Психологическая помощь в кризисной ситуации

Организация психологической поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

   В данной статье освещена проблема коррекционно-развивающей работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и направления оказания психологической поддержки.

 Психологическое сопровождение детей, попавших в трудную жизненную ситуацию является важным компонентом процесса психологической поддержки, который заключается в создании условий для  успешной адаптации в социум и благоприятного внутреннего развития детей.

   Одним из эффективных методов работы является комплексный подход, который позволяет выбирать для каждого индивидуальный подход, изучить интересы, поддерживать, помогать конструктивно решить сложные вопросы, возникающие в жизни, включая работу с родителями и педагогами.

 Выделю направления стратегии  психологической поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

1. Психологическая диагностика (Комплекс мероприятий, направленных на изучение личности ).

2. Коррекционно-развивающая работа (Предупреждение, своевременное выявление отклонений в поведении и коррекция затруднений, вовлечение в работу кружков, секций с учётом интересов и психофизиологических особенностей, привлечение детей к участию в культурно-массовой и спортивной работе, важность акцента на успехи и достижения).

3. Профилактическая (Тренинги, консультации, беседы, привлечение специалистов, онлайн-практикумы по важным темам).

4. Психологические консультации (Индивидуальные и групповые; по актуальным темам и по запросу).

5. Необходимо отдельно выделить сенсорное направление, поскольку у детей, попавших в кризисную ситуацию, сенсорная составляющая западает).

Дальше необходимо отметить 3 направления (Работа с детьми, с педагогами и с родителями)

1. Работа с семьей

• Необходимо обеспечение психолого-просветительской работы с родителями или лицами их замещающими;

• применение методик, способствующих улучшению микроклимата в семье, сохранению и развитию семейных ценностей, формирование здорового образа жизни;

• привлечение родителей  их (если есть) для совместной организации досуговой деятельности детей;

• создание положительной мотивации у родителей по конструктивному сотрудничеству с педагогами;

• расширение  психолого-педагогической компетенции ипросвещение родителей;

1. Работа с педагогами

• расширять знания о проблеме зависимости от вредных привычек;

• дать базовые психологические понятия о психологии развития детей и возрастных особенностях;

• расширить знания о роли семьи в профилактике кризисных ситуаций;

• повышение психолого-педагогической компетенции в сфере кризисных ситуаций;

1. Работа с детьми

• формирование здорового образа жизни и позитивных способов реагирования на разные ситуации;

• профилактика вредных привычек;

• психокоррекция;

• адаптация к современным условиям через культурно-досуговую и спортивно-оздоровительную работы;

• создание ситуации успеха для детей асоциального поведения;

• формирование личной и социальной компетентности детей, развитие у них позитивного отношения к себе и к окружающему обществу;

• укрепление и развитие чувства самоуважения, способности критически мыслить, чувства ответственности, развитие саморегуляции через различные техники дыхания;

Формами работы могут быть групповая работа, социотехники, тренинги, дискуссии, беседы, арт-методики, ролевые игры, нейроигры, индивидуальные консультации, конкурсы, праздники)

Психолого- педагогическая помощь должна заключаться в соблюдении следующих моментов:

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка, оказавшегося в сложной жизненной ситуации.

• Организация успешной социализации в коллективе детей.

• Формирование положительной Я – концепции. Создание обстановки успеха, поддержки, доброжелательности. Поощрение положительных изменений.

• Оказание педагогической помощи родителя в умении понимать ребенка, опираться на его положительные качества;

• Изучение психологического своеобразия детей, особенностей их жизни и воспитания, умственного и волевого развития личности, профессиональной направленности, компенсации недостатков эмоционального развития

• Психологическое консультирование с целью помочь ребенку разобраться в проблемах и показать направление решения затруднений. 

• Индивидуальные беседы с детьми на актуализацию позитивного подхода к решению кризисных ситуаций

Психологическое сопровождение –необходимый компонент организации психологической поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562296-psihologicheskaja-pomosch-v-krizisnoj-situaci