Логопедическое домашнее задание «Дикие животные и их детеныши» Тема: «Дикие животные и их детеныши»

Логопедическое домашнее задание «Дикие животные и их детеныши»

Тема: «Дикие животные и их детеныши»

Дети должны усвоить:

Существительные: животное, олень, олениха, оленёнок, оленята; заяц, зайчиха, зайчонок, зайчата; лось лосиха, лосёнок, лосята; ёж, ежиха, ежонок, ежата; кабан, кабаниха, кабанёнок, кабанята; белка, бельчонок, бельчата; мышь, мышонок, мышата; лось, лосиха, лосёнок, лосята; волк, волчица, волчонок, волчата; лиса, лис, лисёнок, лисята; медведь, медведица, медвежонок, медвежата; лес, поле, нора, дупло, берлога, логово.

Признаки: млекопитающие, травоядный, хищный, злой, опасный, пугливый, беззащитный, красивый, гордый, спокойный, сильный, слабый, дикий.

Действия: жить, охотиться, грызть, убивать, жевать, нападать, спасаться, убегать, догонять.

Игра «Какой, какая, какое»

Лиса - рыжая, хитрая, проворная, шустрая.

Волк ___ .

Медведь - ___ .

Заяц ___ .

Кабан ___ .

Лось ___ .

Мышь ___ .

Белка ___ .

Игра «Чей хвост, чья голова?»

У лисы лисий хвост и лисья голова.

У волка ___ .

У белки ___ .

У медведя ___ .

У зайца ___ .

У кабана ___ .

У мыши ___.

Игра «Кто чем защищается?»

Волк защищается клыками и когтями.

Олень ___ .

Медведь ___ .

Ёж ___ .

Кабан ___ .

Заяц ___.

Игра «Дикие животные и их детеныши»

У медведя — …

у лисы — …

у волка –…

у белки — …

у ежа -…

у лося — …

у зайца – ….

Игра «Назови ласково»

белка — …

лиса — …

волк – …

еж — …

заяц — …

копыто – …

хвост — …

нос — …

лапа — ….

Игра «Угадай, кто это?

Серый — …;

косолапый — …;

хитрая — …;

колючий — …;

косой — …

Игра «Кто где живет?»

Нора

Логово

Берлога

Чаща

Дупло

ЛЕКСИКО –ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1.Игровое упражнение: «Где звери живут?» - учимся употреблять в речи предлог в (с 4 лет).

Взрослый выставляет поочередно картинки с изображением диких животных и спрашивает ребёнка, где они живут.

Инструкция: «Где живёт волк (лиса, медведь, заяц, белка, ёжик, рысь)?», ребёнок отвечает полным предложением - «Волк живет в лесу». Лиса живет в лесу.

Медведь живет в лесу. Заяц живет в лесу. Белка живет в лесу. Ежик живет в лесу. Рысь живёт в лесу.

2. Игровое упражнение: «Кому это нужно?»- усвоение категории дательного падежа (с 4 лет).

Взрослый помогает ребёнку узнать, кто из животных чем питается. Для этого используются картинки: мед, рыба, малина, курица, цыпленок, заяц, мясо, колбаса, морковка, капуста, орехи, грибы, яблоко, мышка.

Инструкция: взрослый спрашивает: «Кому нужен мед?» Ребёнок отвечает: «Мед нужен медведю» и т.д.

3. Игровое упражнение: «Какие?» Подбор прилагательных к слову «животные».

Инструкция: взрослый спрашивает: «Расскажи, животные, какие?» - ребёнок отвечает. Словарь: травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и т. д.

4. Игровое упражнение: «Кто кем был?» - усвоение категории творительного падежа. Закрепление названий детенышей животных.

Инструкция: взрослый спрашивает: «Кем был медведь?» Ребёнок отвечает: «Медведь был... (медвежонком). Ежик был... (ежонком). Лиса была... (лисенком). Лось был... (лосенком). Волк был... (волчонком). Барсук был ... (барсунонком). Белка была... (бельчонком). Заяц был... (зайчонком). Кабан был... (поросенком)».

5. Игровое упражнение «Чья семья?» - усвоение притяжательных прилагательных. Инструкция: взрослый спрашивает: «Волк, волчица и волчонок (лис, лиса, лисёнок…медведь, медведица, медвежонок, волк, волчица, волчонок, ёж, ежиха, ежонок) — это чья семья?» Ребёнок отвечает: «Волк, волчица и волчонок — это волчья семья» и т. д.

6. Игровое упражнение: «О чем думают животные?» - усвоение падежных окончаний. Расширение словаря по изучаемой теме.

Инструкция: взрослый спрашивает: «О чём думает медведь в берлоге…ёж в норе…белка дупле…лиса в норе…волк в логове…заяц под кустом…барсук в норе…лось под деревом?» Ребёнок отвечает: Медведь в берлоге думает о... (меде). Еж в норе думает о... (яблочке). Белка в дупле думает о... (грибе). Лиса в норе думает о... (курочке). Волк в логове думает о... (козленке). Барсук в норке думает о... (мышке). Заяц под кустом думает о... (морковке). Лось под деревом думает о... (травке).

7. Игровое упражнение «Загадочное животное». Ребёнок должен отгадать из названий каких животных получились слова (с 5 лет):

Инструкция: взрослый спрашивает: «Из каких слов поучилось слово медволк… зайжик… белса… барведь… лилень… кошца,..собашадь». Ребёнок отвечает: «Слово медволк состоит из медведя и волка и т.д.»

8. Игровое упражнение «Кто за кем бегает?» - употребление конструкции с предлогом за (с 5 лет).

Инструкция: взрослый спрашивает: «Волчонок …лисёнок… зайчонок, медвежонок… рысёнок… лосёнок… бегает за кем?» Ребёнок отвечает полным предложением: «Волчонок бегает за волком и т. д.»

9. Игровое упражнение "Чей хвост?" Желательно использовать картинки с изображением хвостов животных.

Однажды утром звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца - хвост волка, у волка - хвост лисы, у лисы - хвост медведя... Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос "Чей это хвост?"

Как закрепление материала желательно выполнить упражнение "Измени слова по образцу".

Нос лисы - лисий нос.

Лапа лисы - лисья лапа.

Глаза лисы - ...

Нора лисы - ... и т. д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561945-logopedicheskoe-domashnee-zadanie-dikie-zhivo