.

5.РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ПОДРАЖАНИЯ: называние овощей ребенком.

6. РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (зрительное

внимание, память, мышление): игра «Чего не стало?» (резиновые игрушки овощей).

7. СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ:

Игра «Отбери овощи» (по цвету, форме, величине).

8. РАЗВИТИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ: обведение овощей по трафарету

Занятие №3 «Домашние птицы».

1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ:

«Петушок»

Идет петушок (указательный и средний пальцы идут по столу, как ножки.)

Набок гребешок (указательный палец касается большого — получается «клюв».

Остальные пальцы округлены веером и подняты вверх- это «гребешок»).

Красная бородушка (потереть пальцы обеих рук друг о друга),

Масляна головушка (потереть большие пальцы обеих рук об остальные).

2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ:

Игра «Помоги утенку догнать маму-утку». (бумажное пособие для развития

дыхания «Утка с утенком»).

3. РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ:

«На птичьем дворе»

Летом Таня была у бабушки в деревне. Там она увидела много домашних птиц.

Утром ее будил голосистый петух (произнести «кукареку»). Кричат уточки с утра –

кря-кря-кря, кря- кря-кря. (улыбнуться и произнести звукоподражание). Следом

курочки в окно ко-ко-ко, ко-ко-ко. (вытянуть губы трубочкой и произнести

звукоподражание). Наши гуси у пруда га-га-га, га-га-га.(произнести

звукоподражание, широко раскрывая рот). А индюк всех распугал: бал-бал-бал, балбал-бал (болтушка). А вот выбежали цыплятки — малые ребятки, ротик открывают,

а как клевать — не знают (открывать и закрывать рот). Давай покажем цыплятам,

как клевать. (вытянуть губы трубочкой и указательными пальцами сдавить их слева

и справа к центру).

4. РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ:

Игра «Кто мама?» — учить различать и показывать: утка — утенок, курица —

цыпленок и т.д.

5. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ПОДРАЖАНИЯ:

Отгадывание загадок.

Он носом в землю постучит.

Взмахнет крылом и закричит.

Кричит он даже сонный.

Крикун неугомонный. (петух).

Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает. (курица)

Закричу я га-га-га,

Налечу я на врага.

А когда я обозлюсь.

Больно за ноги щиплюсь (гусь).

По водичке плавает,

Громко крякает (утка).

6. РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (зрительное

внимание, память, мышление).

7. РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ:

«Домашние птицы»

Угадай, кто кричал? (произнести звукоподражания) или компьютерная игра

«Учимся говорить правильно: «На птичьем дворе».

8. СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ:

Игра «Голодные цыплята».

Логопед: Нужно накормить цыплят червячками такого же цвета (бумажные желтые

цыплята и червячки разного цвета).

9. РАЗВИТИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ: штриховка «Цыпленок».

Занятие № 4 «Домашние животные».

1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ:

Все пальцы « скачут» по столу:

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки:

Цок-цок-цок, цок-цок-цок,

Скачет резвый табунок.

2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ: «Поиграй с котенком» (сдуть

бумажный бантик).

3. РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ:

«Кошка»

Кошка очень любит молоко, она лакает его из блюдца вот так: высунуть изо рта

широкий язык и совершать им лакательные движения.

Кошка молоко лакала, после ротик облизала (круговым движением языка облизать

губы).

Умылась кошка и пошла на охоту. Возле норки лежит, мышку в норке сторожит.

Вылезет мышка из норки, а кошка ее хвать и поймает. Вот так… (губы в улыбке,

медленно высовывать изо рта заостренный кончик языка, затем прикусить язык

зубами).

Кошку Мурку мы похвалим, бантик розовый подарим. Вот такой… (открыть рот,

упереться широким кончиком языка в нижние зубы, а среднюю часть языка выгнуть

в виде горки и выкатить изо рта наружу, затем прикусить язык).

4. РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ:

Игра «Найди пару» (по 2 разных игрушки коровы, кошки, собаки, лошади, свиньи).

5. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ПОДРАЖАНИЯ:

Назвать домашних животных — киса, авка (собака), конь.

Игра «Помоги детенышу найти свою маму».

Логопед: На лужайке гуляли детеныши домашних животных и заблудились. Как

позовет котенок свою маму? (если ребенок затрудняется, то дать образец

звукоподражания).

6. РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (зрительное

внимание, память, мышление): сложить разрезную картинку домашнего животного.

7. РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ:

«Кто как голос подает?»

В деревне живут разные домашние животные: лошадь ,собака, корова и т. д. Все они

поют свои любимые песенки. Угадай, кто поет? (Му, и-го-го, бе, хрю-хрю) и т. д. (с

игрушками) или компьютерная игра «Учимся говорить правильно. Скотный двор».

8. СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ: по картинкам животных и их детенышей.

Логопед: покажи, кто большой, а кто маленький.

9. РАЗВИТИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ: раскрашивание картинки

«котенок».

Занятие № 5 «Дикие животные».

1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ:

«Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке,

Продает свои орешки. (правой рукой загибать по очереди пальцы на левой, а затем

наоборот)

Лисичке-сестричке, воробью, синичке,

Мишке косолапому и заиньке усатому.

2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ:

«Звери пошли гулять» (подуть на бумажных зверей).

3. РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ:

«В лесу»

Побывали мы в лесу, повстречали там лису.

У лисы мордочка острая длинная, вот такая… (вытянуть губы трубочкой и

подержать их в таком положении несколько секунд).

Под сосной дремал медведь. Как проснулся, стал реветь (длительно произносить

звук (э), при этом рот открыть, губы слегка выдвинуть вперед).

Услыхал его зайчишка и стал грызть корень — кочерыжку (поднять верхнюю губу,

пощелкать зубами).

А по веткам скок-поскок, белка — рыженький зверек. Угостим ее орешком.

Смотрите, белка орешек за щеку кладет, а потом за другую. Вот так… ( кончиком

языка упираться то в правую, то в левую щеку, оттопыривая ее изнутри).

4. РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ:

Игра «Где мишка?» и т. д. (ребенок показывает игрушку).

5. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ПОДРАЖАНИЯ: (Мишка, волк, лиса).

6. РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (зрительное

внимание, память, мышление):

«Четвертый лишний» (по картинкам или игрушкам диких животных + игрушка, не

относящаяся к диким животным).

7. РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ:

«Кто как играет?»

Мишка играет на барабане «бом-бом, зайчик играет на дудочке «ду-ду!», лиса

играет на пианино «ля-ля». Угадай, кто играет: ду-ду, ля-ля, бом-бом? (следует

показывать и звуки и движения).

8. СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ:

Игра «Спрячь игрушку в ладошках» на формирование представлений о величине.

(большая и маленькая белка).

9. РАЗВИТИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ: штриховка медвежонка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561924-kompleks-zanjatij-sistema-raboty-s-negovorjas